2020新课标高考语文二轮总复习专题限时训练151选择题的设误点及对策解析

[课时训练]限时练(十七)一、阅读下面这首唐诗，回答问题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江①上秋帆远，白帝城②边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】①青枫江：浏水，在长沙与湘江汇合。②白帝城：在夔州，今四川省奉节县东白帝山上，东临巫山县。1．下列对本诗有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．首联中“此别”“谪居”等词点题，“嗟”字和“问”字表现了诗人与两位朋友的关系非同寻常。B．颔联“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封书”，既是情景交融之佳句，又深得虚实结合之妙处。C．颈联“青枫江上”紧扣王少府贬长沙，“白帝城边”紧扣李少府贬峡中，“秋帆远”“古木疏”意境高远雄浑。D．中间两联在写法上有独到之处，连用了四个地名，体现诗人的情真意切，诗歌气势健拔，意境更为开阔。【答案】B(B项，“虚实结合”不当，应是虚写，作者设想二人到了贬谪之地的情形。)2．这首诗蕴含的情感丰富，请简要分析其蕴含了哪些情感。【答案】①惜别，关切之情。从首联中“嗟”“意何如”“问谪居”等可以看出诗人对二人遭遇的同情与惋惜之情。颔联设想两位友人到达贬所后的生活——听猿声而落泪，睹归雁而思人思乡。这表达了关切之情。②宽慰，勉励之情。颈联以想象风景名胜之美来安慰友人：江上秋帆，参天古木，获得精神慰藉。尾联劝慰两人定会有归来之日，不必犹豫不前。③在劝慰之中所蕴含的微讽之意。尾联既是诗人对朋友的劝慰，也深藏微讽之意。在圣明的时代，应该多蒙皇恩，而诗人的两个朋友却遭贬，似乎是在嘲讽圣朝。诗人委婉地表达出对圣朝的不满之意，为友人鸣不平。【诗意】此次离别不知你们心绪何如，停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡猿猴悲啼令人伤心流泪，衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上孤帆远远飘去，白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施雨露，暂时分手希望你们不要踌躇。二、阅读下面这首宋诗，回答问题。示三子陈师道去远即相忘，归近不可忍。儿女已在眼，眉目略不省。喜极不得语，泪尽方一哂。了知不是梦，忽忽心未稳。【注】1084年(元丰七年)，陈师道的岳父郭概提点成都府路刑狱，因为师道家贫，妻子与三子女只得随郭概西行，而陈师道因母亲年老不得同去。将近四年以后，即1087年(元祐二年)，陈师道因苏轼等人之荐，充任徐州州学教授，才将妻儿接到徐州，得以团聚，诗人于是写下了这首真挚感人的诗篇。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．一、二句说妻儿们远去了，相见无期，也就不那么惦记了；当归期将近，会面有望，则反而控制不住自己的感情。B．三、四句写离别时儿女尚幼，故有“眉目略不省”的说法，直接表明诗人对儿女思念之深，并寓有亲生骨肉几成陌路的感喟。C．五、六句将久别相逢的感情写得淋漓尽致，诗人抓住悲喜苦乐的矛盾心理在瞬间的变幻，将复杂的内心世界展现出来。D．此诗通篇造语质朴浑厚无矫饰造作之气，读来感人，其原因主要在于诗人感情的真挚，字字皆从肺腑中流出。【答案】B(B项，“表明诗人对儿女思念之深”错误，应是“表明离别时间的长久”。)2．结合全诗，谈谈“了知不是梦，忽忽心未稳”二句写出了诗人什么心理？试分析原因。【答案】“了知”二句写虽然明知不是在梦中相见，但还是害怕眼前的会面只是梦境，心中仍然恍恍惚惚，不能安定。在与亲人分离的四年中，诗人多少次梦见亲人，然而却是一场空欢喜，反增添了无限的愁思和悲苦，正因为失望太多，幻灭太多，所以当真的会面时，反而产生了怀疑，唯恐仍是梦中之事，深沉的思念之情便曲折地表现了出来。【解析】七、八写回家初见亲人的惊喜和疑虑。写与亲人们团聚，自知不是梦，可心里却恍惚不定，怀疑眼前的情景不是真的。“了知”，是“明了、知道”的意思。既然“了知”重逢“不是梦”，心里应踏实安定，却又说“忽忽心未稳”，这一反常之笔，委婉含蓄地表达了诗人的别离之苦，他对妻子和儿女们的真挚深切的爱，颇具艺术感染力。【诗意】你们走远了，我倒也不再惦念。