小学数学教研组学期工作总结

小学数学教研组学期工作总结篇一20XX年秋第一学期小学四年级数学教研组工作总结时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。本学期我们四数教研组以学校教学工作计划为重点，结合四年级学生的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以课堂教学和多媒体教学为主阵地，认真抓好常规教学，尝试探索新课程计算教学的模式，以课堂教学质量为切入点，以促动学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的展开了一系列教学实践活动，使学生的数学素质和教师的业务水平得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束，现将本学期工作总结如下：一、增强学习，为成长积淀问渠哪有清如许，为有源头活水来。为强内功、提素质，拥有教学的活水，我们增强了各种学习。首先，借学校展开的颂读经典活动的东风，我组教师潜心阅读了《教育智慧与教育策略》、《中国英才家庭造》、《论语》、《小学数学教育》等教育名著。每位教师都积极撰写了万余字的学习笔记，写出了高质量的学习心得，转变了我们的教育观点，提升了我们的理论水平。其次，学习课标及教材。我组教师集体深入细致地学习了《数学新课程标准》，把新修订的课标及教材实行了重点学习，从全册到各单元的内容、目标、重点，到难点的突破、例题习题的选用补充，都实行了深入的分析、研究，为我们驾驭教材，创造性的使用教材提供了协助。再次，围绕校本教研专题学习。针对四年级学生整体计算水平薄弱的情况，本学期我们展开了《如何提升学生的计算水平》这个教研专题，我们先集体研究诊断学生的问题，再有全组教师分头收集计算方面的相关资料，在教研活动时间学习、讨论、交流，探讨策略，形成共识，采取每天听算、笔算几个题目、每周举行一次计算竞赛等积极有效的措施，效果非常显著。这样既解决了教学中存有的问题，又调动了大家的学习积极性，实现了共享资源、分享智慧。我们在学习、实践的基础上，积极反思、总结经验，很好的解决了教师在计算教学中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。二、抓教研组建设，提升教研活动质量教研组是教师成长的摇篮，是教师实行教学和研究的主阵地。本学期，我组继续响应向教研要质量向课堂要质量的口号，充分发挥组员的积极主动性和聪明才智，实行人本化管理，促动了教研活动顺利、高效的展开。提升了教研活动的质量。1、健全制度，抓实教研。我们建立健全了各种教研活动制度。如教研活动提前上报制度、周二例会制度。利用周二上午的课间时间，每位教师对本周工作实行简单总结，互相借鉴工作经验，同时明确下一步的努力方向，然后在共同讨论的基础上确定出本周教研工作内容提前上报，规定每周三下午放学后为集体教研时间，做到定地点、定内容、定中心发言人。我们还经常邀请学校领导参与我们的集体备课、专题研究，增强了活动的效果。2、立足课堂，即时教研。除了每周的常规教研外，我们还坚持了即时教研。，我们几乎每节课都实行课前研究，各抒己见，共享课件。上完课后，我们又聚在一起，即时交流课堂得失以及下一步的改进措施，做到不研究的课不上，没把握的内容不教，做到了堂堂使用多媒体，有效的保证了课堂40分钟的教学效果，达到师生共同提升的目的。3、专业引领，促动提升。为了充分发挥骨干教师的教学引领和示范作用，本学期我们认真展开了人人执教一节示范课活动，执教者在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况设计教案，实行说课，大家以座谈形式协助执教者修改教案，在集体听课、评课形成共识。为教师专业成长实行引领。4、改革作业，注重学生成长。我们发现到了四年级学生的学习水平分化较大，为了尊重学生的个性差异、在作业设置方面我们也实行了一些尝试。在作业的层次性、开放性、实践性上实行了研究，我们精心设计了作业自助餐，即无论课堂作业、家庭作业都有基本题目和自选题目组成。学生只要做完基本题目就视为完成作业，完成自选题目的数量和类型有学生自己根据兴趣决定，每做一个自选题目教师就插一面红旗实行奖励，学生作业的批改都有等级、极大的激发了学生的学习热情、几乎每个学生都乐与完成自选题目，以自选的数量多、难度大为骄傲，作业的质量明显提升，效果非常突出。让不同水平的学生自主选择作业，实现了人人能练习，人人能发展，人人能成功的目的。正是在这种引领、合作、共享的氛围中，老师们的专业水平得到了提升。在学校举行的青年教师汇报课活动中，我组盛芳艳老师进步明显，教学效果良好，得到领导和老师的高度评价。三、强教研流程管理，提升教学效益教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，也是学校的立身之本。本学期，我组增大了对教学流程的管理力度，突出了教学的中心地位，有力的提升了课堂的教学效益。1、抓常规，保证教育教学工作全面完成。本学期，我组配合教导处继续强化教学六步骤的督查评估，切实抓好学情分析，课堂常规、备课、上课、作业批改、课外辅导、单元检测、课外活动几个环节的落实、规范了教师的教学行为。使各个环节都符合规范化的教学要求。平时单元过关、每次检测老师都能认真做好质量分析，上报教导处。一学期来教研组共检查了教案3次，作业3次，老师们都能按要求备足、备好课，并能即时写好教后反思。全组教师每人听课20节以上，并写了较多的听课反思或随感。2、增强教学研究，创造性使用教材。新课标要求教师把教材作为一种素材、用教材教、而不是教教材。学生的数学学习内容是现实的、有意义的、富有挑战性的问题。所以、在教学时我们充分利用网络优势，收集、查找好的教学情境、教学课件，舍弃不科学的情景窗，创造性的使用教材。大家一起学习研究、讨论教学思路，制作教学课件，新老教师互学互促，调动了教师的教学热情，激发了学生的学习兴趣。