隐喻故事治疗的旅程

1隐喻故事治疗的旅程李永强阅读理解有脉络和关键点就像人体生命系统有经络和穴道，隐喻故事的脉络和关键点是其治疗轴线和治疗因子，就作文而言治疗轴线即情结发展线，而治疗因子往往涵盖了文章的主题点，隐喻故事里的症结则是做文里的矛盾冲突点。因此，学会理解隐喻故事也就学会了文章阅读和做文章法，而故事又是为儿童青少年所喜闻乐见的。因此我的课程设计特别引入了隐喻互动辅导并以其为核心，带学员踏上妙趣横生的故事作文英雄之旅。说到旅程，你会想到什么？告诉你吧，我是从沙漠里爬行出来的蛇呀，我的本领是能够找到生命的水，当蒲松龄牵着我的手在与沙漠中的小狐狸相遇之后，我就懂得了生命的意义呀。既然在这大千世界里有缘相逢，那就要彼此驯养，相互抚慰呀。小狐狸告诉我父亲是天空而母亲是大地。哦，苍天样自强不息的父亲虽年老体衰仍要为了家人的生活出去打工，让我想起海明威笔下的老渔夫，父亲一直在做狮子的梦，而这个未完成的梦想注定延续到我的身上；还有大地样忍辱负重也火山样爆发出冲天巨焰的母亲，那走错了方向的焰火别无选择地在我心中蕴蓄出生命的核能，随时准备喷涌而出。魔法书上说，忍者是靠术进行战斗的，要使用术就必须会使用叫做查克拉的能量。它主要是由以下两种能量组成：一是从人体细胞中一个一个汲取的身体能量；二是经历众多修炼累计经验锻炼而成的精2神能量。而我的查克拉来自与父母和天地万物的生命连接，特别是与那种靠父母或祖父母传承给我的“血继界限”的连接……再以故事的方式结印发挥术的影响力。哦，只要有了机会就要展示我们的力量。寻声救苦的地藏王菩萨正在为心魔打开故事的门；于是呀艾瑞克森教会我青蛙变王子的魔法，于是呀我的灵魂成长为一棵生命树呀，生命树的叶子和流水的声音还传出浴火凤凰欢乐的颂歌……那神圣的共鸣，能量的传递，锲而不舍地撞击着我们希望的钟。于是，教堂广场的鸽子扑拉拉飞向蓝天。哦，在生命的底部，如呼吸般轻吟浅唱的故事呀呼唤我回到自己出发的地方。蓦然回首，我已穿越心灵的沙漠。小狐狸告诉我呀当我用故事消解人生的冰河，地狱就会变成天堂，而那里便是我的故乡。于是呀芸芸众生在我眼里都是玫瑰呀，或者含苞待放或者半开或者怒放呀，形形色色呀姿态万千哦奼紫嫣红，这就是我的童话王国呀……现实世界里人们渴望着彼此牵手，却也经常忽视了我们最大的资源，那就是能够创造一切也毁灭一切的时间呀，还有时间赋予我们的症状以及疗愈……哦，这里是用故事编织的人间净土。是的，既然世界送我一座玫瑰花园，我的本分便是做一名尽职尽责的园丁呀。我愿意善待每一朵花，每一株草，每一粒沙，每一只小昆虫，愿意和高山瀑布，绿树飞鸟一脉相承，息息相通。我以潜在的个体意识吸纳万物，然后小心地释放自己，因为隐喻是顺应天意的奇迹发生过程……我希望我的故事能把自然物组织起来，把天地之间的事物组织起来，创造3一个世界……这个世界如莲花般绽放，如月光般明亮，照见别人，也照见我自己……一、故事怎样让孩子变得聪明起来有一只小猪，名字叫小光。