2019新剑桥国际少儿英语Unit-8-My-clothes教案

《剑桥国际少儿英语》第一册教案Unit8Myclothes单元目标语言：语词jacket,shoes,skirt,socks,(pairof)trousers,T-shirt,Daisydog,发音/d/结构He’s/She’sgot…,He/Shehasn’tgot…第一课时Lesson1课型词汇句型教学目标学完本课后，学生能说出服装的名称目标语言重点语言jacket,shoes,skirt,socks,(pairof)trousers,T-shirt补充语言Comeon,room复习Where’s…?，介词，颜色，Howmany…?教学材料颜色单词卡片（20-26，41-44），颜色单词条（教师资源包第87，88页），数字单词卡片（9-18），数字单词词条（教师资源包第86，87页）,服装单词卡片（66-71），服装的单词词条（教师资源包第95页），一个纸袋，一个穿着衣服的娃娃CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin1.展示颜色的单词卡片和词条。听说颜色、认读颜色单词。认读颜色的单词词形。复习颜色的单词发音和词形。10分钟2.取下颜色的单词卡片，只保留单词词条，让学生认读单词。3.看黑板上的单词词条唱颜色歌曲，说歌谣。4.将颜色卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。5.一边让学生认读，一边取下颜色的单词卡片，在黑板保留单词词条。6.将数字的单词卡片覆盖在颜色的单词词条上。问：Where’s(red)?学生回答：It’sunder(number5).重复问答直至翻开所有的数字卡片。7.再将数字的单词词条覆盖在颜色的单词词条上。问同样的问题：Where’s(red)?学生回答：It’sunder(number5).唱歌，说歌谣。将颜色的单词卡片和单词词形进行匹配。认读颜色的单词词形，并说出数字和颜色单词的位置。认读颜色和数字的单词词形，并单词的位置。复习歌谣歌曲。再次认读。练习认读颜色和数字的单词词形，复习介词。为了增加活动的趣味性，可以把全班分组竞赛，调动学生参与的积极性。Presentation8分钟1.说：Look!What’sinmybag?找一个学生伸手到袋子里面摸，但不要让学生看，学生猜测：Adoll.把娃娃拿出来，指着娃娃的身上的衣服，依次教学生说服装的名称。2.展示服装的单词卡片，领读单词。指着所有的单词卡片，画一个圈，说：They’reallclothes.领读clothes。3.把单词卡片背面朝外贴在黑板上，让学生凭记忆说出单词，说出一个单词就把单词卡片翻到正面，直至所有的卡片都翻过来。4.出示单词条，将词条贴在相应的卡片下面，领读单词。5.取下单词卡片，只保留单词词条，领读几遍。让学生认读。6.将卡片发给学生，让学生到前面和词条进行匹配。再次认读。7.变化方式让学生跟读（学生可以看到单词卡片和词形），比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女听说服装的单词。听说单词。听说、认读单词。认读单词。匹配单词卡片和词形。听说、认读单词。呈现新词。如果娃娃身上没有穿着所有的服装，可以用单词卡片来弥补。强化单词的读音和词形。播放录音：CD2,44磁带2,B生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读等。8.学生用书第46页，活动1.说：OpenyourPupil’sBooksatpage46,please.举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。问：Where’sthestar?让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在帽子上），让学生说：Hereitis.。9.指着图上的服装问一些问题，比如：What’sthis?It’s(ajacket).Whatcolor’sthe(jacket)?(It’saredjacket.)Where’sthe(jacket)?(It’snexttothedoor.)Whatcolorarethetrousers?Wherearetheshoes?重复类似的问题。10.说：Listenandpoint.播放录音。学生边听边指着书上相应的服装。11.再次播放录音，每件衣服后停顿一下，学生指读该单词的词形。翻开书，找到正确的页码。找到星星，说：Hereitis.看图，听说对服装的描述。听并指出书中相应的服装。认读单词。教师可以把页码写在黑板上，提示学生。为听力练习做准备。认读单词。Practice10分钟1.将卡片和单词词条放到教室的不同位置，发出指令，说：Pointto…，不断加快发出指令的速度，增加难度。2.将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外，快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出服装的名称。3.双手卷成筒状，放在眼睛前面，当作是望远镜，说：Ispy,Ispy,Ispy…a(pairofredshoes).让学生迅速寻找教师所说的在哪里，找到以后大声说出该服装的名称：(Apairofredshoes!)4.请第一个学生找到并说对名称的学生到前面来说Ispy，其他同学找。指出相应的单词卡片。说出相应的单词卡片。听说服装的名称和颜色。练习指认。练习听说单词名称。练习听说服装的名称和颜色。播放录音：CD2,45磁带2,B5.玩儿Please,Mr.Crocodile.将全班分成6组，每组每次游戏派上一个代表，站在前面。跟学生说：I’mMr.Crocodile.指着地上，用手展示有河水的样子并说：Here’stheriver.假装要迈过河并问：Wanttopasstheriver?Say:Please,Mr.Crocodile,canwepasstheriver?