作文提纲专项训练

1作文提纲专项训练作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。下面具体谈谈列提纲的方法。（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。（二）内容串联式2选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。题目：难忘的一件事主要内容：我的脚扭伤，小丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）二、小丽同学热心照顾我。（重点段）1．小丽把我扶到她的家。（次详）2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重3要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。•写作提纲应包括什么内容呢？•A要写出中心。这是检验文章材料的标尺。•B要标明写作的顺序。包括开头、结尾、中间、过渡、照应等。•C要注明详略。•D要注明表达方式和表现方法（写作方法）。我的翅膀主要内容：在新的学校，老师帮我树立信心，战胜困难。中心思想：老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。结构安排：一，有一位老师，她是我的翅膀。（点题，略写）二，在新的班级里，我重新树立信心。（祥写）1，刚转入时的没有信心的心理状态2，在老师的鼓励下竞选班长3，参加校园艺术节4，考班级第一名5，议论：对老师的敬仰三，老师给了我自信的翅膀，让我飞翔。（略。点题）•1就下列三个题目各列出至少15个材料：•A、难忘的小学生活•B、他（她）给我留下了深刻的印象•2从上述三个题目中任选一题列出两份不同的提纲。•C、我从实践中懂得了这个道理•提纲一：•中心：通过写几件事，我懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。•（一）我从实践中懂得了只有付出艰苦劳动，才能获得丰硕成果的道理。（略）议论•（二）我从学习中懂得了这个道理（详）记叙为主：论文、期末考试、长跑。•1、通过读书，我写的论文受到表扬，这是通过艰苦劳动得到的。•2、期末考试未认真读书复习，没付出劳动，结果考砸了。（与前面这件事对比）•3、坚持长跑（也可说是付出艰苦劳动），取得了好成绩•（三）总结（略）（抒情、议论）•问：还可以选择哪些材料，确定什么中心，再列一份写作提纲来？•提纲二•中心：通过写登泰山，说明只有不畏艰苦地攀登才能到达光辉顶点的道4理。•（一）引用名言（马克思的话）说明世上没有笔直平坦的大路，只有不畏艰苦的攀登才能达到辉煌的顶峰。（略）•（二）通过登泰山这件事说明只有不懈地（详写过程，突出困难，写出感情变化）攀登才能达到顶点。（详）记叙为主•（三）不仅在登山上，在科学上以及其他方面了民需要这样（深化主题）（较详）适当议论•某同学在构思“他（她）给我留下了深刻的印象”时，想到的15条材料。•1我在一次去外地的火车上，遇到一位主动为旅客解决困难的服务员。•2汤力原是我班同学，后来转学了，虽然只同我相处一个学期，却给我留下了深刻的印象。•3教语文的齐老师知识渊博，讲课生动。4齐老师对我要求严格，不留情面。5齐老师精通业务。6杨军是我的好朋友，我们在一起学习、工作、游戏。7杨军对工作十分负责，为了出好黑板报时常很晚才回家。8我的阿姨是八十年代支边的一名护士，她年轻时独自护送一名危重病人，从新疆安全到达北京。9白灵是我小学同学，她虽和我有过矛盾，但她直爽真诚，学习刻苦，最后我们成为了好朋友。10小学班主任李老师工作负责，为我们的学习急得嘴上起了泡。11李老师带我们去公园游览。12李老师为了同学，顾不上照顾自己生病的孩子。13年轻的高老师在初一时做了我们的班主任，她关心我们的学习，带我们采集树种，参加元旦文艺晚会。14高老师有错敢于向同学承认。