人力资源管理前沿研讨(二)学习引导手册

人力资源管理前沿研讨（二）学习引导手册2目录1．课程教学大纲…………………………………………………….42．教学进度表……………………………………………………….73．推荐研究课题…………………………………………………….94．小组成员名单…………………………………………………..105．阅读相关文献清单………………………………………….….116．企业联系函……………………………………………………..127．小组会议记录1…………….………………………………….158．企业访问会议记录1…………………………………………..169．教师选题指导意见记录………………………………………...1710．第一次作业……………………………………………………...1811．前沿课题进展情况一览…………………………………….…..1912．第二次作业………………………………………………….…..2013．小组会议记录2……………………………………………...…2114．企业访问会议记录2…………………………………….….….2215．课题期中汇报提3纲………………………………………….…..2316．“聆听小组”对我组期中汇报的贡献意见记录………….…..2417．对期中汇报小组的聆听意见（个人版）………………….…..2518．对期中汇报小组的聆听意见（组长版）………………….…..2919．教师点评记录1……………………………………………..…3020．研究报告汇报提纲………………………………………….…..3121．“聆听小组”对我组研究报告汇报的贡献意见记录2……...3222．对研究报告汇报小组的聆听意见（个人版）…………….….3323．对研究报告汇报小组的聆听意见（组长版）………………..3724．教师点评记录2………………………………………………...3825．小组会议记录3…………………………………………….…3926．企业访问会议记录3……………………………………….…..4027．感谢函……………………………………………………….…4128．研究报告的企业评价意见…………………………….……….4229．研究报告评分标准…………………………….……………….4330．团队建设活动……………………………………………...……44431．行动学习法参考书…………………………………….…….....5132．调查工具参考书…………………………………………….….5233．研究方法参考书………………………………………………..5334．企业咨询参考书…………………………………………….….5435．推荐期刊…………………………………………………….….5536．推荐网站……………………………………………………......5637．课题研究历程照片精选…………………………………….….5738．感言与意见………………………………………………….….5839．行动学习路线图………………………………………………..591．课程教学大纲5课程名称:人力资源管理前沿研讨（2）英文名称:HRResearches(2)总学时:36其中:实验课0学时学分:2先修课程:人力资源管理相关专业课程教材:参考教材:《人力资源管理研究新进展》，赵曙明等，南京大学出版社，2002年课程性质:人力资源管理专业综合选修课教学目标:使学生能够了解人力资源管理学科的前沿理论、方法和业界在人力资源管理中的先进经验，掌握认识、分析和解决人力资源管理工作中实际问题的能力。学生在完成本课程学习后，应能够：1．锻炼学生应用所学专业知识，解决企业人力资源管理工作中有关问题的能力；2．掌握一定的管理研究方法，为毕业论文写作奠定基础；3．了解HRM实践领域热点、焦点和难点问题；4．了解HRM学术研究前沿问题。课程简介:本门课程作为在学习了人力资源管理各专业课基础上开设的一门高级课程，内容包括人力资源管理理论前沿（新理论、新观点、学术争论）、人力资源管理实践中的热点、焦点和难点问题、人力资源6管理研究方法等。这些内容既包括人力资源部门人员必须了解的本学科前沿知识，同时也包含学生将来从事人力资源管理的实际工作应具备的应用能力。本课程的重点是运用在人力资源管理专业课程所学到的各种理论和方法，研究和解决企事业单位和政府部门在人力资源管理工作中出现的实际问题，教学过程中要注意培养这一能力。此课程安排在人力资源管理导论和相关专业课程教学之后，并通过前沿讲座－查阅文献－实践中选题－企业调研－自主研究－课堂研讨－教师指导－撰写报告的教学模式以实现教学目标。教学内容：1.教师讲授前沿讲座。2.向学生推荐若干研究课题（20个左右）。3.学生分组（5人/组）进入企业，在与企业人力资源部协商后，选择研究课题。4.教师对各小组进行选题指导。5．组织案例讨论或请人力资源管理部门负责人、专家来校举办讲座。6.学生分组开展课题研究（调查→分析→建议）。7.课题期中汇报，课堂研讨。8.其它小组提出意见，教师点评。9.研究报告汇报。10．其它小组提出意见，教师点评。11.各组修改完成研究报告。712．向企业提交研究报告学时分配：章节主要内容各教学环节学时分配备注讲授实验讨论习题小计1介绍课程学习流程222前沿讲座443选题指导224前沿讲座445案例/讲座446期中汇报667前沿讲座448指导初评229研究报告汇报6610修改提交研究报告22考试与成绩评定方式：学期总成绩包括平时成绩和期末研究报告成绩两部分组成。平时成绩包括作业、课堂参与、课后小组活动参与等占30％，期末研究报告成绩占70％。2．