（将这句话教给学生并确保学生明白这句话的含义。）Mr.Crocodile背对学生站在河的一边，学生问：Please,Mr.Crocodile,canwepasstheriver?如果Mr.Crocodile回答说Ifyou’vegotblacksocks.穿着黑色袜子的学生就可以安全地过河，没有穿的学生则要快速跑回指定的安全区域，一旦被Mr.Crocodile碰到就变身为下一个Mr.Crocodile，到前面回答问题。6.说：Nowlisten,pointandrepeat.播放录音，每件服装后停顿一下，让学生指着相应的图片/单词齐声跟读。听说服装的名称和颜色。听说、认读单词。这个游戏与“老狼老狼，几点了？”非常相似，互动DVD(thePlayroom)有类似的游戏。游戏需要相对宽敞、安全的空间。练习听说服装的名称和颜色和You’vegot…。练习听说认读单词。Production10分钟播放录音：CD2,46磁带2,B1.活动用书第46页，活动1.Findandcount.Circlethenumber.说：OpenyourActivityBooksatpage46,please.Pointtothe(socks).Howmany(arethere)?Let’scount.全班一起数，数到10时，指着数字格中画圈的10。说：Countandcirclethenumber.2.学生独立完成活动，然后两人一组核对答案。通过提问，全班一起对答案，比如，问：HowmanyT-shirts?让学生大声数出来：One,two,three,…3.活动用书第46页，活动2.Listenandanswer.说：LookatActivity2.Listenandanswer.播放第一个问题的听说服装的名称和数量。听录音，回答数量。练习听说服装的名称和数量。录音，让学生回答。重放录音，让学生检查答案。播放其余的录音，学生齐声回答。4.学生四人一组，观察各自身上穿的衣服。教师说：Countyourclothes.指着一件衣服，比如裙子，说：Howmanyskirts?学生数出小组中裙子的数量，然后回答，比如：We’vegottwoskirts.或者Wehaven’tgotskirts.在黑板上画一个表格，“列”为6种衣服的名称，“行”为小组的代号。每组数出服装的数量，然后到前面写下每种服装的数字。对记录的信息进行评价，比如：We’vegotalotofsocks.Wehaven’tgotjackets.听说服装的名称，写出数量。练习听说服装的名称和写出数量。Assignment2分钟听三遍CD2,44，边听边指，听三遍CD2,45，边听边跟读/指读单词，请家长签字。板书设计教学反思第二课时Lesson2课型词汇句型/歌谣教学目标学生进一步练习讨论服装目标语言重点语言jacket,shoes,skirt,socks,(pairof)trousers,T-shirt补充语言复习havegot,颜色，形容词，面部部分和身体部位教学材料服装单词卡片（66-71），服装的单词词条（教师资源包第95页），CD或者磁带课堂教学过程（40mins）建议时间教学步骤教师活动学生活动活动设计意图Warmup/Leadin5分钟1.打招呼。2.用服装的单词卡片复习单词。3.TPR听说游戏。Standupifyou’vegotblackshoes.Jumpifyou’vegotblackhair.Stampyourfeetifyou’vegot…Waveyourarmsifyou’vegot…Clapyourhandsifyou’vegot…Sitdownifyou’vegot…恰当回答教师的问候.听说单词。听说服装的单词并做出相应的动作。复习打招呼。复习单词。Presentation8分钟1.把服装的单词卡片贴在黑板上，一边贴，一边让学生说出服装的名称。2.出示服装的单词词条，让学生说出单词。3.取下单词卡片，只保留单词词条，让学生认读单词。4.What’smissing?说：Closeyoureyes.取下一个单词词条。说：Openyoureyes.让学生观察并说出哪个词不见了。5.取下单词卡片。将单词词条摆成加号的形状，问：Where’sthe(jacket)?It’snexttothe(T-shirt).It’sunder说出服装的名称。认读单词。认读单词词条，说出单词卡片的位复习服装的名称。练习认读单词。复习介词和单词词形。播放录音：CD2,47磁带2,B(theskirt).继续这样的提问，让学生回答。6.学生用书第47页，活动3.Saythechant.说：OpenyourPupil’sBooksatpage47,please.Activity3.Lookatthepictures.Pointtothejacket.Whatcolor’sit?7.说：Listenandpoint.播放录音。学生边听边指。I’vegotbluetrousers,AndagreenT-shirt.I’vegotabrownjacket,Andapurpleskirt.I’vegotredshoes,Andlongpinksocks.They’reonthefloor,Nexttomybox.8.再次播放录音，每种服装后面停顿一下，让学生跟读。9.全班分成6组，每组代表一种服装，听到他们代表的服装时站起来说歌谣，。置。看图片，回答问题。听歌谣，边听边指相应的服装。听并跟读。听说歌谣。为说歌谣做准备。复习服装的名称。Practice10分钟播放录音：CD2,48磁带2,B播放录音：CD2,49磁带2,B1.播放卡拉OK版本，让学生说歌谣。2.学生用书第47页，活动4.Listenandsaythenumber.说：Listen.播放第一部分的录音，学生看图片，举手说出答案。等大部分学生都举起手时，让学生给出答案（1）。3.再次播放录音，学生将答案小声告诉学习伙伴。4.播放其余部分的录音，每句话后面停顿一下，学生举手回答。5.全班一起核对答案。答案：1,3,4,3,4,2,1,2,4,2,1,3,46.学生两人一组进行活动，轮流问答。比如，学生