历史和逻辑统一的方法(研究生)

历史和逻辑相统一的方法历史的和逻辑的相统一是辩证思维构建科学知识体系的主要原则和基本方法。一、历史的东西和逻辑的东西、历史的方法和逻辑的方法1、什么是历史的东西、什么是逻辑的东西历史的东西逻辑的东西定义客观实在自身的历史发展；反映客观实在的人类认识的发展，即认识史指人的思维对客观事物发展规律的概括反映，即历史的东西在理性思维中的再现，表现为逻辑范畴之间的次序、关系形式是具体的、具有多样性和偶然性是抽象的、必然的，经过修正的区别历史是第一性的，是客观基础逻辑是第二性的，是从历史中派生出来的，是对历史的东西的理论概括2、什么是历史的方法、什么是逻辑的方法历史的方法逻辑的方法方法定义是从事物的发展过程来分析和描述历史的方法是从纯粹的抽象理论形态上来揭示对象的本质和历史规律的方法特点按照历史时间顺序和历史发展的具体形态反映事物发展过程的特点和规律通过概念、判断、推理等思维形式，揭示历史规律并形成科学的理论体系优点认识历史发展的丰富内容把握发展的本质和规律深刻认识那些还处于萌芽状态的东西二、历史的方法（一）人类社会是一个过程1、世界是过程的集合体2、社会历史过程的连续性和非连续性3、社会历史过程的前进性和曲折性（二）社会历史过程的客观规律性与主体选择性1、社会历史过程的客观规律性2、社会历史过程的主体选择性3、社会历史过程是合目的与合规律的统一（三）研究社会历史过程的若干重要方法1、历史主义的方法特点：（1）历史性。首先，表现在其主要研究对象上（过去发生的事件）其次，在研究过程上，按照历史的时间顺序和空间范围再现历史的全过程，包括它的每个发展阶段。（2）具体性。（丰富而具体的史料）研究步骤：（1）选择历史文献（2）确认历史材料（3）解释从历史文献中获得的信息局限性：（1）历史研究的可靠性不能确定年代久远；材料不完备或有矛盾、错误（2）历史研究的主观性较强历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态而历史研究过程对史料的分析取舍，又受研究者主观因素的影响（3）历史研究中无法做精确的量的分析思考：历史是有规律的吗？历史是循环的吗？历史是任人打扮的小姑娘吗？2、科学预见的方法•所谓科学预见,就是认识主体在实践中对事物的发展趋势和发展状况作出的符合客观规律的一种推测性认识。•科学预见的特点主要在于它的示导性,即它是一种超前性认识。关于人类社会的科学预见是依据历史发展的客观进程和客观规律，运用科学思维方法对未来可能发生的社会事件和社会过程的预测。（1）预见的可能性在于偶然性与必然性的统一（2）预见能否改变规律进而否定规律？三、逻辑的方法（一）比较的方法1、含义和意义：比较研究是根据一定的标准，对两个或以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求其普遍规律与特殊规律的方法。事物的相异性与共同性，构成了比较方法的客观基础。比较的意义在于发现问题、深化认识和借鉴。2、分类按属性，可分为单项比较和综合比较。•单项比较是按事物的一种属性所作的比较。•综合比较是按事物的所有(或多种)属性进行的比较，单项比较是综合比较的基础。按时空，横向比较法和纵向比较法•横向比较法（类型比较法）横向比较就是对空间上同时并存的事物的既定形态进行比较。•纵向比较法（历史比较法）纵向比较即时间上的比较，就是比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。按目的，可分为求同比较和求异比较。•求同比较是寻求不同事物的共同点以寻求事物发展的共同规律。•求异比较是比较两个事物的不同属性，从而说明两个事物的不同，以发现事物发生发展的特殊性。•通过对事物的“求同”、“求异”分析比较，可以使我们更好地认识事物发展的多样性与统一性。按比较方法，可分成定性比较与定量比较。••任何事物都是质与量的统一，所以在科学研究过程中既要把握事物的质，也要把握事物的量。•定性比较就是通过事物间的本质属性比较来确定事物的性质。