成语：中华文化的缩微景观教案-人教课标版优秀版教案

新人教版语文必修二梳理探究模块成语:中华文化的缩微景观撰写：厦门三中林志坚一、教材依据：新人教高中语文必修、年版、梳理与探究模块。二、设计思想：中华文化博大精深，源远流长。汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全豹。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。学生整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。梳理，就是对过去所学知识进行系统地整理，是一种重新学习的过程。通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验，从中掌握了某种规律性的东西。可以说，梳理带有研究性学习的特点。拟采用的教学方法：小组合作法、交流展示法。以学生活动为主进行设计，包括学生讲解、成语游戏等。三、教学目标：、思想教育：让学生通过学习成语，了解博大精深的中华传统文化、识记：不断积累并梳理成语，增强语言的表达效果、理解：正确理解成语的含义，学会准确恰当地运用成语、综合应用：通过适量练习，让学生学会成语的准确运用四、教学重点：正确理解成语含义，学会准确恰当地运用成语。五、教学难点：辨析容易混淆的成语。而关键是有的放矢，加强积累。六、教学准备：课前教师制作引入的课件，并把学生分成四组，布置四组学生分别查资料并制作成课件，包括“成语来源和结构”资料及课件、“成语的运用”资料及课件、“成语与文化”资料及课件、“总结与练习”资料及课件。七、教学过程与步骤：（一）引入：多媒体演示成语：中华文化的缩微景观成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定短语。汉语成语承载着博大精深的中华传统文化信息。成语运用准确，能增强语言的表达效果；运用不当，则让人啼笑皆非。有一篇学生作文这样写道：我的家我的家里有爸爸妈妈和我三个人，每天早上一出门，我们一丘之貉就分道扬镳，骨肉分离，晚上才能殊途同归。爸爸是建筑师，每天在工地指手画脚；妈妈是售货员，每天在商店里来者不拒；我是学生，每天在教室里呆若木鸡。我们家三个成员臭味相投，在家中一团和气。但当我成绩不好时，爸爸也同室操戈，心狠手辣地双管齐下，把我揍得五体投地，而徐娘半老的妈妈则在一旁袖手旁观，从不见义勇为，害得我只好节哀顺变!!!教师讲述：可见，不断积累并梳理学过的成语，也是语文学习的一项重要内容。现在，就请我们班的同学来梳理成语的相关知识。（设计意图：学生在教师的讲述中进入教学情境，初步认识到学习成语的趣味性和重要性。）（二）学生活动活动一、交流与讨论：成语的来源和结构主持人：林小莉、学生讲述：汉语成语的来源主要有五个面：一是神话传说，如夸父追日、精卫填海；二是寓言故事，如刻舟求剑、狐假虎威；三是历史故事，如负荆请罪、破釜沉舟；四是文人作品，如老骥伏枥、青出于蓝；五是外来文化，如公德无量、火中取栗。、学生互动：把课本中的成语按来源归类：神话传说：天衣无缝寓言故事：朝三暮四、画饼充饥历史故事：图穷匕现、三顾茅庐、纸上谈兵文人作品：画龙点睛、不耻下问、举一反三、任重道远、春风得意、一帆风顺、集思广益、逃之夭夭外来文化：想入非非、学生互动：把课本中的成语按结构归类：主谓关系：春风得意、一帆风顺、天衣无缝、百感交集、战无不胜、孤芳自赏、居心叵测并列关系：可歌可泣、循规蹈矩、语重心长、水深火热动宾关系：三顾茅庐、痛改前非、放虎归山、恨铁不成钢偏正关系：不耻下问、纸上谈兵、空中楼阁、锦上添花、中流砥柱补充关系：逃之夭夭、想入非非、一扫而光复句的紧缩：画龙点睛、图穷匕现、举一反三、任重道远、朝三暮四、集思广益、落井下石、画饼充饥、哗众取宠、自欺欺人、宁左勿右、学生研究成果展示：经典著作里的成语：《论语》：（）犯上作乱：“不好犯上，而好作乱，未之有也。”（《学尔篇》）释：不喜欢触犯上级，却喜欢造反，这种人从来没有过。（）巧言令色：“巧言令色，鲜矣仁！”（《学尔篇》）释：花言巧语，伪善的面貌，这种人，“仁德”是不会多的。（）言而有信：“与朋友交，言而有信。”（《学尔篇》）释：同朋友交往，说话诚实守信。（）三十而立：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”（《为政篇》）释：三十岁，懂礼仪，说话做事都有把握；四十岁，掌握了各种知识，不致迷惑；五十岁，得知天命。()循循善诱：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”（《子罕篇》）释：老师善于有步骤地诱导我们，用各种文献来丰富我的知识，有用一定的礼节来约束我的行为，使我想停止学习都不可能。