2013高考语文一轮复习课件(新课标)：6-8丰富

走向高考·语文路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版走向高考·语文·新课标版作文作文走向高考·语文·新课标版专题八丰富专题八丰富走向高考·语文·新课标版专题八丰富问题突破1方法突破2写作训练3走向高考·语文·新课标版专题八丰富问题突破走向高考·语文·新课标版专题八丰富1．材料丰富，形象丰满。记叙文中的材料、形象主要来自考生的生活积累和阅读积累。中学生碍于生活阅历和思考程度的限制，往往在材料、形象的选择上流于大众化、浮浅化。考生如果平时善于观察自己生活的环境，并思考自己与他人、自己与社会、自己与自然等几方面的关系，并在阅读中就这些方面多积累一些有用的材料，考场上就不愁没有东西写了。记叙文中的形象包括人、物等，形象丰满可以是人物肖像、心理、语言、走向高考·语文·新课标版专题八丰富动作等描写得齐全；可以是叙事具体完整，情节曲折有致；可以是细节描写细致逼真，有点有面。这样，写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感、立体感，有丰富的内涵。这样，就可避免出现单调乏味、千人一面的毛病。走向高考·语文·新课标版专题八丰富2．描写丰富，角度多样。记叙文中的描写分为人物描写和景物描写。人物描写有肖像、动作、语言、心理等描写手段。运用丰富的人物描写手段可以使人物形象更加生动，因此世界文学长廊中的不朽形象无不是描写方面的经典，如鲁迅笔下的“阿Q要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要走向高考·语文·新课标版专题八丰富画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了”。描写丰富，角度多样，综合运用了心理、动作等描写手段，具体、形象、生动地反映了阿Q的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。走向高考·语文·新课标版专题八丰富3．情感丰富，自然真切。很多考生之所以作文写不好，是因为自己的情感不够丰富、不够自然真切。要做到情感丰富、自然真切，考生要注意以下几个问题：首先，在文章中写出情感的变化，并自然交代变化的原因(包括内在和外在两方面)；其次，体现自己对某个道理认识的不断深入。走向高考·语文·新课标版专题八丰富二、议论类文体中的“丰富”要求1．论据丰富，使用合理。考生要做到对多个材料即论据进行合理使用，首先，必须采用不同分类标准对论据进行选择。分类标准有以下几种：时间上，从古到今，或由今到古；地域上，从中到外，或从外到中；同一个道理，伟人如何说，科学家如何论，平凡人怎么看等。这样按照一定的标准引用材料，就会使行文显得丰富而有条理。其次，可采用点面组合的方式组织材料。走向高考·语文·新课标版专题八丰富2．层次丰富，结构完整。议论文在结构上的基本要求是层次丰富多彩，结构完整清晰。有些考生只会运用简单的结构，如总分总式、对照式、层进式等，而对于层次多样化的结构，如层层深入中夹着正反对比、总分总中分布着层层深入等，考生则穷于应付。因此，在日常的写作训练中，考生要多做一些层次多样化方面的训练。另外，考生要注意的是，决定考生作文层次丰富、走向高考·语文·新课标版专题八丰富清晰的重要因素是每段的开头句；同时承上启下一定要严谨干脆。这样，丰富的结构层次才可以促使考生把问题条分缕析地讲清楚。走向高考·语文·新课标版专题八丰富方法突破走向高考·语文·新课标版专题八丰富三招巧妙丰富作文内容1．选小求深有些文章之所以显得内容空洞，不够丰富，原因之一是有些考生在写作时贪大求全，喜欢写大题材，认为这样文章才有气魄，有力度，殊不知大题材难以驾驭，使得文章给人浮光掠影、蜻蜓点水的感觉。所以，对于考生而言，充分运用联想和想象，多角度网罗素材固然是重要的，但在选材上却要注意选小求深。