部编版2019年秋六年级上册语文3古诗词三首宿建德江、六月二十七日望湖楼醉书、西江月·夜行黄沙道中完

新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习3.古诗三首第1课时统编版语文六年级（上）学习目标1.有感情地朗诵古诗。(重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。(重点)3.理解诗意，体会意境。(难点)学习目标新课导入我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。助学资料苏轼（1037-1101），北宋大文学家，自号东坡居士，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。学习字词卷地风来忽吹散。sànsǎn散文散多音字新知探究六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。解诗题指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。望湖楼上喝酒，写下五首绝句。新知探究北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。历史背景新知探究六月二十七日望湖楼醉书宋苏轼黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。卷地/风来/忽吹散，望湖楼下/水如天。读古诗有韵味新知探究形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。遮盖，遮挡。形容云层很黑。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。新知探究形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。新知探究黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。黑云翻墨未遮山，比喻黑云翻墨明诗意悟诗情云天气变化之快新知探究白雨跳珠乱入船。形容雨点，有声有色。写出了暴雨之大，雨点之急。白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。雨新知探究猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。卷地风来忽吹散，用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。风新知探究望湖楼下水如天。天和水雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。新知探究全诗抒发了诗人怎样的思想感情？抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。课堂小结《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：、、、，写得，，，，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。云翻雨泻风卷天晴有远有近有动有静有声有色有景有情课堂小结黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图望湖楼的美丽雨景六月二十七日望湖楼醉书板书设计随堂练习1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。2、卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。···········1读下面的诗句，理解加点字词的意思。翻墨：形容云层很黑。跳珠：形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。卷地风来：指狂风席地卷来。水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。随堂练习乌云骤聚，大雨突降，顷刻间又雨过天晴，水天一色。2请简要描绘诗中所呈现的“西湖骤雨图”。随堂练习黑云汇聚图西湖骤雨图狂风散云图雨后西湖图3《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习3.古诗三首第2课时统编版语文六年级（上）学习目标1.有感情地朗诵古诗。(重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。(重点)3.理解诗意，体会意境。(难点)学习目标新课导入读起《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗，我们会油然产生一种身临其境的感觉—仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。这节课让我们学习《宿建德江》。助学资料孟浩然（689年—740年）襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。助学资料建德江：指新安江流经建德(今属浙江)的一段江水。学习字词德dé建德江不要少写一横我会写新知探究宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。暮宿建德江边的小船。解诗题新知探究宿建德江唐孟浩然移舟/泊烟渚/，日暮/客愁新/。野旷/天低树/，江清/月近人/。读古诗有韵味新知探究划动小船。移舟泊烟渚，日暮客愁新。水中的小块陆地。诗人自己新知探究空阔远大。天幕低垂，好像和树木相连。野旷天低树，江清月近人。倒映在水中的月亮好像来靠近人。新知探究因为日暮，船需要停宿。移舟泊烟渚，日暮客愁新。明诗意悟诗情“日暮客愁新”中的“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系。把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。新知探究野旷天低树，江清月近人。这种极富特色的景物，只有人在舟中才能领略得到的。旷野无边无际，远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。“低”和“旷”；“近”和“清”是相互依存、相互映衬的。后二句不是写景，有“愁”字在内。新知探究背诵指导：把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵这首词表达了诗人怎样的思想感情？抒发了作者的羁旅之思。课堂小结《宿建德江》是一首刻画的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者。秋江暮色舟泊暮宿羁旅之思课堂小结日暮低宿建德江烟渚相互依存相互映衬愁思旷清近板书设计随堂练习1、题目《宿建德江》中“宿”的意思是（）过夜2、诗中有一句工整的对偶句：（）野旷天低树，江清月近人。3、“日暮客愁新”的”愁”在诗中起什么作用?一个”愁”字奠定了全诗的感情的基调。5、这首诗表达了诗人什么感情？这首诗表达了诗人的羁旅愁思。1读古诗，完成练习。随堂练习原野空旷无边，远处的天空比近处的树木还要低。江水清澈，俯看水中的月影，觉得明月和人更加接近。2请你用现代汉语描述诗句所描写的景色。新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习3.古诗三首第3课时统编版语文六年级（上）学习目标1.有感情地朗诵古诗。(重点)2.有感情地朗诵古诗，书写古诗。(重点)3.理解诗意，体会意境。(难点)学习目标新课导入上节课我们一起学习了《宿建德江》这首诗，感受到了作者的羁旅之思。这节课让我们继续学习一首描写月色的诗。助学资料辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。学习字词我会写鹊蝉què稻chándào学习字词鹊què喜鹊不要少些一横学习字词稻dào稻田不要写成一横新知探究西江月·夜行黄沙道中南宋辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。解诗题词人贬官闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。新知探究西江月·夜行黄沙道中南宋辛弃疾明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。七八个星/天外，两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。读古诗有韵味新知探究“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。表达了词人心头的甜蜜之感。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明诗意悟诗情山村乡野特有的情趣天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。新知探究七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。表达了他由于沉浸在稻花香中以致忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。新知探究这首词描绘了两种不同的情景，一晴一雨，也反映了词人心理的变化。请把每一句反映的情感加以概括。陶醉喜悦焦急惊喜新知探究这首词渲染了怎样的气氛？背诵指导：把理解与朗读有机结合起来，在朗读中理解诗人表达的情感，熟读成诵。清幽、恬静。充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。课堂小结《西江月·夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景：，，，，。全词从、和三方面抒写夏夜的山村风光，情景交融，优美如画，恬静自然，生动逼真，是宋词中以农村生活为题材的佳作。明月清风疏星稀雨鹊惊蝉鸣稻花飘香蛙声一片视觉听觉嗅觉课堂小结上阙下阙景美说丰年雨山前路转溪桥忽见焦急惊喜喜悦陶醉板书设计西江月·夜行黄沙道中随堂练习1、野旷天低树，2、听取蛙声一片。3、黑云翻墨未遮山，江清月近人。稻花香里说丰年，白雨跳珠乱入船。1补充诗句。随堂练习唐宋宋苏轼孟浩然辛弃疾卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。野旷天低树，江清月近人。2请把对应的内容用线连起来。随堂练习月夜《西江月·夜行黄沙道中》喜悦《宿建德江》愁思3《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。课外拓展床前明月光，疑是地上霜。——唐·李白三十功名尘与土，八千里路云和月。——宋·岳飞人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。——唐·李白人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——宋·苏轼想一想，有哪些包含“月”的诗句？