第6课时加减混合运算教学设计及反思培训作业冀教版一年级上册第九单元20以内的减法

第九单元20以内的减法第6课时加减混合运算教学内容：教材第91—92页。教学目标：在看图讲故事、自己试算的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。认识加减混合算式，能正确地进行加减混合运算。能看情境图提出简单的数学问题并解答。教学重难点：重点：掌握20以内的加减混合运算的计算方法。难点：理解加减混合运算的意义。教学过程：全部免费环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设问题导入：猫叔叔和毛阿姨开了一家咪咪面包店，生意可红火了。上午10时30分，猫叔叔就把面包卖得只剩下5个了，猫阿姨连忙又烤了6个面包送过来，刚到11时，小猪就跑来卖了8个面包，剩下的面包全部被小熊买走了。算算小熊买了几个面包。生仔细观察，说出图意并解答。列式：5+6-8=3紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。请同学们帮助老师解决疑问，这会让他们感觉到老师对他们的无比信任，他们自然会竭尽全力解答疑惑。探究与体验下面我们就来探究一下加减混合运算的计算方法吧。学生计算：5+6-8=3小组合作、讨论交流计算方法全班汇报：让学生在观察中发现加减混合运算的特点。全部免费①老师我是这样想的，5+6=1111-8=3我写成一个算式5+6-8=3计算。同桌交流全班汇报说一说你是怎么算的？实践与应用完成练一练第一题。集体订正。完成练一练第二题。完成练一练第三题学生独立完成，写在书上。让学生提问题并向班上同学讲，然后计算。比赛记时学生独立完成巩固学生所学知识，提高计算能力。课堂小结：这节课同学们对20以内减法的加减混合运算有哪些体会？大家一起来分享一下。板书设计：20以内减法的加减混合运算5+6-8=35+6=1111-8=3教学反思：节课是巩固已经学过的加减混合运算知识，同时将数的运算范围扩大，让孩子们学会20以内的加减混合运算。通过这节课的教学，一方面要让学生理解加减混合运算的计算顺序是从左往右依次计算，另一方面要让学生把情境图中看到的内容用加减混合算式表达出来。根据一年级孩子的性格特点，本节课紧密结合生活实际，从孩子们最感兴趣的活动引入，再配以生动的画面，能够促使孩子们趣味盎然的走进课堂，参与学习。让学生在观察中发现加减混合运算的特点，巩固学生所学知识，提高计算能力。