选小，一是走向高考·语文·新课标版专题八丰富指切口要小，对于一则素材，考生要尽量选择切口小的角度为写作切入点；二是指善于捕捉生活细节，让文章鲜活可触。对于所写之人，要力求具体丰满，特别要重视对其神情、动作与个性化语言的描写，要让形象本身来说话，力求达到以形传神、形神兼备的效果。对于所写之事，考生要将事写得具体生动，像稻田里的谷子，颗粒饱满。求深，要立足于一个小角度，或拓展，或联走向高考·语文·新课标版专题八丰富想，或对比，运用多种方法写作，求得文章的深刻与个性。在拥有厚实的文化积淀和开阔的知识视野的基础上，可通过平凡生活中的人物来揭示重大事件，即大处着眼，小处落笔。所谓“大处着眼”，就是指文章要大气，要有独到的眼光和高远的立意，要能揭示出深刻的主旨。“小处落笔”则是指写作对象要小，要具体，这样容易驾驭，又容易深化。走向高考·语文·新课标版专题八丰富2．立本设源有些文章之所以显得内容空洞，不够丰富，原因之二是有些考生在写作时空发议论或无病呻吟。虽然说作文一般都少不了议论或抒情的句子，当考生对生活有所感时，心中必然会激荡起感情的波涛，诉诸笔端也是自然而然之事，然而有些考生的抒情往往过于空洞，盲目地去追求“立意高”的要求，缺乏内在的真实感受和情走向高考·语文·新课标版专题八丰富愫，情感苍白无力。作文中的抒情、议论之处本是最能体现主旨的地方，但恰恰成了最容易说空话、最显矫情的地方。因此，考生在写作时应当注意：议论应建立在实例充足的基础上，抒情应抒发真情实感。古人常说“缀文者情动而辞发”，也就是说，作文应充满深情厚谊，让人咀嚼有味，令人回味。所以，考生在平时就应该关注生活，增长见识，学会思考，懂得感悟。生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。考生应广泛关注社会走向高考·语文·新课标版专题八丰富生活，从而获得广博的知识，在此基础上增长见识，进而发现写作素材的意义，才能透过现象看到本质，从而写出充实的文章来。走向高考·语文·新课标版专题八丰富3．创意设境有些文章之所以显得内容空洞，不够丰富，原因之三是有些考生在写作时不去精心营造引人入胜的意境，而以平淡无奇的干瘪语言敷衍了事。其实，要使文章不显得空洞，巧妙选择阐述载体十分重要，尤其是对于宽泛的或较虚的话题、文题，这一点特别重要。能否把宽泛的、抽象的东西转化为具体可感的某种“实像”，走向高考·语文·新课标版专题八丰富往往决定着文章能否摆脱空洞。近年来，用“生命的航线”、“爱的生路”、“爱心·黑心”、“红太阳·绿太阳”、“菊花·古剑·酒”、“鱼·水”、“绳子·锁链”、“小城·荒原”、“风·荆棘”，还有“庄周的鱼钩”、“李白的笔”、“岳飞的枪”、“月亮的脸”、“有色眼镜”等载体获得好评的文章，不在少数。当然，“意境深远”对于多数考生而言是一个相对较高的要求，但它并不是一个可望而不可即的目标。艺术技巧中的比喻走向高考·语文·新课标版专题八丰富和象征，就可以帮考生完成这一任务。此外，考生在作文时还可以借鉴中国画中的留白艺术，做到虚中有实，虚实结合，给读者一点想象的空间，从而使读者产生共鸣。这样，有了好的思想，又有了实在的阐述载体，就可以使文章有一个清晰的依托，使立意有一个形象的支撑，使通篇有一个漂亮的文眼，使话题有一对腾飞的翅膀，而文章的内容自然也就不再显得虚无缥缈、空洞无物了。走向高考·语文·新课标版专题八丰富写作训练走向高考·语文·新课标版专题八丰富请以“高度”为标题，写一篇不少于800字的文章。立意自定；除诗歌外，文体自选；不得套作，不得抄袭。走向高考·语文·新课标版专题八丰富【立意探索】这是一道命题作文题。考生写作此文首先要明确题目的意义。《现代汉语词典》中的“高度”有两个义项：①高低的程度，从地面或基准面向上到某处的距离，从物体的底部到顶端的距离；②程度很高的。对于这两个义项，考生在写作时需抽象引申，可以围绕“高度”进行遣词造句，从而确定文章的立意。