15吾也狂是《吾也狂医生》这本书中的主人公，在革命斗争中从一名只求全家平安的医生成长为一名革命者。•提纲一•（一）结构、层次：•1（第一段）中学第一节课，教语文的齐老师就给我留下了是个好老师的印象。记叙•2（第二三段）齐老师讲课十分精彩，常常是旁征博引，谈古论今，知识渊博。描写为主•3（第四段）齐老师对同学要求严格，对谁也不留情面。•4（第五段）齐老师给我留下了深刻的印象。议论、抒情•（二）中心：本文通过写齐老师工作的几件事，赞扬他工作负责，关心同学的精神。问：针对上述15条材料，我们还可以列出怎样的写作提纲呢•提纲二•结构层次：•1（第1段）我的阿姨来北京探亲了，听妈妈说她是八十年代支边到新疆当护士的。（记叙）（略）•2（第2-4段）妈妈给我讲了她年轻时护送病人到北京的故事。（描写）（详）5•3（第5段）阿姨现在已年近五十，快接近退休了，但她年轻时的事迹却给我留下了深刻的印象。（议论）（略）•中心：本文通过写阿姨年轻时护送病人的故事，歌颂了祖国建设者为支援边疆而无私奉献的精神提纲训练题目：《我的外公》中心思想：用三件事说明年近古稀的外公是个珍惜时间、酷爱学习的人结构安排：（1）开头：写暑假中我随妈妈去看望三年来未见面的外公（略写）（2）中心部分：①外公立体利用时间——在一段时间内完成了看书等四件事（以描写亲眼见到的动作、神态为主——详写）。②外公把妈妈寄来买皮袄的钱买了书（以描写亲耳听到的语言为主——略写）。③外公教育我从小要认真读书（以描写语言、神态为主——略写）。（3）结尾：写外公与领导人的合影和他所得到的奖状，进一步抒发我对他的热爱和尊敬（采用侧面描写）。《同桌的你》提纲一、题目：同桌的你二、中心：文章通过写张扬“受伤不哭”和“因成绩而哭”两件事的记叙，塑造了一个坚强果断有毅力的“小男子汉”的形象。三、结构：开头：（1）“明天你是否会想起，昨天最爱哭的你……”每当这首动听的校园民谣《同桌的你》响在我耳畔的时候，我便不禁会想起曾经的“同桌的你”——张扬。主体：（2）过渡段：交代张扬的外貌及学习等情况，交代他的口头禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详）（4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略）（5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了，下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的男子汉啊！（详）结尾：（6）后来由于重新分班，我和张扬现在已经不是同桌了，可是我们的友谊之树依然常青，张扬依然是那个爱张扬的帅小伙。《成长的足迹》提纲一、题目：成长的足迹二、中心：剪辑几幅照片，反映自己成长的历程（小标题式的结构）。三、结构：开头：（1）望着镜子中那个笑靥如花的女孩子，我不禁做了个鬼脸，马上镜子里就出现了一个调皮的形象。这就是我，一个十五岁的女孩，不知不觉就已经长大了的花季女孩。不经意间，我看到镜子旁边的照片，成长的往事一幕幕又浮现在眼前。主体：（2）镜头一：看！照片中手拿玩具的哪个胖胖的小女孩。（略）（3）镜头二：“我上学了”（较详）（4）镜头三：花季女孩。详写自己组织的一次活动。（详）结尾：（5）回首往事，甜蜜涌上心头；想想未来，信心充满脑海。在成长的6路上，我一直走着，洒下一串坚实的脚印，我希望自己一路走好！实战训练试着在审题、立意、选材的基础上列一份提纲：题目：《一次的考试》要求：（１）写一篇记叙文，要有适当的议论。（２）字数不得少于600。（３）凡涉及校名、人名、地点时，一律用××代替。中心思想：因为在雨夜中助人，扭伤了脚，舞蹈考试失败了，但做人的考试中交了正确答卷。（一）开头：议论点题，人生路上有各种各样的考试，我经历过两种不寻常的考试。（二）主体部分：1．刻苦练功——准备参加芭蕾舞学校招生考试2．雨夜助人——考试前一天晚上发生的事3．意外遭遇——途中扭伤了脚4．考试失败——脚伤造成的结果（三）结尾：对这件事的看法——舞蹈考试失败了，做人的考试中交了正确答卷。