信息技术选修2多媒体技术教案(高二下)

兴宁市第一中学教案本高二年级信息技术下学期教师：罗志华1声音的采集和加工一、课程目标1、了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。2、能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。3、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。二、学习目标1、知识与技能了解常用的声音文件格式；了解采集声音的方法，掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。2、过程与方法能根据主题，选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。3、情感态度与价值观培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。三、教学重点(1)录制声音、获取现成文件。(2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。四、教学难点(1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。(2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。五、课时安排建议1课时教学过程一、教学情景导入情景1：预先下载一变声软件如AVVoiceChangerSoftware魔幻变声软件等，设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。导入情景2：播放配套光盘的歌曲test的wav、mp3、midi三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。2文件格式文件容量优点缺点适用范围WavMp3MiDi导入情景３：课前预先让一学生改编一流行曲，并配上相应歌曲。如：配套光盘中的“不让你的糖份陪我过夜”，使学生对声音的加工特效有焕然一新的感觉，激发学生求知欲。二、教学任务任务一：声音录制采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选下面其中一种方法进行声音录制。【教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。】基础：用Windows的“录音机”为卡通mtv配音。提高：用GoldWave为卡通mtv配音。任务二：声音文件格式的转换用任一声音格式转换软件将配套光盘中的“兰花草．mp3”转换成“兰花草．wav”任务三：声音的合成以一小组成员为单位，合成一首贺年词语串串秀。首先小组成员商量好贺年词语，并确定保存声音文件的格式；之后各成员在自已电脑上录制；上传到组长电脑上，由组长进行声音合成。【教师可展示各组进行声音合成的作品，进行有效的评价。】任务四：录制声音并进行加工任务a：在配套光盘中任选一首诗，用Windows的“录音机”或用“GoldWave”进行声音录制，最后将文件保存为“诗歌．wav”。任务b：在配套光盘中任选一背景音乐，将这一背景音乐与“诗歌．wav”进行声音合成，合成后的文件保存为“诗歌２．wav”。三、知识讲解1、录制声音将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备与录音软件。(1)录制声音的硬件设备录制声音的硬件设备主要有麦克风或录音机等电声设备和声卡等。这些设备必须正确连接。其中声卡又称音效卡，是一块专用电路板，插入到主板的扩展槽3中。它是多媒体计算机接收、处理、播放各类音频信息的重要部件，也是多媒体计算机不可缺少的组成部分。声卡实现了声波/数字信号相互转换的硬件设备。其主要功能有音频的录制与播放；编辑与合成；MIDI接口和音乐合成；文语转换和语言识别；CD-ROM接口；游戏棒接口等。声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量，即采样频率、采样位数和声道数。现在的声卡接口都有一定的规范，通常麦克风输入接口是粉红色的，线性输入接口是蓝色的，扬声器输出是绿色的，如上图示。(2)录制声音的录音软件录音软件主要有Windows的“录音机”、GoldWave等。■Windows所带的“录音机”小巧易用，录下的声音被保存为波形(．wav)文件，录音的最长时间只有60秒，但其中的对声音编辑功能很实用，可以满足一般课件制作中对声音编辑的需要。■GoldWave是比较适合进行音频素材采集与制作的软件，它集数码录音和编辑于一体，功能强大。Goldwave的录音受两处设置的控制：Goldwave本身的设置和Windows的设置。这两处的设置关系是：Windows的设置是基础，Goldwave的设置是基于Windows的设置之上的。换句话说，即使Goldwave的设置正确，也可能因为Windows的设置不正确而导致不能录音。如果不能录音，应查看这两处的设置。使用录音软件要注意在录音前，设置预置音质时选择的音质越好，采样频率就会越大；录音时应先试录一小段，并相应调整麦克风音量，尽量使波形窗口中的波形比较圆满而不产生严重失真。产生失真的原因主要有信号频带宽，而采样频率不够高，数字音频信号发生混叠或模拟音频信号幅度太大，超过了量化器范围。前者的解决方法是选择与信号相匹配的采样频率；后者的解决办法是可以调整音源的输出幅度或调节采集卡输入放大器的增益，也可选用音频卡的line输入端，而不用microphone输入端。2、获取现成的声音文件市面上销售的素材光盘为用户提供了很多声音素材，因特网上也有大量的声音文件可供下载。获取现成的声音文件是最简单和最常用的采集声音的方法，尤其是音乐和音效。3、声音的加工采集到的声音素材通常需要进行一定的加工；常用的声音编辑软件有Windows的“录音机”、GoldWave、SoundForge、CoolEdit等。声音的加工主要过程有：声音剪辑、添加效果、声音的合成等。(1)声音剪辑包括删除、剪贴声音片断等，通过声音的剪辑可以实现重组生硬的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。