()后生可畏：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”（《子罕篇》）释：年少的人是可怕的，怎能断定他的将来赶不上现在的人呢？()升堂入室：“由也升堂矣，未入于室也。”（《先进篇》）释：由么，学问已经不错了，只是还不够精深罢了。()过犹不及：“子曰：‘过犹不及。’”（《先进篇》）释：孔子道：“过分和赶不上都不好。”()专心致志：“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。”（《告子》）释：假使让弈秋（下棋高手）教授两个人下棋，其中的一个人一心一意，只听弈秋的话。《孟子》：（）缘木求鱼：“以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。”（《梁惠王》）释：以您这样的作法满足您这样的欲望，好像爬到树上去捉鱼一样。（）寡不敌众：“寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。”（《梁惠王》）释：人口稀少的国家不可以跟人口众多的国家为敌，弱国不可以跟强国为敌。（）与民同乐：“此无他，与民同乐也。”（《梁惠王》）释：这没有别的原因，只是因为同百姓一同娱乐罢了。（）乐以天下，忧以天下：“乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”（《梁惠王》）释：和天下的人同忧同乐，这样还不能使天下归服于他的，是从来不曾有的事。（注：范仲淹名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”即化于此）（）顾左右而言他：“王顾左右而言他。”（《梁惠王》）释：齐王回过头来左右张望，把话题扯到别处去了。（）水深火热：“如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（《梁惠王》）释：如果燕国的百姓受水更深，受火更热（指灾难更加深了），那只是统治者由燕转为齐罢了。（）心悦诚服：“以德服人者，中心悦而诚服也。”（《公孙丑》）释：依靠道德来使人服从的，人家才会心悦顺服。（）与人为善：“取诸人以为善，是与人为善者也。”（《公孙丑》）释：吸取别人的优点来自己行善，这就是偕同别人一道行善。（）绰绰有余：“我无官守，我无言责也，则吾进退，岂不绰绰然有余裕哉？”（《公孙丑》）释：我既没有固定的职务，又没有进言的责任，那我的行动，难道不是宽舒得有无限的回旋余地吗？（）怨天尤人：“君子不怨天，不尤人。”（《公孙丑》）释：君子不抱怨天，不责怪人。《庄子》：⑴扶摇直上、鹏程万里——鹏之徙於南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。⑵御风而行——夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。⑶越俎代庖——庖人虽不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣。⑷大相迳庭、不近人情——大有迳庭，不近人情焉。⑸肌肤胜雪——藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪，淖约若处子。⑹形如槁木——形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？⑺大言炎炎——大言炎炎，小言詹詹。⑻朝三暮四——狙公赋芧，曰：『朝三而莫四。』众狙皆怒。⑼庄周梦蝶——昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也。⑽游刃有余——以无厚入有间，恢恢乎其於游刃必有余地矣。⑾踌躇满志——提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。旁门左道——故此皆多骈旁枝之道，非天下之至正也。⑿盗亦有道——故跖之徒问跖曰：「盗亦有道乎？」⒀唇亡齿寒——唇竭则齿寒，鲁酒薄而邯郸、学生提问：最近学过的成语《鸿门宴》：⑴项庄舞剑，意在沛公⑵人为刀俎，我为鱼肉⑶劳苦功高《荆轲刺秦王》：图穷匕见《离骚》：⑴民生多艰——长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。⑵九死不悔——亦于心之所善兮，虽久死其犹未悔。⑶忍尤攘诟——屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。