•定量比较是对事物属性进行量的分析以准确地制定事物的变化。3、运用比较研究法的条件（1）同一性•所谓同一性，是指进行比较研究的对象必须是同一范畴、同一标准、同一类事物，否则就不可以比较。（2）双(多)边性•比较只有在两个事物或两个事物以上才可能发生。（3）可比性•可比性是指被比较的对象之间具有一定的内在联系，具有本质上而不是表面上的共性。为了保证可比性，必须注意概念的统一。4、比较研究方法的一般工作步骤（1）描述比较研究从详细描述比较的对象开始，对研究对象的现状尽可能周密、完整、客观地描述。必须收集资料，明确比较目的，选定比较主题。（2）解释对所了解的研究对象的现状进行解释。即说明这些现状所具有的现实和历史意义，以便不仅了解事物是怎样的(How)，而且了解事物为什么那样(why)，为下一步的比较分析奠定基础。（3）并列对各种资料按比较的指标进行归类、并列。从严格意义上讲，比较研究从并列阶段才开始。首先把前一阶段里已描述并解释过的事物进行分类整理，并按可以比较的形式排列起来；然后确定比较的格局，并且设立比较的标准；最后进一步分析资料，提出比较分析的假设。（4）比较在比较阶段里，要对并列阶段提出的假设按照“同时比较”来证明正确与否。这是比较研究的最重要的一步，在这个阶段要对收集到的材料逐项按一定的标准进行比较，并分析其之所以产生差异的原因，而且要尽可能地进行评价。（二）归纳方法和演绎方法1、归纳法归纳法是对观察、实验和调查所获得的个别事实，概括出一般原理的一种思维方式和推理形式，其主要环节是归纳推理。归纳推理可以分为三种方式：•完全归纳法与简单枚举法；•判明因果联系的归纳法。（1）完全归纳法与简单枚举法：——完全归纳法：考察某类事物的全部对象，然后做出概括，得到结论。——简单枚举法：根据几个事例的枚举，进行初步的，简单的推理，枚举的事例越多，结论的可靠性越高，但也经常不那么准确。（2）判明因果联系的归纳法：又称为穆勒五法•求同法•求异法•求同求异并用法•共变法•剩余法i)求同法在一个场合中，情况A出现，所研究的现a也出现，如果这种状态发生两次以上，那么我们可以认定情况A和所研究的现象a之间有因果联系。场合不同情况不同现象(1)A,B,Ca,b,c(2)A,B,Da,b,d(3)A,C,Ea,c,e所以，情况A与所研究的现象a有因果联系做梦和入睡时眼珠转动有因果联系：场合被观察对象的情况（假定）不同现象(1)小孩，好动，做梦仰睡，眼珠转动(2)妇女，好静，做梦侧睡，眼珠转动(3)老头，瘫痪，做梦仰睡，眼珠转动所以，做梦是入睡时眼珠转动的原因。ii)求异法在第一个场合中情况A出现，所研究的现象a也出现，在第二个场合中，情况A没有出现，所研究的现象a也没出现，那么我们也可以认定情况A和所研究的现象a之间，有因果联系。场合不同情况不同现象正面场合（1）A,B,C,a,b,c,反面场合（2）B,C,b,c,所以，情况A与所研究的现象a之间有因果联系iii)求同求异并用法将求同法与求异发合并起来使用，以判明情况A与所研究的现象a之间的因果联系。场合不同情况不同现象正面场合{反面场合{所以,情况A与研究的想象a之间有因果联系。A,B,C,A,D,E,B,F,G,D,O,P,a,b,c,a,d,e,b,f,g,d,o,p,iv)共变化在新考察的场合中，情况A发生变化，而所研究的现象a也随之发生变化，可以判断情况A与所研究的现象a之间有因果联系。场合不同情况不同现象(1)A1,B,C,a,b,c,(2)A2,B,C,a2,b,c,(3)A3,B,C,a3,b,c所以，情况A与所研究的现象a之间有因果联系。——场合（1），变到场合（2）时，情况A1变到A2，现象则由a1变到a2，其他现象不变；——场合（2）变到场合（3）时，情况A2变到A3，现象则由a2变到a3,其他现象不变。例如：匈牙利的一个学者，利用共变法研究各种颜色与心跳的关系。场合不同情况被研究的现象（1）黄色房间脉搏正常（2）浅蓝色房间脉搏减慢（3）红色房间脉搏加快所以，房间颜色的变化是脉搏快慢变化的原因。v)剩余法一组现象是另一组现象的原因，其中一部分已被判明有因果联系，那么剩余的部分也会有因果联系。