人是什么6高三语文课件

人是什么赵鑫珊赵鑫珊其人赵鑫珊，1938年出生，1961年毕业于北京大学。为上海社会科学院德国文化研究中心主任、教授、研究员，中国当代知名的哲学家、科学史学家、文学家、文艺思想家、中国科技大学兼职教授。在《赵鑫珊》自序中，作者称他的志向是做个大磨盘，上盘是文科，底盘是理科，中心轴是哲学，以对世界人生的好奇与激情为动力，试着将一些世界的问题碾碎，最后流出散文诗的段落与句子。这本文集主题只有六个字：科学、艺术、哲学。人与动物最明显的差别是这样的：禽兽很大程度上为感官所驱动，很少考虑过去和未来，只是为眼前而活着。但是人因为天生具有理性，他借理性可以知道事物的关系，看到万物的原因，理解原因和结果的相互性质，作出类推，因而很容易审视其一生的整个过程，为生活的行动做必需的准备。--------西塞罗《论义务》关于“人是什么”的经典论述关于“人是什么”的经典论述人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这真是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不可能悔棋。在文学的领域之中，我们找到了所渴望的那种多样化的生活。我们似乎随着某一特定人物死去，实际上他死了，我们还活着。我们随时准备着下一个人物之死，而再次象征性的死去。———弗洛依德人类生活必定是某种错误———叔本华《存在的虚妄》人是什么？教学目标一、了解古今中外哲学家、科学、文学家对“人是什么”的回答，理解作者对这一问题的看法。二、质疑思辨，谈出自己对“人是什么”这一问题的认识和看法。1、标题是“人是什么”，那么文章是不是要给“人”下定义？不是。文章其实是论述人生的意义。整体把握，理清思路2、文章的整体思路是怎样的,即文章的结构是怎样的？第一部分是引用名人格言说明人生的意义；第二部分是阐述自己的观点，人应该是什么，人生的意义应该是什么。中外哲学家、文学家对“人是什么”是怎么回答的，作者对他们的回答如何评价？作者自己的认识又是怎样的？重点分析：“……个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配着他的物质生活和精神生活”评价：见解质朴，欣然接受爱因斯坦说讨论：“我们吃别人种的粮食”一段话中，爱因斯坦究竟认为“人是什么”呢?明确:爱因斯坦认为，人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活完全为社会所支配。——论“人的社会性”回答评论人的本质是由社会规定的，人的物质生活和精神生活都为社会所支配。/人可以通过自我努力，使自己坚强起来。/做一件合理的事情，生活就有奇异的光彩。这个回答明确而又质朴，能为我们欣然接受。/这个回答使人自强不息。/爱因斯坦一生朝气蓬勃，光霁日月。爱因斯坦“我们都是罪人；我们都被判了死刑，但是都有一个不定期的缓刑期；我们只有一个短暂的期间，然后我们所呆的地方就不再会有我们了”评价：非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩雨果说歌德说“人们通常把我看成是最幸运的人，我自己也没有什么可抱怨的，对我这一生所经历的路程也并不挑剔。我这一生基本上只是辛苦的工作。……”评价：没有抱怨积极乐观歌德的那段话的中心意思是，自己的一生基本上只是辛苦地工作，就像西西弗斯推石头上山，但是对自己一生所经历的路程并不挑剔，无可抱怨。然后作者说“这就是人哪!”意思是告诉读者，这就是歌德对于“人是什么”的回答，这就是“人”的人生意义。思考：文章在引述了歌德同爱克曼交谈时的一段话后说：“——读者，这就是人哪!”这句话是什么意思?倾听伟人的心声回答评论生命是短暂的。非常忧郁，特别暗淡，充满悲观主义色彩。雨果歌德我这一生基本上只是辛苦地工作。诗人的一生实在是富有伟大创造力、为人类文化作出了很大贡献的一生。康德说“人是借助于令人惊异的能力（想象力）创造文化的生物。人就是不断的进行创造性的工作，工作是”使人得到快乐的最好的方法。