及至归期接近，反而难以忍耐。儿女们已站在眼前，你们的容貌我已认不出来。欢喜到了极点，不知说什么好。收泪一笑，包含着多少悲哀。明知这不是在梦中，可我的心仍在摇摆不踏实。三、(2019·上饶六校第一次联考)阅读下面这首唐诗，回答问题。送刘司直赴安西王维绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人。苜蓿随天马，葡萄逐汉臣。当令外国惧，不敢觅和亲。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．“胡沙与塞尘”一句勾勒边塞景象的写法，王维在《使至塞上》中也有使用。B．第二联以空中与地上景象形成对比，强调突出友人此去路途的寂寞荒凉。C．诗歌第三联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和葡萄带入中原的功绩。D．全诗从写景到叙史，又转为抒情，自由灵活，但字里行间始终流淌着对友人的深情。【答案】B(第二联意思是以空中与地上景象相互映衬，进一步表现路途的寂寞荒凉。正值春季，南国正是“江南草长，群莺乱飞”之时，无奈春风不度玉门关，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。第二联应为时空角度渲染，时空的相互映衬，“形成对比”错。)2．这首诗具有怎样的语言风格？请结合全诗分析。【答案】激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉，但“绝域”“阳关道”“胡沙”“塞尘”“万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。②情感激越，慷慨豪壮：诗歌第四联“一定要使异邦震服，不敢提和亲之事”，意在勉励友人此去当建功立业，弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安边定国的理想抱负。【解析】第一联中所选意象属于边塞风光，“绝域”“阳关道”“胡沙”“塞尘”“万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志；第四联“一定要使异邦震服，不敢提和亲之事”“不敢觅和亲”指西北地区少数民族建立的政权对唐王朝的臣服。这两句看似是泛指，实际上是针对“刘司直赴安西”而言的，希望刘司直出塞干出一番事业，弘扬国威，同时也寄寓了诗人效命疆场、安边定国的豪迈感情，表现出积极上进的盛唐气象，语言风格激越雄健。四、阅读下面这首唐诗，回答问题。元日示宗武①杜甫汝啼吾手战②，吾笑汝身长。处处逢正月，迢迢滞远方。飘零还柏酒，衰病只藜床。训喻青衿子，名惭白首郎。赋诗犹落笔，献寿更称觞。不见江东弟，高歌泪数行。【注】①武：杜甫次子。②战：通“颤”。1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A．开头两句暗扣“元日”来写，有新年添岁之意，然而添岁，于垂老者来说是身随年老，于青少年则是身随年长。B．“处处”两句感慨羁旅漂泊、处境艰难，强调自己和家人已经多年在外度过元日，从而营造出感伤的氛围。C．“训喻”两句中“青衿”运用了借喻的手法，诗人感叹自己老无所成，心生惭愧，因而教导儿子勤奋好学，立志成才。D．结尾两句诗人忆及江东的弟弟，情难自已，落泪之中足见手足情深，对宗武来说，这也是潜移默化的家教。【答案】C(C项，“青衿”运用的应是借代手法，青衿是贤士的代称。)2．《杜诗详注》评价这首诗“悲喜并言”，请结合全诗简要分析。【答案】诗人将悲事与喜事交织在一起，将哀情与乐情贯穿于全诗。诗人悲身世坎坷、年老衰病，悲归家无望、兄弟离散，悲时局动荡、壮志难酬。喜时逢佳节、父子相守，喜宗武长大、成才可期。【解析】根据“迢迢滞远方”，概括出远离他乡。根据“衰病只藜床”概括出年老多病。根据“名惭白首郎”概括出壮志未酬。根据“吾笑汝身长”概括出喜看儿子成长。根据“处处逢正月”，一方面慨叹羁旅他乡，另一方面庆幸父子相守。【诗意】杜甫打了儿子一顿导致儿子哭了，但是看到儿子又长高了，父亲则开心地笑了。正月时节应是团圆时刻，然而诗人却远在他乡，路途遥远被阻滞，难以归家。飘零他乡喝着柏酒，衰老生病只能躺在藜床。教育孩子应该如何为人，很惭愧的是自己白发苍苍却无法施展自己的抱负。想要赋诗一首却又释笔作罢，直想称觞举寿。诗人独自在外，难以见到家乡的亲人，不能和家人团聚，只能在这暗自流泪。五、阅读下面这首清诗，回答问题。