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一般过去时一般过去时的陈述句:主语+动词过去式+宾语一般过去时的否定句:主语+didn't+动词原形+宾语主语+was/werenot+宾语一般过去时的一般疑问句:Did+主语+动词原形+宾语?was/were+主语+宾语?①示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:yesterday,lastnight,in1999,twoweeksago等。②表示过去经常或反复发生的动作,常和often,always等表示频度的副词连用。③规则动词过去式的构成如下:1)在动词原形末尾+ed:look—looked,play—played2)结尾是e的动词+d:live—lived,hope—hoped3)结尾是“元音字母+辅音字母”的重读音节词,先双写这个辅音字母,再+ed:stop—stopped,trip—tripped4)结尾是“辅音字母+y”的动词,先变y为i,再+ed:study—studied,carry—carried④不规则动词要逐一记忆,可参考不规则动词表。一般过去时的特殊疑问句::特殊疑问词+一般过去时的一般疑问句一般过去时态:(1)表示过去已经发生的事情,通常用“lastweek,justnow,yesterday”等词。(2)be动词的过去式:am/is—wasare—wereI/He/she/itwas(not)….You/we/theywere….一般疑问句was,were放在句首。(3)过去式基本结构肯定句(Positive)动词过去式Iwentshoppinglastnight.否定句(Negative)Didn’t+动词原形Ididn’tgoshoppinglastnight.一般疑问句(Yes/No)Did…+动词原形…?Didyougoshoppinglastnight?特殊疑问句(wh-)Whatdid…+动词原形…?Whatdidyoudolastnight?(4)动词过去式的变化:规则动词的变化:一般动词+edplanted,watered,climbed以不发音的e结尾+dliked辅音字母加y结尾-y+iedstudy—studied,cry-cried重读闭音节单词,末尾只有一个辅音字母双写最后一个字母+edstop–stoppedplan-planned不规则动词的变化:原形过去式原形过去式原形过去式原形过去式sweepsweptteachtaughthavehadgowentkeepkeptthinkthoughtdodidfindfoundsleepsleptbuyboughteatatesaysaidfeelfeltdrinkdrankis/amwastaketookreadreadgivegaveareweremeanmeantputputsingsangdrivedrovemeetmetcutcutbeginbeganspeakspokemakemadeletletringrangwritewroteseesawflyflewrunranriderodecomecamedrawdrewsitsathearheardtelltoldgrowgrewlearnlearned/learntgetgotknowknew一般现在时一般现在时的陈述句:主语+动词原形或单三形式动词(根据主语的变化而变化)+宾语一般现在时的否定句:主语+don't/doesn't+动词原形+宾语主语+am/is/are+not+宾语一般现在时的一般疑问句:Do/Does+主语+动词原形+宾语?Is/Are+主语+宾语?特殊疑问句:特殊疑问词+一般现在时的一般疑问句?(1)表示经常发生的动作或事情,通常用“usually,often,everyday,sometimes,always,never”等词。(2)基本结构:I/You/We/TheyHe/She/It肯定句(Positive)动词原形(V)动词第三人称单数形式(V+S)否定句(Negative)don’t+动词doesn’t+动词原形一般疑问句(Yes/No)Do…?Yes,Ido.Does…(动词原形)…?No,shedoesn’t.特殊疑问句(wh-)Whatdo…?Howdoesshe…(动词原形)…?(3)动词第三人称单数形式a.Mostverbs+swalk-walksb.Verbsendinginaconsonant+y-y+iesfly-fliesc.Verbsendingins,sh,chorx+eswatch-watchesd.Othersdo-does,have-has,go-goes①一般现在时主要强调事实、经常发生的动作或存在的状态。②动词be除第一人称单数用am,第三人称单数用is外,其余一律用are。③动词have除第三人称单数用has外,其余一律用have。④行为动词(实义动词)除第三人称单数外,其余一概与动词原形同形。⑤动词第三人称单数加s的方法:1)一般直接在词尾加s:swims,likes,wants2)以s,x,ch,sh,o结尾的词,在词尾加es:washes,teaches,goes3)以辅音字母+y结尾的词,先将y变i再加es:studies,flies⑥动词第三人称单数加s的读音:1)清辅音后读/s/:likes,helps2)浊辅音和元音后读/z/:swims,plays3)/t/后读/ts/:wants,gets4)/d/后读/dz/:needs,rides5)以s,x,ch,sh结尾加的es读/iz/:teaches,guesses⑦句子中常出现频度副词always(总是),often(经常),usually(通常),sometimes(有时),seldom(很少),everyday(每天),onceaweek(每周一次)等。