评价：康徳的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。回答评论人是借助想像力创造文化的生物，人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。康德的回答是他一生从事创造性脑力劳动、辛勤耕耘的总结。康德“生无所息”评价：不妨赋予崭新的含义写在我们的旗帜上，为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏。新时代的人应该为中华民族腾飞于世界热奋力拼搏，生无所息。孔子说2、“东西方哲学家竟有如此一致的见解”，这“如此一致的见解”是什么？人活着就要工作，就要创造，就不能停下来。这就是人生的意义。思考1、爱因斯坦、雨果、加缪、歌徳、康徳、孔子等大师在谈论“人是什么”这一问题时的态度有什么不同？雨果、加缪两人的观点是忧郁、悲观、消极的。而歌徳、康徳、爱因斯坦、孔子等人的观点是积极乐观的。小结：文章第一部分引用名人格言说明人生的意义是什么？人生的意义在于不断工作。作者认为“人是由三部分组成的：对往事的追忆、对现时的把握和对未来的憧憬”。作者赵鑫珊认为作者是怎样看待“人是什么”这个问题的?探讨几个问题1、在作者看来，在组成人的三部分中，哪一部分最重要？为什么？“把握现实”这部分最重要，因为把握现时是实现志向的必要前提，是走向未来美景的可靠保证，否则，在一个个五光十色的希望肥皂泡中蹉跎岁月，浪费青春年华，就会丧失自我，不成其为人。但是文章却用很大的篇幅写对往事的回忆。请概括“对往事的回忆”有什么作用？第一，回忆给人慰藉快乐；第二，回忆增强憧憬未来的信心和勇气；第三，即使回忆痛苦的往事也是甜美的忧郁，能给人最高的美学享受；第四，回忆又是许多文艺作品创造心理动机之一，是构成文艺作品的一大内容，这样的作品能够勾起人们对往事的回忆；第五，追忆往事可以弥补现时生活中的缺陷和不足，也是愿望的实现。2、对往事的回忆和对未来的憧憬，与把握现实有什么关系？回忆往事对把握现实的意义：得到慰藉与快乐，增强信心和勇气，瞻望未来，弥补不足。憧憬未来对把握现实的意义：给人希望、信心和动力。“忧郁”是指过去生活中的痛苦，是一些令人伤感的对象。而这些东西一旦到了回忆中，或成了文学艺术的题材，就往往会因为距离或艺术创作的魅力而形成美感，这就是“甜美的忧郁”或“忧郁的甜美”。如与亲人分别甚至失去亲人是生活中的痛苦，但一旦成为回忆，就往往因能在脑海中再现当时的情景而有一种令人心颤的美的感受。“记得绿罗裙，处处怜芳草”就是这一美感的突出体现：不仅因回忆当时女主人公穿的绿罗裙而感到美，甚至因此而怜爱绿色的草了！3、怎么理解“甜美的忧郁或忧郁的甜美”？春山烟欲收，天澹（dàn安静）星稀小。残月脸边明，别泪临清晓。语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草。——生查子枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。———天净沙秋思甜美的忧郁或忧郁的甜美你还可以举例吗？《翠堤春晓》讲述作曲家斯特劳斯生平的故事。青年时代的斯特劳斯酷爱音乐，却因上班写曲被开除。在女友波蒂的鼓励下，他尝试在咖啡馆演奏他自己创作的作品。后来他结识了誉满维也纳的女歌星卡拉，并在卡拉爱的影响下，写出了著名的《维也纳森林》和《只有你》。波蒂出于妒忌，持枪来到剧院，但却被卡拉的歌声和斯特劳斯的音乐所感动，她才猛然醒悟到卡拉才是斯特劳斯的知音，于是主动找到卡拉，表示愿意成全他们。卡拉被波蒂的品质所感动，毅然告别斯特劳斯，孤独地乘船沿多瑙河伴随着“OnedayWhenwewereyoung”的歌声离去，“。当我们还年轻，在美妙的五月早晨，你曾说，你爱我，当我们还年轻。你曾说，你爱我，啊！我们心心相印，我们欢笑，我们哭叫，然后分手时刻来到，别忘了，你爱我，当我们还年轻。4、作者把现时看成1，对未来的憧憬看成0，是为了说明什么？为了说明只有把握现时，努力工作，才能实现理想。理想越是远大，工作越是努力，数值越是巨大。