A,B,C,D是a,b,c,d的原因；A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因所以，D与d之间有因果联系。归纳法的优点在于判明因果联系，然后以因果规律作为逻辑推理的客观依据，并且以观察、试验和调查为手段，所以结论一般是可靠的。然而归纳法也有其局限性，它只涉及线性的，简单的和确定性的因果联系，而对非线性因果联系，双向因果联系以及随机性因果联系等复杂的问题，归纳法就显得无能为力了。2、演绎法演绎法与归纳法相反，是从一般原理推演出个别结论，演绎推理的主要形式是三段论，它由大前提、小前提和结论三部分组成。大前提：所有的M都是P,小前提：所有的S都是M，结论：所以，所有的S都是P1.大前提2.小前提3.结论狗都是哺乳动物哈巴是狗所以哈巴是哺乳动物(m)(p)(s)(m)(s)(p)演绎推理是一种必然性推理，因为推理的前提是一般，推出的结论是个别，一般中概括了个别。事物有共性，必然蕴藏着个别，所以“一般”中必然能够推演出“个别”，而推演出来的结论是否正确，取决于：——大前提是否真确；——推理是否合乎逻辑。3、归纳与演绎的辩证关系（1）演绎必须以归纳为基础。人们先运用归纳的方法，将个别事物概括出一般原理，演绎才能从这一般原理出发。所以说，演绎是以归纳所得出的结论为前提的，没有归纳就没有演绎。（2）归纳必须以演绎为指导。人们在为归纳作准备而搜集经验材料时，必须以一定的理论原则为指导，才能按照确定的方向，有目的地进行搜集，否则会迷失方向。（3）归纳和演绎相互渗透和转化。在实际思维过程中，归纳和演绎并不是绝对分离的，在同一思维过程中，既有归纳又有演绎，相互连结、相互渗透，相互转化.归纳演绎4、归纳法和演绎法的作用和局限性。归纳法：主要的作用在于：——科学试验的指导方法：为了寻找因果关系而利用归纳法安排可重复性的试验。——整理经验材料的方法：利用归纳法从材料中找出普遍性或共性，从而总结出定律和公式。演绎法：主要的作用是：——检验假设和理论：演绎法对假说作出推论，同时利用观察和实验来检验假设。——逻辑论证的工具：为科学知识的合理性提供逻辑证明。——作出科学预见的手段：把一个原理运用到具体场合，作出的正确推理。但归纳法和演绎法也有其局限。归纳法：是一种或然性推理方法，不可能做到完全归纳，总有许多对象没有包含在内，因此，结论不一定可靠。演绎法：推理的结论的可靠性受到前提（归纳的结论）的制约，而前提是否正确在演绎范围内是无法解决的。（三）分析方法和综合方法1、分析方法（1）含义与目的•最早由笛卡尔提出，源于希腊词“分散”。•分析就是将研究对象的整体分为各个部分、方面、因素和层次，并分别地加以考察的认识活动。(把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单要素，把历史的过程分解为片段，把动态凝固为静态。)•分析的意义在于细致的寻找能够解决问题的主线，并以此解决问题。（2）环节•“解剖”整体，把各部分从整体中分离出来；•深入分析各部分的特殊本质；•分析每部分各自地位、各自作用，各部分的相互联系、相互作用。（3）分析方法的种类•分析方法是科学发展的产物，同时又在科学的精密化、准确化方面发挥了积极的作用。随着科学技术的发展，分析方法发展为定性分析、定量分析、因果分析、结构分析、静态分析、动态分析、比较分析、分类分析等方法。2、综合方法含义与特点•综合就是将已有的关于研究对象各个部分、方面、因素和层次的认识联结起来，形成对研究对象的统一整体的认识。跟“分析”相对。•综合是在分析的基础上进行的，它的基本特点就是探求研究对象的各个部分、方面、因素和层次之间相互联系的方式，即结构的机理与功能，由此而形成一种新的整体性的认识。所以，综合不是关于对象各个构成要素的认识的简单相加，综合后的整体性认识具有新的关于对象的机理和功能的知识。综合的成果往往导致科学上的新发现。3、分析与综合的辩证关系•在认识中把整体分解为部分和把部分重新结合为整体的过程和方法。分析是认识事物整