数形结合-小学-人教版-数学-微讲-课件

一年级解决问题的好帮手——数形结合屯渌小学吕廉妙著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”。解题方法：①○○○○○●（或┃）○○○列式：5+1+3=9②○○○○△○○○○○列式:5+6-1=10①小明的前面有5人，小明的后面有3人，一共有几人？②从前往后数，小明是第5个，从后往前数，小明是第6个，一共有几个小朋友？一根木头要想锯成5段需要锯几次？可以引导学生用“——”代表一根木头，画一个“/”代表锯一次，有几个“/”就表示锯了几次。如：—/—/—/—/—。这种方法孩子们画起来比较容易，看起来也一目了然。•乌克兰教育家苏霍姆林斯基，他在数学教学中要求学生“把应用题画出来”。•他曾经说过：“如果哪一个学生学会了‘画’应用题，我就可以有把握地说，他一定能学会解应用题。”