三年级下册Unit4-Where-is-my-car--A-Let‘s-learn-和let’do说

《Unit4Whereismycar（A）》说课稿夏庄小学金立波尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学英语三年级下册Unit4Whereismycar（A）39页（第一课时）一、说教材本单元是小学英语三年级下册Unit4中的Let’slearnandLet’sdo部分，本单元学习的主题是描述物体的位置，以“物品位置”为话题展开教学活动，内容设计贴近孩子的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，是小学英语日常交际的重要组成部分，同时也在潜移默化地引导孩子养成良好的生活习惯。在教学中，如果能够充分发掘、利用生活中对教学有用的素材，为学生创设一个真实生动的语言情境，学生对学习也将会产生更浓的兴趣。二、说目标1,知识目标：学习单词：on,in,under,chair,desk2，能力目标：能听、会说、会认读几个新单词on,in,under,chair,desk3，听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。三、教学重点听、说、认读新单词：on,in,under,chair,desk听懂含有新单词的几个指令，并按指令做动作。四、教学难点能掌握单词on,in,under,chair,desk的正确发音，能在It’s……句型中应用；能够听懂Let'sdo中的指令并作出正确的反应。五、教学用具多媒体电脑六、教法和学法1、音标教学法。我从单词中字母的发音，组合成整个单词发音，既能学会常见字母的发音规则，又能通过发音进行单词的拼写、识记。2、小组学习法。我通过将一个班学生分成若干个学习小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，一方面调动了参与学习的积极性，另一方面也增强了学生在学习方面与其他同学的竞争意识。3、单词关联识记法。本节课的重点是单词的学习，并让学生能够在实际情景中应用所学单词。我在教学中将这个目标进行对比学习。先进行单词的学习，在从两个反义词单词的对比、关联中学习，在此基础上学习应用单词就轻松多了。4、多媒体教学法。本节课运用多媒体课件教学，既形象又直观，让同学们的记忆更加深刻，参与学习、游戏、联系的积极性更高。5、活动教学法。热身环节和Let'sdo以唱歌辅以动作的形式，让学生在活泼的歌曲中进行了愉快的英语学习。七、说教学过程根据新课程标准的要求，本课我将以学生为主体，以游戏活动为导入引出整个教学过程，新授词汇以成对的形式呈现，进行对比教学，过程中采用词不离句原则，运用适当的活动形式来加以巩固并延伸，并对学生的适时表现给予恰当的评价，由此，我设计了如下的教学过程。1，热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生互致问候（2）游戏：传球放音乐，音乐停止时，教师向学生问问题，以此复习旧的单词。提问：What'sthis?2，呈现新课(Presentation)(1)展示图片，词汇呈现问：Lookatthepicture,what'sthis?答：It'saruler.问：Whereistheruler?答：It'sunderthechair.问：what'sthis?答：It'sabird.问：Whereisit？(2)教学单词的发音及意思on在……上in在……里under在……下面chair椅子desk书桌同位互读，请个别学生起来领读（3）拼读Let’slearn的单词c-h-a-i-rchair椅子d-e-s-kdesk桌子o-non在……上i-nin在……里u-n-d-e-runder在……下面3，趣味操练(Practice)Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时全班一起做，看谁做的又对又快。4，课堂总结这节课你学会了哪些单词？你会不会读呢？5，作业长江作业Let’slearn部分2017年3月