比学习、比工作蔚然成风。四、存有的不足及今后努力的方向一分耕耘，一分收获，在全组老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发现了我们的不足：1、使用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存有着欠缺，所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结。在下半学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提升理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。2、信息技术水平欠缺，制作课件的水平亟待提升。我们组教师年龄偏大，客观的造成了我们的信息技术水平偏差，课件制作质量不高。下学期我们将在这方面增大学习力度，充分发挥年轻老师的特长，认真向他们学习技术，快速提升制作水平，跟上时代的发展要求，成为一个综合实力强大的教研集体。再回首，一切已成历史。总结是为了在以后的工作中扬长避短，持续完善，持续提升。我们坚信工作着并超越着，在今后的工作中会更加努力，为我校教育事业的发展贡献力量。篇二本学期我校数学教研组工作的重点以中心小学教学工作为依托，围绕中心小学工作重点，结合我校的具体实际，坚持以数学教学课堂和电教媒体为主阵地。认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级期初的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。继续以进一步转变教学观点，积极展开一些形式多样的教学实践活动，持续提升了我校教育教学理论水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的数学教学工作，主要做了以下几各方面：一、坚持理论学习，持续提升教师的教育教学水平。1、问渠哪得清如许，为有源头活水来，教师如果不学习，教研活动就会成本无本之木，无源之水。为增强修养，提升素质，我们认真学习了数学新课程标准，课堂教学评价标准等教学理论，学习数学教学刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，提升教师对新课程的再理解，结合学校校本研训，就所任学科做了一次透彻的全册教材分析交流。通过交流把握了教材的重难点。从教学和学生的实际出发，创造性的使用好教材。2、结合各班学生的实际对上学期末检测成绩及卷面情况实行一次全面跟踪质量分析。针对各年级存有的问题实行探讨交流，从而采取有效的措施，形成良好的教学氛围。3、学校和教研组支持和激励教师利用教育网络和中心小学教育网站以及远程教育，持续提升教师的教育教学水平，开阔数学教学的视野和空间。二、发挥群体优势，抓实课改工作在认真学习新标准，领会其精神的基础上，学校充分发挥教研组的作用，组织集体备课，研究如何将新课程标准的思想落实到教学过程中去，转化为可操作的教学常规。本学期，我们对学校的教学常规工作实行了调研，特别是深入课堂第一线听了大量的课，用先进的教学理念对学校校本培训和集体备课、课堂教学、教学评价等工作实行了即时的反馈和有力的指导，并对课改过程中存有的共性问题实行了认真的分析并提出改进完善的措施和策略在网上发布，以供全体数学教师学习，逐步做到在每位教师每节课的备课、上课和教学评价中都能较好地体现新课程标准的精神。在整个过程中教研组成员不但人人参与，而且在这之后，每人以不同的视角、不同的观点写出了案例分析报告。在这个活动过程我们真正地把教学、教研、科研整合在一起了，使教师的教学、教研、科研水平都得到了不同层次的提升，真正地使校本教研活动落到了实处。三、重视课题研究，转变学生学习方式，促动教师教学水平和学校教学质量的提升。重视课题研究的过程。本学期，我们着重抓了课题小学数学教学与学生创新水平培养的研究，共展开了2次全校性研究活动，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题实行深入探讨和研究，做到了每学期有研究计划、有经验总结；每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验即时加以总结、交流和完善。增强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促动教师教学水平和学校教学质量的提升。四、积极参加和展开教研活动，改进教学手段，提升课堂教学效益我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提升教师的课堂教学水平。提升课堂教学效益。我们坚持展开听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期展开单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期展开听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面实行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促动了教学水平的提升。六年级李颜珍和三年级李学金二位教师的公开课得到高度评价。教研组的活动和工作促动了数学老师素质的提升，促动了实践经验到理论的升华。同时也提升了我校的数学教学质量。从2006年到2007年。连续参加市数学水平测试都取得了较好成绩，及格率达到到90%以上，优秀率达到30%以上。虽然我们取得了成绩，还要进一步找差别探索课改的新路子，使教研工作做的更扎实，更有实效。总之，我校数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，补充过去工作中的不足，为我校教育事业的发展开创一个崭新的局面。