(2)添加效果指增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡出淡入效果等，从而使声音的效果更丰富。(3)声音的合成指将两个或以上的声音合在同一个文件中。4音频合成是制作多媒体声音素材最常用的手段。背景音乐中的语音、音乐中的鸟鸣声、海涛声、大风呼啸声、电影独白中的背景效果声等等，都是音频合成的结果。声音的合成包括两方面：连接声音和混合声音。■连接声音就是将两段声音首尾相接，或者将一段声音插入另一段声音中间。■混合声音就是将一段声音混合到另一段声音中，使两种声音能够同时听到。需要注意的是：背景音乐的音量变化，编辑区域应根据相应解说文件的时间长度而设。如果解说文件是40秒，则背景音乐的编辑区域应比40秒略长。4、常见的声音文件格式常见的声音格式包括：WAV、MIDI、MP3、WMA等。需要我们注意的是：不同格式的声音文件之间有时候存在相互转换的需要。例如，WAV文件虽然音质好，但数据量很大，因此需要在不影响质量的前提下进行压缩，转换成MP3或其他格式的文件。MP3是牺牲了音频信号的高频部分，从而获得了比较高的压缩率。四、综合探究参照“我是一个兵（原曲）．Mp3”，根据配套光盘中提供的“我是一个兵”的改编文本进行声音录制，剪辑“我是一个兵．Mp3”这首歌曲的部分声音片段，将两个声音文件进行合成，合成为一个声音文件。5动画的制作一、课程目标1、了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。2、能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。3、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。二、学习目标1、知识与技能了解动画的分类、二维动画和三维动画的制作过程和方法。2、过程与方法了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。3、情感态度与价值观培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。三、教学重点制作二维动画的过程和方法。四、教学难点二维动画制作的过程中，各种参数的设置。五、课时安排建议2课时教学过程:一、教学情景导入情景1：播放“zyz．swf”、“汽车总动员．wma”，让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引出动画的分类介绍。导入情景2：展示“zbj．exe”自制一中宣传片动画。二、教学任务任务一：文字稿本参照配套光盘中的《快乐校园》动画的文字稿本，以四人为一小组，构思本校《校园文化》的文字稿本。任务二：片头制作以小组方式，使用Flash二维动画制作软件，小组合作完成《校园文化》的动画制作。基础要求：用下列三种动画生成方法中的任一种；提高要求：用下列三种动画生成方法中的任两种；6挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。(1)形状变化动画（２）运动动画（３）遮罩动画教师提供部分动画制作素材，提供flash制作视频资料：(1)形状变化动画(2)运动动画(3)遮罩动画(4)《快乐校园》flash动画文件等。三、知识讲解使用Flash制作二维动画1、动画制作软件动画制作软件很丰富，流行的有Autodesk公司的Animator和Flash。Flash动画在网页中应用广泛，是目前最流行的二维动画技术。用它制作的SWF动画文件，可以嵌入到HTML文件里，也可以单独成页，或以OLE对象的方式出现在Authorware课件中。SWF文件的存储量很小，但在几百～几千字节的动画文件中，却可以包含几十秒钟的动画和声音，使整个页面充满了生机，Flash动画还有一大特点是，其中的文字、图像都能跟随鼠标的移动而变化，可制作出交互性很强的动画文件。2、二维动画文件格式在Flash中，保存文件是保存制作的FLA格式的源程序文件。输出的SWF格式的文件才是在网页中常用的动画格式文件。①GIF文件格式可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的动画。既可以有效降低文件大小，又可以保持图像的色彩信息，但无法存储声音信息，广泛应用在网页中。②SWF文件格式是一种矢量动画格式，它采用曲线方程描述其内容，不是由点阵组成内容，因此这种格式的动画在缩放时不会失真，非常适合描述由几何图形组成的动画，如教学演示等。它可以和HTML文件充分结合，并添加MP3音乐，广泛用于网页上，成为一种“准”流式媒体文件。除了通过预览生成SWF格式的文件外，FlashMX也可以直接生成SWF格式的文件。3、Flash动画制作的方法①作品构思与设计包括构思动画需要哪些对象，各对象的出现次序及动态效果等，然后把构思通过稿本、动画草图等形式表现出来。②创建新文件与安排场景在Flash中“场景”可以看作是舞台。构成FlashMovie的所有元素都被包含在场景中。复杂的动画通常会有多个场景，并且动画播放时会按各场景的排列顺序进行播放。我们可以通过Scene面板来完成对场景的添加/删除操作，并可以拖拽其中各场景的排列顺序来改变播放的先后次序。③制作与插入动画对象动画对象包括动画中的文字、图像、图形、声音、视频及各种动画元件（Symbol）。Flash动画的最基本元件就是对象，使用绘图工具栏中的绘图工具在帧编辑区中绘制矢量化对象，为了方便对象的重复使用，可以把对象保存7为symbo1（元件）或直接创建元件；动画元件包括：图形（Graphic）元件、按钮（Button）元件和动画剪辑（MovieClip）元件。④制作动画■帧对象处于Scene（场景）中，某一时刻场景的静态图像称为Frame（帧）；每个场景中可设置多个Layer（层），每个层中有若干个对象；改变不同的时刻（即不同的帧）中对象的位置、形态，由此产生动画。在Flash中“帧”一般分为三种：关键帧、空白关键帧和过渡帧。动画的流畅真实程度取决于单位时间内(秒)构成这段动画的帧的多少(也就是播放帧的多少)，帧越多则动画看起来就比较流畅自然，反之，则显得生硬不连贯，我们把单位时间内播放帧的多少称为“帧速”。在Flash动画制作中，一般帧速选择为12帧/秒。■补间动画Flash有两类动画，第一类是补间动画（即Tweenin