三年级社会《垃圾带来的烦恼》教案

课题：垃圾的处理教材分析：“垃圾的处理”这个主题活动，通过让学生了解垃圾的不同处理方式，知道有些垃圾可以重复利用，要尽量减少垃圾，分类投放，不乱扔垃圾，激发学生的环保意识。学情分析：根据学生了解了“垃圾带来的烦恼”和“垃圾的危害”。两个主题活动，再来学习“垃圾的处理”这一主题活动，引导学生提出问题，谈谈在现实生活中是怎样进行垃圾处理的，采取了哪些方式。在教学中要拓展学生的思维，畅所欲言，增强保护环境意识和社会责任感。学习目标知识目标：了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。能力目标：通过学习，形成结合实例分析问题的能力。情感目标：激发学生的环保意识，形成良好的生活习惯。重难点：了解垃圾的处理方式，增强环保意识。教法及学法：启发引导、共同探讨、自主探究教学过程一、谈话引入课题，引起学生思考。同学们，我们每天都要产生许多垃圾。对于垃圾，我们总是躲得远远的，从没有想到要去注意它、关心它。瞧，垃圾有意见了，它要和我们对话呢？“同学们，每当你们捂着嘴、扭过头走过我身边时，每当看到小朋友踩在我身上不小心摔倒时，我的心里就难过极了。其实，我也不想这样，这都是人们不爱惜我，乱扔乱丢造成的，我多想能像你们一样有个温暖的家。学生交流讨论：我们身边的垃圾是怎么产生的？这些垃圾能否不产生或少产生？小组代表发言学生谈论处理垃圾的想法教师参与：是啊，我们要帮助垃圾找到合适的家，除了平时不乱扔以外，对已经造成的垃圾，我们应该怎么办呢？二、故事激发新的思考1、讲述《四个垃圾桶》的故事。2、学生小组内讨论、交流，抒发感想。（说出你从故事中知道了什么）3、教师点拨：垃圾的处理非常麻烦，首先我们要给垃圾分上类，这样就容易给它们找到合适的家了。4、小组内讨论：平时你是怎样处理垃圾的，你知道哪些处理垃圾的方法？三、垃圾处理热议学生讨论交流垃圾处理的方式（堆肥、填埋、焚烧、降解等）；读《废纸是宝》材料。小组代表发言教师点拨：垃圾的处理要因地制宜，不同的地域处理的方式也不同。四、师生共话只要我们肯动脑筋，废物是可以利用的。在生活中，我们应尽量少下产生垃圾，将垃圾分类堆放、分类处理。能够回收利用的垃圾，我们要变废为宝，造福人类。爱护环境从我们做起，从一点一滴的小事做起。从小养成爱护环境的好习惯，做一个保护环境的小卫士。五、课堂延伸写一份“垃圾处理”的报告，课下交流。六、板书设计重复利用（堆肥、降解）垃圾的处理方式分类投放（填埋、焚烧）