现在进行时现在进行时的陈述句:主语+Be+现在分词+宾语现在进行时的否定句:主语+be+not+现在分词+宾语现在进行时的一般疑问句:Be+主语+现在分词+宾语现在进行时的特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句现在进行时,:(1)表示正在发生的动作,通常用“now,look”.(2)基本形式:be+动词+ingeg:Iam(not)doingmyhomework.You/We/Theyare(not)reading.He/She/Itis(not)eating.Whatareyoudoing?Ishereading?(3)动词的现在分词形式(do+ing)Mostverbs+ingwalk—walkingVerbsendingine-e+ingcome—comingShortverbsendinginavowel+aconsonantDoubleconsonantrun-runningswim-swimming①在进行时表示现在正在进行或发生的动作。②构成:be(am/is/are)+动词-ing③动词-ing叫做现在分词,其构成如下:1)一般在动词原形末尾加-ing:going,asking,looking2)以不发音的字母e结尾的动词,先去掉e再加-ing:writing,closing,taking3)以“元音字母+辅音字母”的重读音节结尾的动词,先双写这个辅音字母,再加-ing:getting,running,swimming,beginning一般将来时一般将来时的陈述句:主语+will/begoingto+动词原形+宾语一般将来时的否定句:主语+won't/be+notgoingto+动词原形+宾语一般将来时的一般疑问句:Will+主语+动词原形+宾语?Be+主语+goingto+动词原形+宾语一般将来时的特殊疑问句:特殊疑问词+一般将来时的一般疑问句一般将来时:一般将来时表示将来打算做的事或将要发生的事情。结构:begoingto+动词原形例如:I’mgoingtovisitmygrandpanextweek.与这个时态连用的时间状语常用:tonight,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,inthreehours,twodayslater等。一般将来时态与其它结构表将来情况的区别:一般将来时态:主要从时间的角度表将要发生的动作或情况。一般将来时除了使用“shall/will+V…”以外,也可以使用下列的句式来表达。1.begoingto+V…(即将会……;打算将……)begoingto结构:①表(主观上)打算或准备做某事时。②表有发生某事的预兆时。e.g.Theyaregoingtohaveacompetitionwithusinstudies.Itisgoingtorain.据以上区别,故下面一句是错的:Iamgoingtobeeighteenyearsoldnextyear.应改为:Ishallbeeighteenyearsoldnextyear.beabouttodosth结构:意为“刚要做某事”、“马上要做某事”强调时间之紧迫性。e.g.Weareabouttodiscussthisproblem.我们将马上讨论这个问题。betodosth结构:表示按计划、安排、规定将实施某事或表示注定会发生某事。e.g.Whenisthetraintoleave.shall与will用法的区别详见(shall与will用法的区别及它两过去式用法的区别)4.一般将来时①一般将来时表示将来某一时间的动作或状态。常与tomorrow,nextweek,fromnowon,inthefuture等连用。②由助动词shall(第一人称)/will(第二、三人称)+动词原形构成。③美国英语则不管什么人称,一律用will。④“begoingto+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事:Wearegoingtohaveameetingtoday.今天我们要开会。⑤一些动词(go,come,start,move,sail,leave,arrive,stay等)的进行时态可表示近期的计划和打算:I'mleavingforBeijing.我要去北京。⑥“beto+动词原形”表示按计划要发生的事或征求对方意见:Arewetogoonwiththiswork?我们继续干吗?小学英语,把语音视为语言教学的基础,把语音教学视为启蒙阶段的重要任务,打好语音基础,把好语音关。为确保良好的教学效果,在教学新内容时,要强调听音、辨音、观察、模仿、练习、运用。例如:根据读音把单词归类。这就要求学生掌握开音节和闭音节。但不必把它们的定义告诉学生,而且找出开音节和闭音节单词的规律。简单地说:一般情况下,当单词最后一个字母和倒数第三个字母是a.e.i.o.u时,这个单词就是开音节;当单词最后一个字母不是a.e.i.o.u时,这个单词就是闭音节。开音节的时候,读字母本身音;闭音节时,就读另外一个音。例:cake的最后一字母是e,倒数第三个字母是a,所以它是开音节,a发/ei/,fish的最后一个字母是h,所以它是闭音节,i发/i/。但同时也要讲明特殊情况:student如果按前面说的,它应该是闭音节,但u在这里却发/ju:/。
本文标题:小学英语四大时态结构讲解
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