教学进度表管理学院人力资源管理专业200—200年度第学期8课程编号23040821课程名称人力资源管理前沿研讨(二)主讲教师王忠授课班级2005人力资源管理学生人数120课程类型公共必修专业必修综合选修学分考核方式开卷√总学时36√2闭卷周学时2教材作者出版社参考书作者出版社人力资源管理研究新进展赵曙明等南京大学出版社教学进度及主要教学内容填表日期：200年月日周次周学时主要教学内容习题课或实验课内容12介绍课程学习流程22前沿讲座32前沿讲座42选题指导52前沿讲座62前沿讲座72案例/讲座982案例/讲座92期中汇报102期中汇报112期中汇报122前沿讲座132前沿讲座142指导初评152研究报告汇报162研究报告汇报172研究报告汇报182修改提交研究报告制订人：王忠审批3．推荐研究课题104．小组成员名单组名：组长：组员：愿景提炼：11角色分工：本人承诺：5．阅读相关文献清单按照作者.论文.期刊.年.卷(期)格式列出1．2．3．4．5．6．7．128．9．10．6．企业联系函13深圳大学人力资源管理系学生开展企业调研联系函公司人力资源（人事）部：为锻炼学生应用所学专业知识，解决企业人力资源管理工作中有关问题的能力，我校管理学院人力资源管理系的同学（5人左右）拟到贵公司开展人力资源管理课题的调研，分享你们在人力资源管理工作中的经验，欢迎你们提出贵单位目前正在思考并急待解决的人力资源管理课题供同学们进行研究。同学们将在12月中旬向贵公司提交课题研究报告。14对贵单位在本次活动中给予的支持和帮助，谨表示衷心的感谢！深圳大学管理学院人力资源管理系教学系主任：王忠副教授电邮[e-mail]2009年月日附：有关事项说明如下：1．主题：企业人力资源管理课题调研2．时间：2009.9－2009.12月的若干次走访（与企业商定）3．学生专业、班级、人数2006级人力资源管理专业（三年级）学生，约5人。4．调研活动安排（1）与人力资源部人员（或主管及员工代表）访谈（2）阅读相关人力资源管理制度文件（3）请相关人员填写调查问卷5．调研课题（参考选题见附件，欢迎企业提出选题意见）6．成果形式6000字以上课题研究报告157．小组会议记录1（会议名称）时间：地点：出席人：缺席人：主持人：记录人：会议发言记录：16主持人（签名）：记录人（签名）：你对此次会议的评价：8．企业访问会议记录1（会议名称）时间：地点：企业出席人：小组出席人：主持人：记录人：会议发言记录：17记录人（签名）：此次会议的收获：9．教师选题指导意见记录我组选题意向：企业选题意见：我的疑问：老师意见：18日期：10．第一次作业191911.前沿课题进展情况一览组名调研企业（全称）接洽部门及人员职位前沿课题企业是否提供评语（并盖章）小组是否在部门会议上正式汇报（照片）2012．第二次作业13．小组会议记录2（会议名称）时间：地点：出席人：缺席人：主持人：21记录人：会议发言记录：主持人（签名）：记录人（签名）：你对此次会议的评价：14．企业访问会议记录2（会议名称）时间：地点：企业出席人：小组出席人：主持人：22记录人：会议发言记录：记录人（签名）：此次会议的收获：15．课题期中汇报提纲1．成员介绍2．选题背景3．文献基础4．企业介绍5．课题进展6．报告构思2316．“聆听小组”对我组期中汇报的贡献意见记录2417．对期中汇报小组的聆听意见（个人版）日期汇报小组课题贡献意见25．262718．对期中汇报小组的聆听意见（组长版）日期：汇报小组：课题：本组贡献意见归纳：19．教师点评记录1日期：老师对本组期中汇报的点评：28修改意见：20．研究报告汇报提纲1．研究背景2．理论基础3．研究方法4．调查结果分析（现状与问题）5．对策建议2921．“聆听小组”对我组研究报告汇报的贡献意见记录3022．对研究报告汇报小组的聆听意见（个人版）日期汇报小组课题贡献意见31．323323．对研究报告汇报小组的聆听意见（组长版）日期：汇报小组：课题：本组贡献意见归纳：24．教师点评记录2日期：老师对我组研究报告汇报的点评：34修改意见：25．小组会议记录3（会议名称）时间：地点：出席人：缺席人：主持人：记录人：会议发言记录：35主持人（签名）：记录人（签名）：你对此次会议的评价：26．企业访问会议记录3（会议名称）时间：地点：企业出席人：小组出席人：主持人：记录人：会议发言记录：36记录人（签名）：此次会议的收获：27．感谢函公司人力资源部：为锻炼学生应用所学专业知识，解决企业人力资源管理工作中实际问题的能力，本学期我校管理学院人力资源管理系的名同学在贵公司开展人力资源管理课题的研究。贵公司对我专业同学热情接待，并在整个课题调研过程中给予极大的支持，对同学们进行了悉心的指导，体现出企业高度的社会责任意识。目前，同学们的研究工作即将结束，按照此前承诺将向贵公司提交他们的课题研究成果。请贵公司对他们的研究报告《》对于完善企业人力资源管理工作的借鉴价值做出评价。37对贵公司在本次活动中给予的大力支持和帮助，我代表深圳大学管理学院人力资源管理系表示衷心的感谢！随信附上深圳大学管理学院简介，衷心希望双方今后在学生专业实习、优秀毕业生推荐、企业人员培训、咨询课题服务等领域长期合作。顺颂商祺！深圳大学管理学院人力资源管理系教学系主任：王忠副教授2009年月日28．研究报告的企业评价意见盖公章处2008年月日3829．研究报告评分标准90－100分：选题有价值；报告有一定独到理论见解；结构合理，层次清晰；态度认真；对企业改善人力资源管理工作有所促进，研究成果受到单位好评。80－89分：选题比较有价值；报告有一定理论见解；结构较为合理，层次较清晰；学习态度得到单位肯定。70－79分：论点正确；报告理论深度有限；结构基本合理，层次较清晰；学习态度尚好。60－69分：论点基本正确；报告缺乏理论深度，拼凑资料；结构有不合理部分；学习态度不太认真。0－59分：基本论点有错误；报告缺乏理论深度；结构混乱，文题不符；学习态度马虎。3940414243444530．行动学习法参考书1．伊恩·麦吉尔等.行动学习法（第2版修订本）.华夏出版社,2004年462．戴维.L.达特里奇.行动学习：重塑企业领导力.中国人民大学出版社,2004年3．张鼎昆.行动学习：再造企业优势的秘密武器.机械