20192020学人教版生物选修一导学同步练习学业质量标准检测2

专题二学业质量标准检测本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的)1．下列关于微生物营养的说法正确的是(D)A．同一种物质不可能既做碳源又做氮源B．凡是碳源都能提供能量C．除水以外的无机物仅提供无机盐D．无机氮源也提供能量[解析]同一种物质可以即作碳源又作氮源，如牛肉膏，A错误；自养微生物利用的无机物碳源不提供能量，如蓝藻，B错误；无机物也可提供碳源和氮源，如碳酸盐和硝酸盐，C错误；自然界中一些微生物如硝化细菌，可以以无机氮源氨合成细胞物质，同时通过氨氧化释放的能量获得生长所需能量，D正确。2．培养基为微生物的生长繁殖提供(D)A．水B．碳源C．氮源D．水、碳源、氮源和无机盐等[解析]培养基含有的成分有水、碳源、氮源和无机盐。3．将配制好的培养基进行灭菌应用(B)A．灼烧灭菌B．高压蒸汽灭菌C．干热灭菌D．煮沸灭菌[解析]培养基常采用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法。4．下列几项需要用到灭菌的是(C)A．实验操作的空间B．操作者的衣着和手C．培养基D．牛奶[解析]选项中A、B、D需要消毒，C项需要灭菌。5．判断以下部位不含有微生物的是(D)A．洗干净的脸上B．洗完澡后的皮肤C．刷完牙后的口腔D．灼烧之后的灭菌环[解析]灼烧是灭菌的一种手段。经过灼烧后，所有的微生物均被消灭。6．为了保证结果准确，一般选择菌落数在何种范围的平板进行计数(C)A．30～100B．30～200C．30～300D．30～600[解析]平板计数时选择的菌落数为30～300。7．在三个培养皿中各加入等量但不同种的大肠杆菌培养基，在培养皿中培养36小时后计算细菌的克隆数(如表)。下列培养皿的结果中，能说明大肠杆菌生长需要碳源的是(C)在不同条件下大肠杆菌的生长量培养皿培养基成分培养皿中的菌落数Ⅰ琼脂、糖类35Ⅱ琼脂、糖类和维生素250Ⅲ琼脂和维生素0A．培养皿Ⅰ和ⅢB．培养皿Ⅰ和ⅡC．培养皿Ⅱ和ⅢD．培养皿Ⅲ[解析]由表中数据可知，该实验共有两组对照实验：培养皿Ⅰ和Ⅱ、培养皿Ⅱ和Ⅲ。若以培养皿Ⅰ和Ⅱ为一组对照实验，则实验变量是维生素，目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响，实验结果都有细菌生长。若以培养皿Ⅱ和Ⅲ为一组对照实验，则变量是糖类，目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，实验结果是培养皿Ⅲ细菌不能生长。因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是培养皿Ⅱ和Ⅲ。故选C。8．牛肉膏可以为微生物提供(C)A．氮源和维生素B．氢元素和氧元素C．碳源、氮源、磷酸盐和维生素D．无机盐[解析]牛肉膏营养丰富，可为微生物提供碳源、氮源、磷酸盐和维生素。9．有关培养基配制原则表述正确的是(C)A．任何培养基都必须含有碳源、氮源、矿质元素、水及生长因子B．碳源和氮源必须具有一定比例，碳元素的含量最多，其次为氮元素C．微生物的生长除受营养因素影响外，还受到pH、氧、渗透压的影响D．营养物质的浓度越高越好[解析]培养基不一定都含有碳源、氮源、无机盐、水和琼脂，如培养自养型微生物的培养基中不需要加入碳源，分离自生固氮菌的培养基中，不需要加入氮源，A错误；一般来说，在培养基中碳源、氮源具有一定比例，但培养基中含量最多的应该是水，而不是碳元素或氮元素，B错误；对于微生物的生长来说，在营养物质供应充分的基础上，pH适宜、渗透压浓度适宜对于其生长繁殖都是有利的，C正确；在培养基中，营养物质的浓度过高，会导致微生物不能吸水而死亡，因此，营养物质的浓度要适宜，而不是越高越好，D错误。10．斜面培养基形成的斜面的长度不超过管总长的(D)A．1/5B．2/3C．1/4D．1/2[解析]试管内分装培养基时，培养基不能超过试管的15，塞棉塞应使棉塞长度的23在试管口内，制成斜面培养基是为了增大接种表面积，但斜面过长就会使棉塞沾上培养基而造成污染，所以使培养基形成的斜面的长度不超过试管总长的一半。11．