这是要是说明憧憬未来与把握现时要紧紧结合起来，既要有远大志向，又要努力工作。作者以“1”和“o”作比，阐述人生的意义，很有创意，请您仿照作者的写法，也以“1”与“o”作比，说一段话，用它来阐明你对人生意义的理解。例文：至于笔者，则把现时(当前)看成是小学算术课本上饷l，对未来的憧憬则看成是o。每个小学生都有懂得：o的位置是很重要的，o只有在1的后面(而不是在1的前面)才能显示出它的价值和分量。l后面的。越多值越大，若用日常语言来说，就是：伟大志向造就伟大人物，但要以牢牢把握现时为必要的前提。示范l：至于我，则把身体健康看成是l，把理想、事业、爱情、金钱、名誉、人格……分别看成是o，1的位置很重要，1只有在最前面，后面的。越多，人生的价值就越大，如果用大白话来说，就是；身体是人生的第一本钱，但也要以理想、事业、爱情、金钱、名誉、人格等来支撑。示范2：至于笔者，则是把人格看做小学算术课本中的1，把金钱、功名、地位等等看做是o，l的有无或者说位置很重要。没有了1，o即使再多也是无意义的：l如果在前面，后面的0越多则值就越大。这就是说，金钱诚宝贵，功名价更高，若为人格故，二者皆可抛。示例：日本著名马拉松运动员，山田本一，1984年在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的他出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。当时许多人都以为他故弄玄虚。两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。他仍然是那一句话。这一次没有人不再相信他，但对他的所谓智慧百探而不得其解。10年后，这个谜终于解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲击，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓跑了。有人说，高三就是高山。想想到明年6月份还有近一年的时间，而什么清华大学、北京大学，每科分数必须得到将近90％。真是高不可攀，如果你就是山田本一，你会怎样面对这段生活呢?把目标分解成若干个，如单元考、月考、期末考，温州市一模、二模，一仗一仗地往前打。把总分分解到各科中，一科科地攻。千里之行始于足下！事在人为！总结：什么是人生的意义在于不断追求，不断工作。文中一再强调，我们的时代是“为中华民族腾飞于世界而奋力拼搏的时代”，我们的民族是“面向升起的太阳走向中兴的民族”，作者在劝告人们，努力工作，“献身于振兴中华的伟大事业”。人是什么你认为应该怎样把握人生？交流人是什么自我查找，相互交流，加深认识从文中找出你认为难以理解或者含义丰富的句子，交流看法。合作例1、为什么说“不断追求真理要比占有真理更高贵”?怎样理解“使人真正感到幸福和满足的，是不断地追求，是追求的过程”?“真理是一个从相对走向绝对的逐步深化的过程。”人的认识不断发展，真理也就不断地从相对向绝对前进。所以说，追求真理比占有真理更高贵。理解追求的是幸福的，可援引实例。如人们的生活从温饱到小康再到富裕的追求，企业家的扩大生产，科技的不断进步不断创新，运动员的竞技等等。一旦达到目标，又开始追求新的目标了。追求是无止境的，这种追求过程就是一种满足。例2、怎样理解“使已死的东西复活，其愉快不下于创造”这句格言的含义?①“已死的东西”即历史，“复活”即通过研究解开历史之谜或用某种方式再现历史。这也是某种意义的创造。②“已死的东西”是过去，“复活”即回忆，在精神上重新体验过去的某种愉悦或辉煌。③用回忆往事或借鉴历史来观照现实，增强憧憬未来的信心和勇气。《城南旧事》是否如有人评价的是“小孩片，没劲”?为什么?故事片《城南旧事》，因其独特的艺术追求，被称为“散文体影片”。20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的疯女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警