有一天早上，小光起了个特早，他穿上新的吊带裤，脖子上打了领结，手上摘了新鲜的花儿，小光将要穿越森林去约会，这可是小光与心爱的猪小妹第一次约会喔。小光神情愉快的走着走着，忽然一个踉跄，小光眼前一片黑暗......等到小光凭着本能奋力爬上地面时，小光才知道自己刚才掉进一个大坑洞，等他用猪蹄奋力拨开黏在眼睛里的烂泥巴后，他才知道原来自己掉进粪坑啦！风吹过来，小光觉得自己好臭好臭，花不见了，光鲜的衣服又黏又重，心爱的猪小妹还在等着我，怎么办呢？掉进粪坑的小猪小光该怎么“整装”赴约呢？当我把这个故事讲给孩子们听时，我要他们把自己想象成猪小弟回忆自己曾经陷入的窘境，比如到别人家做客吃饭是弄脏了衣襟，或是在学校打扫卫生台水时把裤子弄湿了就像尿了一样……怎样应付类似危机呢？我们想要怎样的结果呢？有怎样的资源可以利用呢？怎样令猪小妹不生气反而开心一笑呢？我们引导孩子结果导向和资源取向去解决问题，这样溶如隐喻互动辅导的作文课能不让孩子在快乐学习、享受学习中变得更聪明吗？你看，吕原同学认为猪小弟很诚实，而且讲信用，他不会因为遇到意想不到的麻烦而取消约会，即使不够体面也要前去赴约。马天元觉得猪小弟是个很灵活的人，“往往一面通道堵住的时候还会有另一4面的出路”，猪小弟就是这样的随机应变。郭瀚清小朋友认为猪小弟最值得大家学习的地方是勇于面对困难，积极想办法克服困难，知难而进。二、故事在隐喻中达成互动人们似乎对隐喻故事有着与生俱来的热情，自打懂事就缠着大人讲故事，然后聚精会神地聆听，似乎每个人的成长历程都有这样的体验。童话故事历久弥新的关键在于它深入人心的隐喻,童话利用想象的魔法,处理人类共通的弱点,“巫婆一定得死”之所以成了童话里颠扑不破的定律,有其重要的心理意义。而今天，我们要看穿故事，弄清楚故事的后面究竟隐藏些什么呢？先听一个故事：秋天到了，风也变得凉爽了，大树上纷纷扬扬地飘落下蝴蝶花，阳光女孩站在阳台上一如既往，看着蓝蓝的天绽开向日葵般的笑脸。阳光女孩把身体印在玻璃窗上，她的纤纤玉手捡拾着一缕缕一串串散落在各个角落的阳光碎片。小瓢虫很胆怯地在草叶上爬行着，天冷了，他要找一个温暖的地方过冬呀，他胆怯，因为他弱小，然而他能飞，能飞好高好高，于是呀他看到阳光女孩的脸。哦，那里有那么多的阳光呀！于是呀小瓢虫就飞到了玻璃窗上，于是呀小瓢虫就亲吻着阳光女孩的脸。阳光女孩从小瓢虫的身上看到了自己的影子，那是弱小的受了伤害的心灵，因为呀小瓢虫在帮助小朋友家的农田除虫时，被淘气的小朋友不小心弄伤了翅膀呀！阳光女孩在把玫瑰花送给朋友时，也被玫瑰刺伤了手指呢她好痛呀……于是呀阳光女孩很小心地把温暖送给小瓢虫。5严冬就要到来了，阳光女孩知道，小瓢虫是无法在玻璃窗上过冬的。于是呀阳光女孩就想带小瓢虫飞到温暖的南方，可是阳光女孩没有翅膀呀……就在这时候呀不知从哪里飘来一架大大的纸飞机，阳光女孩喜出望外地坐在纸飞机上，然而她没忘背上自己的智慧背囊。小瓢虫兴高采烈地爬上纸飞机的翅膀，因为要到温暖的南方去了，于是呀小瓢虫唱起歌“阳光女孩就是幸运女孩呀”。