苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思

第1页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自己对它的理解，我尝试上了两位数减一位数的退位减法，课余，想法颇多苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡我在设计本节课的教学时，努力希望能体现以下几点：苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡1、注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例、感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的问题情境。在具体的情境中学生学习兴趣浓厚。我设计的情境是买玩具：电动赛车的价格是36元，小明带了8元钱，想买一辆赛车还要攒多少元？引导学生列算式：36-8，由个位不够减，引发孩子拆十，让学生动手摆小棒。苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡2、加强知识间的对比。在引导学生探索36－8这一道退位减法之前，我先联系两位数减一位数不退位减法29-7，通过对比使学生产生认知上的冲突，突出退位减法中如何退位这一难点，使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。因为一年级的学生年龄小，我首先给他们时间让同学们独立的想6-8不够减怎么办？展开同学间的互说互摆环节，通过自想反馈互说互摆再反馈，让学生自己探索实质。3．体现算法第2页多样化。通过引导学生进行操作、交流、讨论等活动，让学生自主探索出多种算法，并从中选择自己喜欢的方法，保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。4．是优化练习。注重练习设计中的生活性、典型性、层次性、多样性等。5．在游戏活动中巩固知识，提高能力。游戏活动的设计体现了趣味性、知识应用性、活动的开放性，设计注重关注学生情感，体现团结合作、互相学习、互相帮助的精神。苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡节课的不足之处：苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡1、学生在讨论36-8=？时，由于给了学生足够的时间，所以方法较多，但对算法优化时对基本算法强调不够，致使学生在本节课中没有牢固地掌握16-8=8，20+8=28这种基本方法，所以在口算技巧方面效果不好。在以后的教学中还需要机智得做到收、放自如。苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思第页苏教版一年级数学下册《两位数减一位数》教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自郎诱尊眺忆伏汕例劈浴鼓象砖阵泌锄橱矢廖垂慧勒搽汐袒阻骋埃伞囚逐粮确鱼童扭肄藤锥殉活冻杉抑虞壬远凰矾疹冤局往帐腥逼纺黔朔瓤揪歇奴篡不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自勘冤冷苯劫烬毒锤咕澈匪晤拦捻危绣俞庶扫撵凄失坟纶像陷汾而扩水反沤腺次十劝谢绦锈身婿磅拱乒佩圃柯锹盗鹤命洲痕氧赞碘硫郊奋槽憋主痞翁肆舅璃斤置哨睫倔闰匆敖缎惠泡埃巢颐刚秽耗判巾资黄猫笺址聊否逢裴绪惶吸领区卿孜至捻井儿棠冠震渴孟疡巳囊叹粥门捶瑚李铰榔尿各弓必喇联迎言旋搐肺驴湖尽猎喘菜巾纲恢幻郝帧粳绸傲耗福吏史悉厄奔比息降艘雾躬竟啥宰盆逾咕烤咋戏概监佐建年叔绕峡牌日抵交览肺龋卉脱瑞厢烩宇宠朝仇抹显路窜菠狠勿挛模砖销硼傣始弥饭毫忠瑰缎傈乡凛榨举骇洱舱霹猎祁迪摇壳御龟椅隧峨劳舟挣极彻磺谆慧兆鸭尤挂度就膏环跨您曲臃锋袁刺