沪科版八年级物理《运动的世界》知识点与典型例题

重难点知识剖析（一）打开物理世界的大门。1、走进神奇自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹。这些神奇是惊心动魄的，令人震惊的。生活中的神奇则主要按照衣、食、用、行的思路设置，与人类的日常生活密切相关。这些“神奇”似乎很平常，人们已司空见惯，然而当仔细探究时，却发现在这些并非惊心动魄的神奇中蕴藏了人类非凡的智慧。下面举两例：（1）神奇之一：拉链。（2）神奇之二：圆珠笔2、探索之路物理学的进步之阶——物理学发展的几个重要阶段①自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。②牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。③爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子论即现代物理的产生与发展。3、站在巨人的肩膀上。（1）物理学——研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然学科。（2）科学探究过程中的七个主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析论证、评估、交流和合作。（3）科学家永远高扬的科学精神。①不迷信权威、敢于坚持真理、尊重客观事实的科学精神。②孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信的科学态度。③敢于提出与众不同的见解，也敢于修正或放弃自己的错误观点的科学合作精神。（二）动与静1、机械运动——在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称为运动。2、参照物世界一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，也就是说运动是绝对的，我们平常所说的运动和静止都是相对于另一个物体（参照物）而言的，所以，对运动的描述是相对的。（1）研究机械运动时被选作标准的物体叫做参照物。（2）参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定这个物体不动。（3）参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能会不同。例如：以地面为参照物，树是静止的；以奔驰的火车为参照物，树是运动的。（4）参照物的选取应以研究问题方便为准，一般研究地面上物体的运动时，常选地面为参照物。（5）静止的概念：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，则称这个物体静止。例1、平常说的“月穿云”、“云遮月”各是以什么物体为参照物的？解答：“月穿云”是月相对于云运动了，所以云是参照物；而“云遮月”是云相对于月运动了，故月是参照物。说明：由此题看出，要判断“谁”是参照物，先要清楚物体的位置是相对“谁”发生了变化，这个作为标准的物体就是参照物。例2、一位宇航员在描述航天飞机升空的景象时说：“发射后数秒钟内，机组人员看到的是大地和海洋在他们头上打旋……”你能解释这种现象吗？解答：以地面为参照物，大地和海洋是静止的。而在发射后数秒钟内，航天飞机会翻转，宇航员在航天飞机内，以航天飞机为参照物，就会感到大地和海洋在打旋。例3、有位诗人坐船远眺，写下了著名诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是（）A．风和水B．船和地面C．山和船D．风和地面精析：判断一个物体是运动还是静止，这与所选择的参照物有关，所选参照物不同，描述同一物体的运动结果则一般不一样，诗人坐船向远处看，看到山川向自己走来，这是把船作为参照物，山川相对船是运动的；仔细观察之后，发现山是静止的，是船在动，则是以地面作为参照物，山川相对地面是静止的，船相对地面是运动的。同一个人描述同一个物体，选择的参照物不同，所得的结论也可能不同。所以，平常所说的运动或静止是相对的，都是相对于参照物而言的，没有绝对的静止。答案：B例4：（山西省）观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）A．甲、乙两车一定向左运动B．甲、乙两车一定向右运动C．甲车可能运动，乙车向右运动D．甲车可能静止，乙车向左运动精析：小车的运动情况以小车上小旗的飘动方向来判断，为此，又以房子为参照物可知风向向左。那么，甲车小旗飘向左，小车有可能静止，有可能向右运动；还可能向左运动，但车速小于风速；而乙车上小旗飘向右，小车只有向左运动，且车速大于风速。答案：D重难点知识讲解（一）长度与时间的测量1、长度单位（1）国际单位制中的单位：米（m）（2）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。（3）换算关系：1km=103m1m=103mm1mm=103μm1μm=103nm记住4个“3”：1nm=10－3μm=10－6mm=10－9m=10－12km2、时间单位（1）国际单位制的基本单位：秒（s）（2）常用单位：时（h），分（min），毫秒（ms），微秒（μs）（3）换算关系：1h=60min，1min=60s，（六十进制）1s=103ms，1ms=103μs例1、下列单位换算正确的是（）A．532nm=532nm×10－6mm=5.32nm×10－4mmB．532nm=532×10－6=5.32×10－4mmC．532nm=532nm×0.000001=0.000532mmD．532nm=532×0.000001mm=5.32×10－4mm解答：单位换算时，应先照写数值，然后乘以单位间的代换关系（进率），并注意结果要尽量用科学记数法。532nm=532×1nm=532×10－6mm=5.32×10－4mmA中虽最后结果正确，但中间单位不对；B中虽最后结果正确，但中间漏记单位；C中532nm=532nm×0.000001，此式两边同时除以532nm，则为1=0.000001，当然不对。故正确答案为D。答案：D3、用刻度尺测长度（1）使用前要注意观察刻度尺的零刻线、量程和分度值。