部编版小蝌蚪找妈妈课件完美版

1小蝌蚪找妈妈塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓ɡuītánɡnǎodàihuībǔyínɡāyíkuāndǐnɡpīɡǔ我会认你用什么好办法记住这些生字的呢？wɑjiāojiāo（教书）（教写）jiào（教室）（教育）教多音字池塘脑袋乌龟头顶捕食阿姨披着鼓着迎上去宽嘴巴游哇游黑灰色读一读dɑiwɑbɑ欢迎迎接迎风迎面dài读一读,记一记。脑袋口袋袋子袋鼠水塘池塘鱼塘荷塘dàishǔdɑidɑi塘脑袋灰哇教捕阿姨宽龟顶披你真棒迎鼓大声读课文，边读边想：1、小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？用“O”圈出来。2、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？用“□”标出来。我会读课文鲤鱼乌龟青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪的妈妈是谁？小蝌蚪和妈妈长得一点都不像呢！池塘里有一群________，______脑袋，________身子，甩着______尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪大大的黑灰色的长长的读第一自然段，填一填。齐读2—3自然段，用“”画出小蝌蚪和动物们说的话。小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！妈妈，妈妈！我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？思考：小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？小蝌蚪听了鲤鱼阿姨的话，只知道妈妈是四条腿，宽嘴巴，错把乌龟当成妈妈。迎上去追上去读一读，演一演。四条腿，宽嘴巴；头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样？齐读第4自然段，说一说课文是如何描写青蛙的样子的？找出来读一读。荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。雪白的肚皮碧绿的衣裳碧绿的（）碧绿的（）碧绿的（）雪白的（）雪白的（）雪白的（）湖水草地树叶棉花云朵羊毛说一说，填一填。荷叶上站着一只大青蛙，拿着碧绿的的衣裳，露着红红的肚皮，鼓着一对小眼睛。描写用词要准确，不然就会闹笑话！我来写一写，你来评一评。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只，披着_______衣裳，露着_______肚皮，鼓着一对______。大眼睛雪白的碧绿的大青蛙小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！妈妈，妈妈！我们来分角色读一读吧，该用什么样的语气呢？他们后腿一，向前一,到了荷叶上。蹬跳蹦我会填动词。不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。读了这段话，我知道了（）。一只青蛙一天能吃七十多只害虫，一年消灭一万五千多只害虫。真是保护庄稼的能手，我们一定要保护它们哟！科学小知识小蝌蚪的样子什么时候发生了变化呢？自由读2—6自然段，用“﹏”画出描写小蝌蚪变化的句子。你能用自己的话说说小蝌蚪的变化过程吗？长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短尾巴不见池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游。过了几天，长出两条（），过了几天，长出两条（），又过了几天，尾巴（）了。不知什么时候，（）不见了，变成了一只只（）。填一填后腿前腿尾巴青蛙变短读一读，用加点的词各说一句话。披着碧绿的衣裳鼓着大大的眼睛露着雪白的肚皮甩着长长的尾巴••••天冷了，我披上了一件外套。他一生气就爱鼓着腮帮子。我的书包坏了，课本都露出来了。广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。读一读，照样子写一写。1、池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。2、荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。我会写liǎnɡ组词：两天两条造句：爸爸今天买了两条鱼。两哪nǎ组词：哪里哪边造句：我不知道妈妈去哪里了。宽kuān组词：宽大宽广造句：我们的教室非常宽大。顶dǐnɡ组词：头顶山顶造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。眼yǎn组词：眼睛双眼造句：孩子们的眼睛圆圆的。睛jīnɡ组词：眼睛画龙点睛造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。肚dù组词：肚皮肚子造句：他突然觉得肚子很疼。皮pí组词：肚皮书皮造句：爸爸给我买了新书皮。孩hái组词：孩子小孩造句：叔叔家有两个孩子。跳tiào组词：跳远跳高造句：他是跳高运动员。再见•在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。•二、确定汇报形式，小组排练•1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）•2.分小组讨论汇报形式•建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。•教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。•2.根据汇报形式，组内排练。•若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。•三、汇报会开始，同学评价。•1.宣布汇报会开始•2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。•（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）•3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。•四、总结•同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；