⑷上下求索——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索《孔雀东南飞》：⑴东南雀飞——比喻夫妻分离⑵婀娜多姿——形容姿态美好《短歌行》：越陌度阡（设计意图：通过让学生交流讨论自己所知的关于成语来源的知识，使教师了解学生的知识情况。）活动二、表达与活动：成语的运用主持人：陈嘉玲1、学生互动：请学生分别指出下列成语中写错的字：、(唉)哀声叹气(蔼)和霭可亲(霭)暮蔼沉沉(黯)暗然失色(遨)翱游太空、(班)搬门弄斧(葆)永保青春(抱)报怨别人(暴)自抱自弃(备)推崇倍至(辈)英雄备出(背)被水一战、(才)大材小用(采)兴高彩烈(彩)光采照人(璨)璀灿夺目(察)查颜观色(察)明查暗访(沧)苍海一粟(辰)良晨美景(称)趁心如意(成)相辅相承、(戴)披星带月(殚)惮精竭虑(当)独挡一面(当)锐不可挡(蹈)循规导矩(诋)横加抵毁(蒂)根深地固(玷)沾污清白、(番)三翻五次(反)义无返顾(蜚)飞声遐迩(匪)获益非浅(匪)非夷所思(釜)破斧沉舟(孚)深符众望(俯)伏首帖耳(附)牵强付会(覆)天翻地复、(赅)言简意骇(竿)立杆见影(阁)束之高搁(工)鬼斧神功(工)巧夺天功(勾)一笔钩销、(合)貌和神离(和)随声附合(宏)宽洪大亮、(箭)明枪暗剑(骄)不娇不躁(节)开源截流(睫)目不交接(截)直接了当(禁)弱不经风(胫)不径而走(咎)既往不究(俱)声色具厉(倨)前踞后恭、(忾)同仇敌慨(睽)众目癸癸(篑)功亏一匮、(烂)陈词烂调(厉)声色俱利(厉)再接再励、(曼)轻歌漫舞(漫)慢不经心(漫)满山遍野(茅)名列前矛(靡)风糜一时(绵)棉里藏针(名)莫明其妙、(磐)坚如盘石(炮)如法泡制(蓬)篷筚生辉(翩)浮想联篇(怦)砰然心动、(潜)浅移默化(罄)磬竹难书(驱)并驾齐趋(屈)委曲求全(屈)卑躬曲膝(悛)怙恶不俊、(仁)当人不让(融)水乳交容(孺)儒子可教(濡)耳嚅目染(茹)含辛如苦、(姗)跚跚来迟(省)反躬自醒(是)惹事生非(生)谈笑风声(纾)毁家抒难(铄)众口烁金(悚)毛骨耸然(遂)半身不随、(沓)纷至踏来(涛)惊滔骇浪(提)题纲挈领(题)金榜提名(庭)门廷若市(铤)挺而走险(投)走头无路(涂)生灵途炭、(望)名门旺族(蔚)尉然成风(文)闻过饰非(骛)好高鹜远(晤)定期会悟、(暇)自顾不遐(邪)歪门斜道(泄)水泻不通(泻)一泄千里(心)别出新裁(汹)来势凶凶(休)修养生息(徇)循私舞弊、(涯)天崖海角(湮)烟没无闻(偃)掩旗息鼓(饴)甘之如贻(议)不可思意(诣)苦心孤旨(拥)蜂涌而上(攸)生死尤关(优)忧柔寡断(犹)记忆尤新、(在)满不再乎(崭)展露头角(噪)名躁一时(诈)敲榨勒索(赃)贪脏枉法(瘴)乌烟障气(趾)指高气扬(制)出奇致胜(致)闲情逸志2、学生讲述：课本中要求掌握的成语含义例析：（）良师益友：使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。（）一气呵成:一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。（）铁树开花：铁树：也叫苏铁，常绿乔木，不常开花。比喻事情非常罕见或极难实现。（）轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。（）清规戒律:原指佛教徒所遵守的规则和戒条。现比喻束缚人的繁琐不合理的规章制度。（）进退两难：前进和后退都难。比喻事情无法决定，因而难以行动。（）身不由己：由，听从。身体不由自己作主。（）调虎离山：设法使老虎离开原来的山冈。比喻用计使对方离开原来的地方，以便乘机行事。（）家喻户晓:喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。（）千军万马:形容雄壮的队伍或浩大的声势。（）如法炮制:炮制：用烘、炒等针药材制成中药。本指按照一定的方法制作中药。现比喻照着现成的样子做。（）寄人篱下:依附于他人篱笆下。比喻依附别人生活。（）求之不得：想找都找不到。原指急切企求，但不能得到。后多形容迫切希望得到。（）不卑不亢:卑：低、自卑；亢：高傲。指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大。（）望梅止渴；原意是梅子酸，人想吃梅子就会流涎，因而止渴。后比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。（）鼠目寸光：形容目光短浅，没有远见。（）釜底抽薪:釜：古代的一种锅；薪：柴。把柴火从锅底抽掉。比喻从根本上解决问题。、学生互动：成语游戏猜谜语⑴足不立松土（猜成语一句）答案：脚踏实地⑵