暑期英语教学计划书

暑期英语辅导计划书一﹑教学目标1．通过教学，学生能够准确认读英语音标（共48个，其中元音20个，辅音28个），并且能够对发音相似的音标进行辨别；2．在学习完音标后，通过适量的利用音标进行拼读单词的练习，将知识转化为技能，学生可以逐步利用音标认读英语单词；3．在利用音标拼读单词的基础上，学生基本掌握重音﹑次重音；4．在音标教学之外，通过暑假作业巩固已学英语知识，查漏补缺。二﹑教学安排家教时间从七月下旬至八月下旬。根据家长的要求，每周四次课，每次课两个小时。教学内容安排主要分为两个阶段，具体如下：1．7月21日~8月6日：共10次课，每次课的安排如下：①检查一课暑假作业，并进行讲解；②复习已学过的课文，主要是朗读课文，默写单词（通过第一节课已发现学生在单词的记忆方面存在一定问题）；说明：以上两部分虽然不是家长的重点需要，但是我个人认为还是有必要进行，但是我会注意控制时间，以保证足够的音标教学时间。③教学重点：5个英语音标，并针对每一个音标进行简单的单词拼读，在单词中更好地掌握音标，同时复习已学内容。2.8月7日~8月24日（个人假定，具体时间要根据家长）：共10次课，每次课的安排如下：①如果暑假作业还未完成，那么继续；反之，此项省略；②针对在第一阶段所做的练习以及复习的过程中所发现的学生的薄弱之处，适当进行补充练习来强化知识的巩固；③教学重点：带学生复习所有学过的音标；讲解拼读规则，适当地将音标的拼读与汉语拼音的拼读相比较，引导学生拼读英语单词，由易到难，在拼读单词中更好地掌握音标，逐步使学生可以自己拼读。三﹑教学策略1．与学生培养良好的师生关系，注意与学生的沟通，找到适合学生的教学方法；2．新知识的教学与旧知识的复习相结合，使学生更牢固地掌握音标；3．循序渐进：在教学过程中先引导学生进行最简单的拼读，如：[s]-[i:]→[si:]；然后根据“认辅音，读元音，迅速拼出整个词”原则，引导学生认、读、拼结合，提高速度，如：[u]→[bu]；最后尽量要求学生运用“直呼法”一气呵成，达到“速认，快拼”，一次性读出音标词，如[baIk]，[feIs]。这样学生的拼读能力不断增强，直至能拼出部分双音节和多音节词，基本掌握重音、次重音；4．及时对教学效果进行检测，不断发现需要加强教学的地方；5．纠错与鼓励相结合，培养学生学习的兴趣；6．注重劳逸结合，在对学生来说稍显枯燥的音标教学之余，结合音标的学习适当进行一些朗读文章的活动，这样也能更好地提高英语发音能力。四﹑教学检测主要针对音标的教学效果进行检测，在不同的教学阶段分别进行检测：1．在第一阶段，检测音标的认读以及发音相似的音标的辨析，强化记忆；2．在第二阶段，列出带有音标的单词，让学生自己拼读，检测学生的拼读能力。五﹑补充说明在实际教学过程中，我会根据学生学习的情况对教学计划进行适当的调整，与家长做好沟通工作。