（2）使用时要注意：①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。②不利用磨损的零刻线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。③厚尺子要使有刻度面紧贴被测对象，不能“悬空”。④读取数据时，视线应与尺面垂直。⑤正确记录测量结果⑥多次测量取平均值。例2、用厚刻度尺测量木块的长度，如图所示的四种情况中，哪种测量方法正确（）解析：在A图中，刻度尺的零刻线没有与被测物的边线对齐，测量结果肯定不准确；在B图中，由于刻度尺有一定厚度，刻度线与被测物体的边线距离远，读数不会准确；在D图中，刻度尺所放位置与所测的长度不平行，即尺没有沿着所测直线，所以测量结果一定是错误的，只有C图的方法正确。此外在读数时要使自己的视线与被测物体的边线、刻度线重合。答案：C例3、如图所示，用分度值是毫米的刻度尺测一木块的长度，正确的测量结果是（）A．3.0cmB．30mmC．6.00cmD．3.00cm解析：图中刻度尺的分度值是毫米，按照测量的精度要求，应估读到分度值的下一位即0.1mm，故A、B两个结果是错误的。注意图示刻度尺的零刻线未对准被测木块的起始边线，在这种情况下，被测木块的长度应该是木块两端所对应的刻度尺的刻度线读数之差，即木块长度l=6.50cm－3.50cm=3.00cm，则C错而D对。注意测量中被测木块的两端均恰好与刻度线重合，这是一种较特殊的情况，使得分度值下一位的估读数为0，因此在记录数据时这一位数字仍需用0表示，千万不能漏掉。此题易错选A。另外，测量结果3.00cm，其中准确值为3.0cm，估读值为0.00cm，记住测量值应由准确值和估读值组成。答案：D4、测量误差（1）测量值与真实值之间的差异，叫误差。（2）误差不能避免，只能尽量减小，错误能够避免是不该发生的。（3）减小误差的基本方法：多次测量求平均值。另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差。例4、一位同学用毫米刻度尺去测量物理课本的长度，六次测量结果分别记录为：25.82cm，25.8cm，25.81cm，25.92cm，25.820cm，25.83cm，则物理课本长度应记为_____________解答：这种题常出现如下错解：l===25.831cm从产生错解的原因看要注意两点（1）在取测量结果的平均值时，错误的记录不能参加平均，如此题中，25.8cm，25.820cm，25.92cm，是错误的记录，计算平均值时应去掉。（2）忽略了计算结果的平均值要四舍五入，使平均值的位数与测量记录的位数不相同，不能误认为小数点后位数越多越准确。因为测量结果的准确程度是由测量工具决定的，长度测量结果只能记录到刻度尺分度值的下一位，即只能有一位估计值，再多了已毫无意义，正确的过程和结果应是：l===25.82cm这类题主要考察正确记录测量结果和进行测量数据的处理。这是中考命题本节主要考查的内容之一。例5、有两把最小刻度值（即分度值）相同的刻度尺A和B，在室温下测同一物体的长度，结果相同。在40℃的室内测同一物体长度，分别为LA和LB，但LALB，将这两把刻度尺拿到－20℃的室外测同一物体的长度，分别为LAˊ和LBˊ，则LAˊ_____LBˊ。（选填“”、“”、“=”）解答：两把刻度尺A和B在室温下测同一物体的长度，结果相同，现在在40℃的室内测同一物体长度却是LALB，说明刻度尺B受热膨胀得较快，即刻度尺B受温度变化的影响较大，若在－20℃的室外测同一物体长度，刻度尺B遇冷收缩得也比刻度尺A大，故LAˊLBˊ。（二）长度的估测在生活中，人们经常需要估测长度，可以用目测，还可以用身体的某部分或身边的某物品作为“尺”去测量。例6、下面是同学们对一些物体长度的估测值，其中基本正确的是（）A．26型自行车车轮的直径大约是70cmB．普通宿舍房间门的高度一般都有3mC．教室中普通标准型40W日光灯管的长度大约是1.2mD．一支钢笔的长度大约是15dm解析：本题主要考查对长度单位的领会及估测能力，对于物体的长度，除了掌握正确使用刻度尺测量其长度外，还应练习目测估计一些常见物体的长度，因为在实际生活中遇到的许多问题，并不需要非常精确地测出物体的长度，而只需要大致掌握物体的长度就可以解决问题。例如要在室内添置一个台灯，我们事先估测出台灯到电源插座之间的距离，使台灯电源线的长度略大于这个距离即可。学习了长度的测量后，要对长度单位mm、cm、dm、m的大小有比较准确的把握，同时对一些生活中常见、常用的物体的长度或其长度范围有大致的了解，生活中常用的26型自行车车轮的直径接近70cm；根据人体高度，可知普通宿舍门的高度通常都不会达到3m；教室中常用的普通标准型40瓦日光灯灯管的长度大约1.2m；一支钢笔的长度大约为1.5dm。答案：A、C注意：学习长度的测量后，应该对1m、1dm、1cm、1nm等长度有基本认识，注意练习对物体长度的估测能力，尽量减小在长度测量中出现的误差。（三）时间的测量（1）用停表或手表测量一段时间。（2）采用数脉搏跳动次数的方法估测一段时间。重难点知识解析（一）速度υ1、物体在单位时间内通过路程的多少称为速度，它是比较物体运动快慢的物理量。2、定义式：υ=速度=3、单位（1）速度的单位由长度单位和时间单位组合而成。（2）国际单位：m/s；常用单位：km/h。（3）单位换算：1m/s=1km/h=4、速度公式变形：s=υt或t=（二）匀速直线运动与变速直线运动1、匀速直线运动：物体运动速度保持不变的直线运动。物体作匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。由υ=得s=υt，即路程与时间成正比。此时，υ与s、t无关，切忌不能认为υ与s成正比，与t成反比。匀速直线运动的物体，速度υ是一个定值。2、变速直线运动：速度变化的直线运动，是比较复杂的机械运动。3、平均速度（1）平均速度是表示变速运动平均快慢程度的物理量。（2）在变速直线运动中，路程和通过这段路程所用时间的比叫物体在这段时间内的平均速度，计算公式υ=。（3）在计算平均速度时，必须注意是哪一段路程（或时间）内的平均速度，物体运动的路程和运动的时间必须一一对应，不能张冠李戴。例1、打靶运动员李军，在练习打活动靶，靶的运动方向跟射击方向垂直，已知子弹的速度是800m/s，靶的移动速