赴戍登程，口占示家人①(其二)林则徐力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。苟利国家生死以②，岂因祸福避趋之。谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。戏与山妻③谈故事，试吟断送老头皮④。【注】①鸦片战争爆发后，力主禁烟抗英的林则徐被贬戍新疆，启程赴伊犁前作此诗留别家人。口占：不起草稿，随口吟诵。②《左传·昭公四年》言郑大夫子产因改革遭谤，仍曰：“何害？苟利社稷，死生以之！”③山妻：对自己妻子的谦称。④老头皮：老头子。此联作者自注云：“宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：‘此来有人作诗送卿否？’对曰：‘臣妻有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将宫里去，这回断送老头皮。’上大笑，放还山。东坡赴诏狱，妻子送出门，皆哭，坡顾谓曰：‘子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？’妻子失笑，坡乃出。”1．下列对本诗的分析鉴赏，不恰当的一项是()A．首联自谦体力衰弱、才智平庸，言外之意是贬赴新疆不担重任就不会再“神疲”了，否则反而会“不支”，平淡话语中隐隐透出政治风暴后诗人疲乏低沉的心态。B．颔联对仗工整灵活，既有句间对仗，如“生死以”对“避趋之”；又有句内对仗，如“国家”对“生死”，“祸福”对“避趋”，显示了诗人深厚的文字驾驭功力。C．颔联含意丰富，既指目前贬戍伊犁远行，纵然是祸也在所不辞；也表明自己不论过去将来，其所为都从“利国家”“不避祸福”这一宗旨出发的坚定态度。D．颈联感谢君王，认为贬谪是君王对自己的宽厚处分，实则是借此向家人诉说衷肠，心平气和地解除家人对他远行的担忧，宽慰家人。【答案】D(D项，不只是起宽慰家人的作用，也是为了规避复杂政治斗争而不得不说的官场话，体现出朝廷重臣不敢轻言牢骚的深沉，从字面上看诗人似乎心平气和，实则心底埋藏剧痛。)2．尾联用典有何作用？请做简要分析。【答案】尾联引用苏轼以效仿隐士杨朴妻作诗来安慰家人的典故，也用戏语来同亲人告别，安慰亲人。从而表达了诗人对此行生死未卜的隐隐忧患，对家人的关怀和深厚感情，也显示了其旷达的胸怀，幽默诙谐的风度。用典显得含蓄隽永，言简意赅。【解析】本题主要考查手法分析。结合题干提示“用典”，再结合文本内容分析，最后点明情感。林则徐作为钦差大臣，同老伴讲故事，还戏说“老头皮”，可见诗人对家人、对妻儿的无微不至的关怀和深厚感情，也表现了诗人乐观、积极的人生态度。【诗意】我能力低微而肩负重任，早已感到精疲力尽。一再担当重任，以我衰老之躯，平庸之才，是定然不能支撑了。如果对国家有利，我将不顾生死。难道能因为有祸就躲避，有福就上前迎受吗？我被流放伊犁，正是君恩高厚。我还是退隐不仕，当一名戍卒适宜。我开着玩笑，同老妻谈起《东坡志林》所记宋真宗召对杨朴和苏东坡赴诏狱的故事，说你不妨吟诵一下“这回断送老头皮”那首诗来为我送行。六、阅读下面这首宋词，回答问题。玉楼春钱惟演①城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。绿杨芳草几时休，泪眼愁肠先已断。情怀渐变成衰晚，鸾鉴②朱颜惊暗换。昔年多病厌芳尊，今日芳尊惟恐浅。【注】①钱惟演：北宋临安人。一生仕宦显达，晚年被贬外放，此词是作者去世前不久所作。②鸾鉴：背后饰有鸾鸟的镜子。1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()A．上片前两句写视觉所见：城上莺语唧唧，风光无限；城下烟波浩渺，春水拍岸。B．首句中“乱”字写出了暮春时节热闹的景象，同时又寄寓了作者不宁的心绪。C．下片前两句写情怀衰晚，容颜改变，是从精神与形体两方面来感叹老之已至。D．下片最后两句写作者对“芳尊”态度的前后变化，对比强烈，是最精彩的一笔。【答案】A(A项，应是视觉和听觉相结合。)2．词中表现了词人的哪些情感？请结合全词简要分析。【答案】①伤春之情，看到春天美景消逝，心中平添感伤。②年华逝去的无奈之情，心情低沉，揽镜自照，容颜老去。③遭遇贬谪的苦闷之情，宦海沉浮，晚年遭贬，心情愤懑。【解析】注意结合词中的重点词句“莺语乱”“愁肠”“衰晚”“朱颜惊暗换”“多病”和注释中的“晚年被贬外放”分析，得出“伤春之情”“年华逝去的无奈之情”和“遭遇贬谪的苦闷之情”的答案。【词意】城上春光明媚莺啼燕啭，城下碧波荡漾拍打堤