可是阳光女孩却不这么想，因为呀一路上会有山高路险，风云变幻……而这纸飞机是经不起风吹雨淋的呀！于是呀幸运的阳光女孩就打开她的智能背囊……哦，让自己成为魔法女孩，成为白天鹅，可是小瓢虫怎么办？于是呀小瓢虫就继续歌唱：我就成为小麻雀呀和白天鹅一起飞翔。可是要得到魔法需要付出代价呀，于是呀每当阳光女孩要变成白天鹅时，小瓢虫就会惊恐得成为疑惧之龙。小瓢虫的惊恐来自他的担心呀，他要保护阳光女孩不会有什么散失，可是呀就像孙悟空在保护唐僧时，也会吓坏唐僧而阳光女孩不忍念紧箍咒呀。于是呀阳光女孩会深情凝视那疑惧之龙，直到他变得温和尽管身上还有刺刺于是呀，阳光女孩口吐莲花一朵朵飘向疑惧之龙。于是呀疑惧之龙身上的刺刺不见了，于是呀疑惧之龙就变成了小麻雀，幸运的阳光女孩念动真言魔法：你好，我好，世界好……于是呀阳光女孩变成美丽的白天鹅！这是个“治疗性的隐喻故事”，女儿这几天不想上学了，因为要考试了，每天都要做卷子；因为做错了，就要到老师办公室重做呀。妈妈是个开明的妈妈，她同理到女儿的不满情绪，她知道要给孩子空6间与掌控感。妈妈肯定女儿是个有上进心的女孩，只是，只是学校老师有老师的做法，妈妈和女儿共同面对着这个困惑，当无法改变时面对就是最好的选择。于是妈妈让女儿看了“一起飞翔”这幅图画，然后给女儿讲阳光女孩奇幻之旅的故事。当阳光女孩要变成白天鹅时，小瓢虫因为惊恐而幻化出疑惧之龙，小瓢虫出于本能是要选择逃避呀；而阳光女孩却勇于面对惊恐与困厄，于是她没有念紧箍咒也没有发牢骚呀，而是深情凝视那个疑惧之龙。其实，只要勇于面对，疑惧之龙并不可怕呀，而变成美丽的天鹅也绝非不可能；阳光女孩有她的智慧背囊呀，而女儿有她参加开心妈妈夏令营的相册，那是双赢人生课堂的怀想。于是呀妈妈手拿相册要女儿回顾，在野外拓展训练中的卓越表现，哦，女儿的脸上洋溢着自信的光彩。于是呀妈妈要女儿选择面对课业负担，老师已经这样安排了，自己决定做小飘虫还是做白天鹅。女儿好感谢妈妈呀她亲了亲妈妈的脸，女儿说呀妈妈我爱你，你好漂亮呀！当妈妈收起图画和照片，女儿已经背上书包，女儿走在上学路上今天呀她有了新的梦想，那就是在飞向未来的漫漫行旅，成为震翮高飞的美丽天鹅呀！这事怎么发生？小瓢虫和阳光女孩故事里隐藏了什么玄机让不想去上学的女儿发生转变？一个治疗性的隐喻故事，有两个基本条件：隐喻故事要与案主的世界成一种对称的「同态体」。案主世界里所拥有的元素和过程，都能在隐喻故事里找到相对应的脉络。隐喻故事里，先要做到的是同步同理案主的世界，同时，还要为案主找到一7条可能的出路。我们来看看上面的隐喻故事与不想去上学的女儿的心灵世界的同态体对称性。隐喻故事小瓢虫很胆怯地在草叶上爬行着，天冷了，他要找一个温暖的地方过冬呀，他胆怯，因为他弱小……小瓢虫在帮助小朋友家的农田除虫时，被淘气的小朋友不小心弄伤了翅膀呀！……于是呀阳光女孩很小心地把温暖送给小瓢虫……严冬就要到来了，阳光女孩知道，小瓢虫是无法在玻璃窗上过冬的……小瓢虫兴高采烈地爬上纸飞机的翅膀，因为要到温暖的南方去了……而这纸飞机是经不起风吹雨淋的呀！