走向高考·语文·新课标版专题八丰富若选用第一个义项，此时的“高度”是一个名词，考生可以在其前面加上定语加以引申，如生命的高度、境界的高度、人生的高度等。若选用第二个义项，此时的“高度”是一个形容词，考生可以把“高度”作为一个定语或状语，在其后加上中心词进行引申，如高度的热情、高度地重视、高度地赞扬等。走向高考·语文·新课标版专题八丰富考生在论证时要注意两点：一是所选择的事例要典型；二是要充分利用事例，要把所采用的事例和所论证的观点紧密结合起来，进行有针对性的引述与鞭辟入里的分析。走向高考·语文·新课标版专题八丰富【佳作展台】高度禅曰：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？”面对凡尘俗事，心净则明，大千世界万事万物，成功往往蕴涵在取舍之中。坚持不一定是最正确的选择，适时勇敢而果断地放弃，也会让你的人生奏出最美的乐章，让你的人生成就一番高度。走向高考·语文·新课标版专题八丰富“实迷途其未远，觉今是而昨非”“富贵非吾愿，帝乡不可期”，在历史深处，我看到了陶潜。他是如此飘逸洒脱、潇洒自由。对于富贵，他一笑而过；对于仕途，他坦然拒绝。尘世的繁华与喧嚣离他是那么遥远，“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了宁静深幽的美景，“晨兴理荒秽，带月荷锄归”描述了闲适恬淡的隐逸生活。他毅然放弃了世人向往的荣华富贵，执意去追求自己心中那一片宁静的圣地。于是，他成就了自己思想上走向高考·语文·新课标版专题八丰富的高度，世人只可仰望，不可超越。他为诗歌也为历史铸就了一个新的高度。他发展了田园诗派，使许多文豪沉醉于田园生活，使许多文章流芳千古。这，就是陶潜的高度，不可超越、无人能及的高度。走向高考·语文·新课标版专题八丰富历史翻过了新篇章。五年归国路，十年两弹成；国为重，家为轻；科学最重，名利最轻。他，航天事业的先行者，一路披荆斩棘，把自己的智慧锻造成成功的阶梯，以便后人攀登成功的高峰。可谁能知道当年他的艰难选择？美国方面一面用丰厚的物质待遇来引诱他，一面又严格控制他的行程与生活，在金钱名利与赤诚的爱国心面前，他毅然选择了后者，冒着生命危险回国，走向高考·语文·新课标版专题八丰富“国家杰出贡献科学家”这一荣誉称号，他——钱学森当之无愧。现在虽然他已离开了我们，但他精神的高度已铸成一座丰碑巍然屹立于我们内心深处。人格的高度彰显了人性的光芒，钱学森高尚的人格造就了他后人无法逾越的精神高度。走向高考·语文·新课标版专题八丰富而对于我们普通人来说，如何才能成就我们人生的高度呢？我们必须理智地对待取舍，学会理性放弃。“舍生取义”的孟子为追求大义而舍弃生命；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥为追求忠君报国的梦想而放弃生命。这是他们为了成就自己的人生高度而作出的选择。每个人一生中都有许多选择，是成为人世间的匆匆过客，还是成为历史上的一座山峰，全凭自己的选择。走向高考·语文·新课标版专题八丰富人生如茶，苦中蕴涵清香；人生似水，淡中折射光芒。自古道：有所失才有所得。我们只有学会果断地放弃那些必须放弃的东西，才能成为最后的赢家，才能在芸芸众生中脱颖而出，走出一条非同寻常的路，成就一番生命的高度。走向高考·语文·新课标版专题八丰富【名师点评】这篇文章最突出的特点就是巧妙地运用事例。文章开头用禅语引出作者的观点，主体部分以陶潜、钱学森两人的故事为例展开论证。作者对所选人物有深入全面的理解，先列举了陶潜的经典诗句，接着用两个词语概括其形象特点：飘逸洒脱、潇洒自由，然后多角度分析他的隐逸个性，展现了陶潜无人能及的人格高度。钱学森的例子也是如此。作者多角度、多层面分析事例，从而对自己的观点进行论证，使文章观点走向高考·语文·新课标版专题八丰富很有说服力。文章最后指明普通人成就自己人生高度的方法和途径。结尾呼应开头，突出中心论点。