宝葫芦的秘密

主题：中外经典童话中国《宝葫芦的秘密》（节选）外国《巨人的花园》《海的女儿》作文新编故事学习园地语文要素：感受童话的奇妙，体会人物的真善美。习作要求：按自己的想法新编故事。作者简介张天翼（1906—1985），原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。中国作家，曾任《人民文学》主编、《儿童文学》编委等职。主要作品：《大林和小林》《罗文应的故事》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》等。25宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦有什么神奇之处呢？宝葫芦又有什么秘密呢？1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。2、思考：王葆为什么想要得到一个宝葫芦？王葆介绍妖怪规矩怕烫撵上拽住向日葵又瘦又长发愣介绍妖怪规矩乖巧撵人烫手溜开脚丫拽住幸福冲着舔手瘦长罢了向日葵介绍妖怪规矩乖巧撵人烫手溜开脚丫拽住幸福冲着舔手瘦长罢了向日葵我会读字词学习我会写介绍妖矩乖撵烫丫福舔葵瘦罢拽溜结构：部首：书写指导：“艹”扁而略宽；下部横撇、捺舒展到位。kuí葵上下艹结构：部首：书写指导：“疒”包住“叟”；“叟”中的竖出头。shòu半包围疒瘦王葆介绍妖怪规矩怕烫撵上拽住向日葵又瘦又长发愣这三排词语分别对应着文章的三个部分，你能根据老师给的词语把文章分成三个部分吗？说一说三个部分主要内容？第一部分（1----4）：主人公王葆介绍自己不是妖怪，而是一名普普通通的少先队员。第二部分（5----17）:王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事，使他着迷。第三部分（18----21）:王葆幻想着能得到一个无所不能的宝葫芦。主要内容:王葆为奶奶讲的宝葫芦的故事着迷，并幻想着自己也能得到一个无所不能的宝葫芦的故事。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？⒗⒖⒘①②③④奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，使王葆着迷。神奇说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？渴望有个宝葫芦解决问题。做算术题发愣时种向日葵比赛输给同学时与科学小组的同学闹矛盾时在学习上、在生活中经常遇到烦恼时，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？答：因为一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，使王葆着迷，二是在学习上、在生活中经常遇到烦恼时，渴望有个宝葫芦解决问题，所以王葆想得到一个宝葫芦。25宝葫芦的秘密（节选）宝葫芦有什么神奇之处呢？宝葫芦又有什么秘密呢？主要内容:王葆为奶奶讲的宝葫芦的故事着迷，并幻想着自己也能得到一个无所不能的宝葫芦的故事。宝葫芦的秘密：神奇一得到这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦？答：因为一是奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，使王葆着迷，二是在学习上、在生活中经常遇到烦恼时，渴望有个宝葫芦解决问题，所以王葆想得到一个宝葫芦。默读课文，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？在文中找出相关语句并做批注。“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。“那，我怕冷。”我只好让步。不过我有个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲故事。”什么！剪脚趾甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”（顽皮淘气）（爱听宝葫芦的故事）王葆和宝葫芦的秘密：爱听宝葫芦的故事，想尽一切办法听宝葫芦的故事。渴望有个宝葫芦解决问题。在学习上、在生活、与人交往中经常遇到烦恼时，思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？（爱幻想）王葆和宝葫芦的秘密：希望在学习中、生活中、与人交往中解决困难。思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？答：王葆是一个顽皮淘气、爱听故事、爱幻想的孩子。思考：文中的主人公王葆是一个怎样的孩子呢？偷懒世界上的任何东西，包括吃的，用的，玩的，学习的答案都不是从天上掉下来的，都是人们用劳动换来。譬如一道作业题，如果你不动脑筋，那是做不出来的，除非去抄别人的答案。反正，你不想自己费劲，又想要什么有什么，那就只有像宝葫芦给王葆变东西那样，从别人手上拿来——实际上就是偷。因为一个宝葫芦是做不出那多事情的。在这个世界上生活，不劳动，都要享受现成的，就只有剥削别人的劳动或者窃取别人的劳动成果。他最终放弃了宝葫芦。王葆是一个善于反思、知错就改的孩子。道理:一分耕耘一分收获，只有靠自己的努力，才能获得丰收的果实。书上122页，奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。要求写清:谁在什么地方怎么得到了宝葫芦？宝葫芦给他的生活带来了怎样的变化？请发挥你的想象把故事写具体。课外时间大家可以继续阅读《宝葫芦的秘密》，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！板书设计宝葫芦的秘密自我介绍：王葆、普通人、爱听故事奶奶讲故事洗脚、剪脚指甲宝葫芦的故事每次都不一样王葆的心愿：要是我有那么一个宝葫芦……神奇的想象精彩的故事作业：1.书上p122第一题。2.书上p122第二题。3.《阅读力测试》p99—101。4.预习26课，完成《小盒老师》作业。