(2019·康杰中学高二期中)磷是植物生长的重要营养元素之一，为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，科研人员进行了实验，实验结果如下，图中表示在固体培养基中筛选出来的菌株，下表表示所筛选的三种菌株相关数值，下列相关分析错误的是(B)菌株透明圈直径(D)单位：mm菌落直径(d)单位：mm甲22.815.3乙20.77.7丙8.27.5A．此培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐B．根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是甲C．培养基上出现的单一菌落可以看作一个种群D．土壤中的磷被植物细胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物[解析]筛选能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，培养基中唯一的磷源应该是难溶性磷酸盐，A项正确；D/d的比值可以代表溶解磷能力，表中菌株乙该比值最大，B项错误；培养基上出现的单一菌落一般由同种菌株组成，可以看作一个种群，C项正确；ATP、核酸、NADPH等化合物均含有磷元素，土壤中的磷被植物细胞吸收可用于合成ATP、核酸、NADPH等化合物，D项正确。12．平板冷凝后，要将平板倒置，其原因是(D)A．接种时再拿起来方便B．在皿底上标记日期等方便C．正着放置容易破碎D．可以使培养基表面的水分更好地挥发[解析]平板冷凝后倒置的主要原因是使培养基表面的水分更好的挥发。13．在涂布平板操作时错误的是(A)A．将涂布器在酒精灯火焰上灼烧，直到烧红B．取少量菌液滴加在培养基表面C．将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃酒精D．涂布时可转动培养皿，使涂布均匀[解析]涂布器不是接种环，操作时是有区别的。14．关于测定土壤中细菌的数量，正确叙述是(B)A．一般选用103～107倍的稀释液分别涂布B．测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释C．测定真菌的数量，一般选用102、103和104倍稀释D．当第一次测量某种细菌的数量，可以将101～107倍的稀释液分别涂布在平板上培养[解析]测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释。15．下列对灭菌和消毒的理解，不正确的是(B)A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子B．消毒和灭菌实质上是完全相同的C．接种环、接种针用灼烧法灭菌D．常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法[解析]灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外一切微生物的细胞、芽孢和孢子的过程，A正确；灭菌是将处理物体中的一切生物全部杀灭，在经过灭菌后的物体中，不再存在任何活着的生命；消毒是将物体中的微生物减少到不再危害人体(或其他需要保护的生物体)的程度，B错误；接种环、接种针用灼烧法灭菌，C正确；常用灭菌方法有灼烧法、干热灭菌法、高压蒸汽灭菌法，D正确。16．用1mL无菌移液管吸取100倍的土壤稀释液0.5mL，移入无菌水的试管中，可得到1000倍的稀释液(A)A．4.5mLB．5mLC．10mLD．49.5mL[解析]本题可用一道比例式求解：1001000＝0.50.5＋x，解得x＝4.5。17．检验培养基是否有杂菌污染的最有效方法是(C)A．将未接种的培养基放在实验桌培养B．将未接种的培养基放在窗台培养C．将未接种的培养基放在恒温箱中培养D．将已接种的培养基放在恒温箱中培养[解析]检验培养基有没有被杂菌污染，可选取未接种的培养皿与接种样品的培养皿同时在恒温箱中培养。如果在培养过程中未接种的培养皿没有菌落生长，说明培养基没有被杂菌污染；若未接种的培养皿有菌落生长，说明培养基被杂菌污染。18．(2019·康杰中学高二期中)下列有关培养基和菌种鉴定的叙述，错误的是(D)A．可利用固体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型B．为了确定得到的是纤维素分解菌，还需要发酵产纤维素酶的实验C．