【TPO小站】托福听力备考方法&经验汇总超详细

BBS.TPOOO.COM托福听力备考方法&经验汇总超详细2时间目录表：IBT听力基础IBT听力考什么？IBT听力考试为IBT整体考试中的第2个部分IBT听力考试部分主要是测试考生能否听懂北美和其他英语国家人的英语口语。在学术环境里，考生必须具备听懂讲座和对话的能力。新托福听力部分的材料包括较长的对话和学术讲座，其中，对话听上去与北美校园真实场景中的对话一样自然。在考试中，考生会听到2--3个对话和4--6则讲座，每个对话和讲座长度为4--6分钟，尽量采用真实的学术语言。每段对话后将有5个问题，每个讲座后会有6个问题。听力部分的考试时间为60--90分钟，因为可能会遇到听力的加试。整个听力考试过程中，考生都可以记笔记以上内容参考----《TheOfficialGuideToTheNewTOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8--9页及139--140页IBT听力考试中的对话场景---Conversations新托福听力考试中的对话会发生在两个场景内：一，办公室；二，学生服务办公室里的对话为学生与教授或助教的对话，涉及学术内容或者与课程要求有关。如：一个学生请求推迟交作业（非学术类对话）或者一个学生请求教授解释讲座中提到的内容（学术类对话）学生服务的对话可能是学生与负责学生宿舍的工作人员、图书管理员、书店售货员、系里的秘书或其他相关人员的话。如：学生询问关于住宿费用方面或课程注册方面的信息。考试时会伴随图片出现在屏幕上，这有助于考生想象当时的场景，以及图中各人物的角色。每个对话后会有5个问题以上内容参考----《TheOfficialGuideToTheNewTOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第9页及第139页IBT听力考试中的学术讲座---AcademicLectures新托福听力考试中所选的讲座材料均真实反映了北美大学课堂上的情景。在其中一些讲座中，教授满堂灌输，很少有学生提问或提出意见；在另外一些讲座中，3教授可能会通过提问让学生参与讨论。考试时会伴随讲座出现图片在屏幕上，这有助于考生了解到底是一个人还是几个人在讲话，以及对讲座中所讨论的内容有所了解。讲座内容涉及各学科的入门级知识，话题涉猎广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。大体上这些话题可被分成四大类：艺术(Arts)，生命科学(LifeScience)，自然科学(PhysicalScience)，社会科学(SocialScience)。具体话题请参见OG书第140--141页每个讲座时常约为5分钟，其后会有6个相关问题。以上内容参考----《TheOfficialGuideToTheNewTOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8页及第140--141页IBT听力考试中的题型新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都以传统的四选一的选择题为主，还包括其他新增题型：多项选择题（比如从四个或更多选项中选择两个正确答案）；排序题；搭配题（将表格中各项与其所属类别进行搭配）在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。听力部分有八种题型，可分为以下三类：一：BasicComprehensionQuestions-----对材料的基本理解1.Gist-Content（内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意）2.Gist-Purpose（目的主旨题，考察对话目的）3.Detail（细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实）二：PragmaticUnderstandingQuestions-----情景理解题4.UnderstandingtheFunctionofWhatIsSaid（句子功能题，测试是否理解某一句话的功能）5.UnderstandingtheSpeaker'sAttitude（说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点）三：ConnectingInformationQuestions-----整合信息题46.UnderstandingOrganization（组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系）7.ConnectingContent（连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测）8.MakingInferences（推论题，根据已听到的内容得出结论）以上内容参考----《TheOfficialGuideToTheNewTOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第142--155页Horse谈新托福复习之听力复习(一)听力基本水平很差。需要准备时间为3——4个月每天听力的学习投入时间平均为4/5个小时实力不好就要从最基本的听力实力入手——语音识别。在前1/2个月的时间里，让自己的耳朵认识更多的单词，通过使用跟读模仿的方法找到自己耳朵不认识的、不熟悉的单词，并在这个跟读的过程里为识别速度做准备。建议的材料是马骏老师的语音识别训练里的10篇文章，原因是话题与考试接近，文章难度颇高（跟读模仿应使用文章难度大的），文章里面被挖成了空的形式，需要用耳朵去填充某个单词或者词汇，甚至是整个句子。这1/2个月的时间里，大量的工作是打开耳朵，通过借用自己的嘴的形式来打开自己的耳朵，同时在跟读过程里对句子的理解速度也提升。当上面的工作完成后，耳朵打开后放可使用脑子去理解，去存储。也就是说接下来的时间里该去贯彻听写的方针。基本听力水平差的朋友如果从刚开始准备就着手听写会让自己更居丧，因为满耳朵都是识别的障碍，听写速度慢、同时更容易放弃听写的方法；所以需要做好语音识别的准备工作后再进入听写的阶段。具体该怎么听写这里就不多讲授，参考马骏老师的方法。别问，你就听吧。（二）听力基本水平一般。需要准备时间为2——3个月每天听力的学习投入时间平均为3/4个小时处在这个阶段的朋友，语音识别会有一点点障碍（就是说对某些单词声音的反映速度有待加强），所以不妨在第一个月的时间里，跟读模仿比听写多做一些，比如听写了一个小时后，跟读模仿两个小时，让自己产生更大的兴趣去学习听力很重要，因为只要产生了更大的学习听力的兴趣，就可以顺利的坚持听写的方法了。5剩下的1/2个月的时间里，步入听写的步骤。（三）听力基本水平好需要准备时间为1/2个月每天听力学习投入的时间平均为3/4个小时。处在这个阶段的朋友可能有的人做题没有太多问题；可能有的人做题会比较浮躁而情况不理想。多做题（longman/barron/delta）是一方面，最重要的是找到自己错误的原因，并认真的在做过的题中得到教训。如果只归因于没听懂，那不妨想一想，在不懂的情况下是否可以采用听到的原则，而为什么没有听到？有听力的实力是好的，能使用出自己的听力实力更好！以上三个阶段的朋友，都需要做的事情是：（1）先听写，再跟读；语音语调耳朵熟（2）目光放在旧托福的材料上（3）不应因为某一中培训教材做的糟糕而自暴自弃（4）认真对待做题这个事情，通过六个步骤训练自己做笔记的能力。马骏老师的六个做笔记的训练步骤见下文IBT听力复习方法——听写是提高听力的唯一途径“经过了近半个月的听写，我感觉到了自己听力水平的上升！确实如此，我一开始也觉得听写相当的痛苦，非常非常的痛苦，只要一按播放键我就想拿刀插自己。有时候一把刀都无法消除我对听写的排斥。但是，现在，我爱上了听写，我现在觉得听写是一种乐趣。虽然我无法一天拿出很多的时间来做听写，只有短短的两个小时，但是在这两个小时当中，我真的在享受一种从来没有过的满足感，因为随着听写，我能写出来的词越来越多，能听出来的词也越来越多，甚至我有能力推断下一句的关键词或者是一整句话。这样的效果是我觉得无比膨胀的。