于是呀幸运的阳光女孩就打开她的智能背囊……哦，让自己成为魔法女孩，成为白天鹅，可是小瓢虫怎么办？……每当阳光女孩要变成白天鹅时，小瓢虫就会惊恐得成为疑惧之龙……于是呀阳光女孩会深情凝视那疑惧之龙……于是呀疑惧之龙就变成了小麻雀……于是呀阳光女孩变成美丽的白天鹅！案主世界女儿这几天不想上学了，因为要考试了，每天都要做卷子；因为做错了，就要到老师办公室重做呀……妈妈是个开明的妈妈，她肯定女儿是个有上进心的女孩……只是学校老师有老师的做法，妈妈和女儿共同面对着这个困惑……8当无法改变时面对就是最好的选择……因为躲在家里逃避课业负担不是办法，就像那纸飞机，这样的逃避不会长远……阳光女孩有她的智慧背囊呀，而女儿有她参加开心妈妈夏令营的相册……女儿回顾了在野外拓展训练中的卓越表现……女儿的脸上洋溢着自信的光彩……于是呀女儿选择面对课业负担，决定做震翮高飞的美丽白天鹅……故事本身吸引了女儿的注意，原先因为逃避课业负担的愿望被同理而得以抚平；想要做“自由飞翔”的心情也在故事里被满足。或者说“故事绕过女儿的心理抗拒，直接与女儿的潜意识沟通”。于是女儿的抗拒消失于无形，一心听妈妈讲故事。表面上在听故事，而潜意识接收到的却是隐藏在故事背后的讯息。可见，故事本身就是一种沟通的管道。三、隐喻故事辅导的缘起为什幺要讲故事？因为听了太多大道理所以听不进也不再听得惯大道理了；为什幺要讲故事？因为道理讲多了让人心烦。还不止如此，道理背后往往隐藏权力与控制欲，道理背后也有冠冕堂皇的欺骗。当你给别人讲道理时，恰好也忽视或低估了别人的道理。公说公有理，婆说婆有理，于是，家家有本难念的经。9于是我想到讲故事，于是我想拥有一个讲故事的花园，像鲁迅童年时那个充满幻想的百草园。记得很小的时候总是缠着大人讲故事，可爸爸只会讲《撒谎的孩子》，妈妈只会讲《猴子捞月亮》，当妈妈做奶奶了，孙子开始缠着奶奶讲故事，而奶奶只会给孙子讲《龟兔赛跑》。故事的贫乏就是智慧的贫乏，从古时候起，那些大智大勇的谋臣志士就是使用隐喻故事来讽谏帝王将相……隐喻是什么？在英文中,metaphor源自于希腊字metaphora,代表“传递”,将真实的事物以影射,模拟的方式传达出来。可以认为隐喻是一种文学的艺术,它以间接的方式来形容一些感觉,想法,或者是事件。因此，在隐喻学中，诗人和隐喻是天然的盟友，没有了隐喻，诗人的反复吟唱不能再称之为诗。会写诗往往也会写隐喻故事，因为诗是隐喻的歌，而故事是隐喻的散文。隐喻，是一种古老的沟通工具。劳作一天的原始先民有围着营火说故事的传统，于是有了神话传说并发展出诗歌隐喻，正如前面所说，历史上的谋臣讽谏帝王将相和宗教领袖教化人民都要用到隐喻。而伊索寓言和越来越繁荣的民间童话故事都传承着隐喻的技巧，后来中国的禅宗公案更是把隐喻用的出神入化。“见山是山,见山不是山,见山又是山”这是佛教禅宗里的一个隐喻,实际上，我们的生活中充满了隐喻,我们的语言里也经