利用刚果红培养基上是否形成透明圈来筛选纤维素分解菌D．在无氮培养基中加入酚红指示剂鉴定尿素分解菌[解析]不同的细菌在固体培养上形成的菌落特征不同，可根据菌落特征判断和鉴别细菌的类型，A项正确；筛选纤维素分解菌时，出现透明圈的菌落不一定是纤维素分解菌，为了确定得到的是纤维素分解菌，还需要发酵产纤维素酶的实验，B项正确；在含有纤维素的培养基中加入刚果红，刚果红就会与纤维素结合形成红色复合物，当培养基中的纤维素被分解后，刚果红—纤维素复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素降解菌为中心的透明圈，从而可以筛选纤维素分解菌，C项正确；鉴定尿素分解菌培养基中应以尿素为唯一氮源，D项错误。19．用培养液培养三种细胞，让它们在三支不同的试管中生长，下图显示了细菌的生长层，如果此时往三支试管中通入氧气，则细菌的繁殖速度将是(B)A．甲不变，乙减慢，丙加快B．甲加快，乙加快，丙减慢C．甲减慢，乙减慢，丙加快D．甲减慢，乙加快，丙减慢[解析]甲试管内的细菌在试管上部，为好氧菌，乙试管内的细胞均匀分布，为兼性厌氧菌，丙试管内的细菌在试管底部，为厌氧菌。向试管内通入空气，能够促进兼性厌氧菌和好氧菌的代谢，抑制厌氧菌的繁殖。20．下表资料表明在各种培养基中细菌的生长情况，(S、C、M)为简单培养基，U、V、X、Y、Z代表加入培养基的不同物质，问哪一种物质细菌不能合成(C)培养基S、C、MV＋ZU＋YZ＋XV＋YU＋XY＋Z生长状态－＋－＋－＋注：表中“＋”表示能生长，“－”表示不能生长。A．UB．VC．YD．Z[解析]从表中可以看出，凡是能生长的均有Y，而不能生长的均无Y。因此，Y是细菌不能合成的物质。21．利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇，经加工可制成燃料乙醇，从而减少了对石油资源的依赖，下图为生产燃料乙醇的简要流程，据图分析错误的一项是(C)纤维质原料――→①预处理微生物A可溶解复合物――→②发酵微生物B乙醇――→加工燃料乙醇A．要得到微生物A，最好选择富含纤维素的土壤采集土样B．图中②过程常用的微生物B是酵母菌C．微生物A和微生物B可利用的碳源相同D．可用纤维素酶制剂代替微生物A起作用[解析]微生物A所用碳源为纤维素，微生物B所用碳源为纤维素降解物。22．(2019·康杰中学高二期中)漆酶属于木质降解酶类，在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述不正确的是(A)A．生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品B．筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落C．在涂布平板上长出的菌落，再通过划线进一步纯化D．斜面培养基中含有大量营养物，可临时保存菌株[解析]生活污水中含有木质较少，不适于分离产漆酶菌株，A项错误；筛选产漆酶的菌落，培养基中应以漆酶的底物为唯一碳源，使其他微生物难以生长，B项正确；在涂布平板上长出的菌落，可能由连在一起的多个菌体形成，需要通过划线培养进一步纯化，C项正确；斜面培养基能增大接种面积，可用作菌种保存，D项正确。23．下表表示在不同培养基中某细菌的生长繁殖情况(A、B、C、H、I、J、K、M为培养基的成分，“＋”表示生长，“－”表示不生长)，请分析下列哪种物质细菌不能合成(C)培养基成分A、B、CA、B、C、I、MA、BC、H、KA、B、C、M、JA、B、C、I、KA、B、C、H、JA、B、C、K、M生长状态－－＋－＋－＋A．HB．IC．KD．M[解析]比较不同培养基的添加物，凡添加了物质K的培养基，细菌都能生长，反之则不能生长，说明物质K是细菌不能合成的。24．抗生素可由微生物产生，具有抑菌作用，能在琼脂培养基中扩散。在筛选产生抗生素的菌种时，先在琼脂培养基平板上划线接种一种从土壤中获得的甲菌，在27℃下培养3天，形成菌落。然后接种乙、丙、丁三种致病菌(图A)，继续在同样条件下培养3天，结果如图B。分析结果，得出的结论是(A)①甲菌产生了抗生素②丁菌的生长被丙菌产生的抗生素抑制③乙菌的生长被甲菌产生的抗生素抑制④丙菌产生的抗生素抑制了乙菌的生长A．①③B．①④C．②③D．②④[解析]从题图来看，乙菌靠近甲菌落的部分生长被抑制，而其他菌生长正常，因此最可能的原因是甲菌产