所以我现在爱上了听写，我沉浸在其中，无法自拔，沉浸在越来越多的听出来的词中。沉浸在那一男一女的对话中”以上内容节选自众留留学共同书写的《我在因听写而进步》，如果你还在怀疑听写是提高听力的唯一途径，那么就一起来见证吧原帖地址：=9539&page=1&extra=6什么是听写？简单的讲：听写就是听一句写一句，对照文字找到自己没有识别出来的声音；同时在这个过程里训练自己的听觉存储力。（1）听写只是一个工具而已。每天都要使用这个工具来检查我们的耳朵到底有哪些漏洞，无论是对于单词只是熟悉形状不熟悉发音，还是我们不认识的单词，只要是我们耳朵陌生的声音，都可以使用这个工具检查出来。因为我们那多年学习英文靠眼睛，疏忽了耳朵作为一个识别工具去识别单词，这样一来，想理解句子是根本不可能的。所以，要从最简单的入手，首先让你的耳朵听出来的东西更多，才能提高理解的程度。记住，听写只是一个工具，不能敷衍了事，你在使用工具的过程中，到得到一些东西；千万别把听写当成一个任务，大家都听写，为什么有的人进步快，有的人进步慢？根本上就是你是否在使用听写这个工具的时候查漏了！（2）听写之后一定要做跟读。如果说听写是查漏的过程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到底该为这些漏洞做点什么？如果不为漏洞做点什么的话，你早晚要为你的漏洞付出代价！所以：没有读过的听写不是完整的听写。我们说：先听写再跟读，语音语调耳朵熟。（3）听一句写一句有利于提高大脑的存储力。识别出来声音了，要把识别出来的声音联系起来串成句子理解。存储时间短暂会让你来不及串起句子；存储空间有限让你根本耳朵识别出的声音不够组成句子！（4）听写是耕一片冬僵了土地，边耕边抓到种子在手里，趁着土地翻开播种到里面；跟读是灌溉你的种子。发芽的时候就是你的耳朵对所以认识的单词的声音熟悉的时候。听写方法（1）听一句——动笔写（写不出来再听一遍，最多3-5遍）（2）找weakness——回原文对照——划出关键词或weakness（3）听第二句（重复第一句过程）……………………（4）听最后一句（5）全文统一听一边（抓关键词；寻找主干脉络；适当note-taking）7听写要求（1）请大家听写完再看文字答案（2）对照文字答案时，找出未能识别出来或者识别有误的地方并用记号标注出来（3）听写完的内容自己总结（不熟悉听觉的单词；关键词）（4）听写是一句一句的听，对于句子短的可以两三句合并，大家自己把握（5）最好只给自己三遍的机会来训练自己的听觉存储力（6）听写所推荐的软件请在论坛里下载（7）更有效的听写不推荐非要把每一篇文章听写完之后再对照文字答案，这样对于很长的文章来说，听觉模糊的或未识别/识别错的地方已经印象模糊，故不能更有效果的从听写中得到你的weakness（8）听相同的文章的提高是有局限性的。因为你在反复的过程里已经不再痛苦了，也就没有更多的进步了。（9）建议是：对于听写完的文章可以反复跟读。反复跟读同样的文章的收获会比每天跟读不同文章的收获巨大。什么是跟读？（1）听写是听一句写一句；而跟读是文章在放你就要读。它说；你就说。（2）你马上又会问：“那跟不上怎么办啊？”。所以对于你跟不上的文章，（注意：是对于你跟不上的文章！），你需要经历几个步骤：（一）先不跟，先把整篇文章大声朗读熟练。读的过程中，找出自己不会的或不熟悉的单词，标注好音标，朗读多少遍能熟悉要看：你自己的基本实力；你对自己的和对目标的要求。（二）开始开着原文跟着读。在你已经读熟练的基础上，你是绝对可以跟得上的，如果暂时不能，只能说明你还是没有读熟练，这样才会导致没有注意力去跟着标准的声音而完全把注意力放在你眼前的单词该怎么发音上，以至于：跟不上。读几遍算过关呢？无论你的基本实力处于什么位置，最后只要能做到当以后耳边再次响起缺陷声音的时候能迅速反映，就算过关。具体你自己几遍可以达到，这不是一个数字能概括得了的。就好象你背单词，你背几遍能背下来？谁知道呢……（三）抛开原文，只跟着声音走，这是最高境界。（3）跟读就好象学习滑冰。刚开始的时候站不稳，需要手扶着凳子，勉强前行，久之，撒开凳子，自由滑行。跟不上的时候需要借助的凳子是指文字答案，边看着文字答案边读，熟练