从一滴水说起-教案

《从一滴水说起》教案句容市天王中心小学周聪【教学目标】1．通过收看影像资料和各种图片，结合课外收集的资料，感知水的重要性及我国水资源缺乏的状况；2．激发学生节约用水从我做起的内在情感需要；3．培养学生自己了解、阅读、收集、筛选、整理信息的能力，养成节约用水、保护水资源从日常生活开始的习惯。【教学准备】做家庭用水调查、收集我国水资源现状的资料、多媒体课件、纸张。【教学过程】一、认识水的重要性1.导入新课：同学们，我们先来听一种声音，大家猜猜看。（播放声音：水滴声）这么小的水滴，发出这么清脆的声音，我们来观察一下（出示阳光下的水滴图片）漂亮吗？（漂亮）。那我们今天就来聊一聊这一滴水。（板书课题：从一滴水说起）2.感受水的作用：同学们,你们知道吗?水的作用可大了,你能说说我们生活中哪些地方会用到水吗?（洗衣，煮饭……发电、航运、养殖、美化环境。)。师评价、小结:同学们知道的真多，了解的真详细啊。是啊，我们的生活处处都有水，我们的生活离不开水。3.激趣发现：我们生活处处用到水,告诉你们一个小秘密,在我们现在上课的教室里也有水,你能找到吗?学生相互寻找(可能有的学生知道人体中存在水)指说。（纯净水、自来水……）提示举例:人会出汗、眼睛会流泪水等。（课件出示:成年人体内的水可达体重的65%,儿童体内的水可达体重的80%）4.算算某学生身体里有多少水。指1—2名学生上黑板演算。（出示课件：小资料《人与水》）小结：通常人体每天需要摄取2000毫升的水分，由此可见，人们离不开水，而人体本身就像一只装满水的水桶。5.那么除了人类需要水才能生存，还有谁需要水呢？指说（动、植物）现在我们想象一下，如果我们的世界没有了水会是什么样子，会让我们的生活变成什么样子？指1—2名说说。评价鼓励。（让学生理解、体会水是生命之源）过渡：刚才同学们都说的非常好。之所以我们要爱护环境节约用水，就是因为水是非常重要的资源。有了水，鱼儿可以自由自在地遨游；有了水，花草树木可以郁郁葱葱地生长；有了水，人类才能健康快乐地生活。有了水，才有了地球上一切的生命。水是生命的源泉。（板书：生命之源）二、感受淡水资源的匮乏。1.师：是的。水对我们的生活非常重要，我们的生活离不开水，我们的生命更离不开水。你们看这是什么?(出示地球图片)我们的地球美不美?它是什么颜色居多?（蓝色）你知道地球为什么看上去是蓝色的吗?指名回答。（蓝色的都是海洋）地球上有71%的面积都是被水覆盖着的,所以地球又被称为“水球”呢!那你觉得我们地球上的水多吗？（多）2.师：但是地球上的水有很多都是海水，其他的我们称淡水，淡水才是可以供人类使用的水。我们打个比方，地球上的水是这一杯水，那你猜猜看淡水能占多少？那再猜猜人类可利用的淡水资源又是多少？指名说。3.师：同学们，水还够用吗？（严重不够）就因为淡水资源太少了，所以很多地方缺水。目前，全世界正面临着缺水的严峻挑战。（课件出示比例图）三、感受我国淡水资源的不足过渡：缺水的确是个全世界问题。请同学们看非洲地区缺水图片。（课件出示相关图片）1.师：我们再看看我们国家又是怎样的一种情况呢？（课件出示：“全国669座城市中有400座供水不足，110多座严重缺水。”出示图）2.师：以前我们国家是北方缺水严重，所以我国有了一个浩大的工程——“南水北调”，将南方的水调到北方来用，这样水资源会更平衡。可是现在我们国家的南方也缺水。（1）观看视频。指名说说给你印象最深的是哪个镜头？学生说自己的感受。（师解说：到了2010年夏季，多灾多难的云南，又出现了洪灾，在今年遭遇百年一遇大旱之后，土地资源过度开发利用，水土流失严重，生态环境脆弱，频繁发生的地质灾害让当地百姓生活雪上加霜）。（2）小结：尊重自然，保护环境！3.师：水这么重要，可是我们的生活中还是有很多浪费水的现象，你发现了吗？指名2—3名说说。师：老师这也有一些浪费水的现象，我们一起来看看。（课件出示：图片——典型的浪费）看完这些图片，你想说什么？指说。小结：同学们发现了这么多浪费水的现象。浪费水就是在浪费我们的生命，可见水对于我们是多么重要呀！四、节约用水1.同学们，那么多浪费水的现象如果让缺水区的人们看见是多么心疼啊，而有人面对滴水的龙头却不以为然地说“不就是一滴水吗！”难道一滴水真的不重要吗？让我们来看这组数据；（出示课件：如果每人浪费1滴水，全国就浪费13亿滴水，相当于浪费120吨水）。2.得出这个惊人的数据你想说什么？指说。3.能不能小看这一滴水呀？如果我们小看了这一滴水，总有一天面对这样的画面，你知道这幅图片的寓意吗？（出示课件：《最后一滴水》）指说算一算假如一个三口之家，每月平均用水10吨，这样算，能用多久呢？4.师评价、小结。过渡：为了不让这种惨剧成为现实，我们就要从我做起、从现在做起节约一滴水！5.请同学们打开书到69页，右上角一段文字，请生读。质疑：你和你的家人有没有不合理使用水和浪费水的地方？指名说说。再拿出填好的家庭用水现状调查表，全班交流。6.师：怎样来节约用水呢？下面我们来进行一个比赛。（1）比赛要求：每四人一组，讨论节水的“金点子”，看谁的点子最多，谁的点子最棒。老师将颁发一个小奖章（节水标志）。（2）出示节水标志。认识这个标志吗？仔细看看，像什么？（出示介绍“国家节水标志”。师简单介绍：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。）（3）4人一小组讨论，将认为最好的金点子填在老师发的纸上，最后全班交流。点子多并且好的将颁发奖章。（师适当纠正循环使用水的方式。）（4）师小结：同学们，今天你就可以将这些金点子带回家，看看你家采取节水方式后，每月的用水量又是多少，将这个数字填在我们的调查表上。五、总结：周老师相信通过这节课的学习，同学们肯定会用自己的行动来节水护水，并影响，号召更多的人来节水护水。下面我宣布四（1）中队成立“节水护水卫士小队”。那么周老师要给同学们布置任务了：1.设计宣传标语，号召更多的人节水护水；2.制作节水小报，在学校进行展示，宣传。