心理学导论思维导图(超详细)

心理学导论普通心理学概述研究对象心理现象行为研究方法观察法类型自然观察结构化观察参与观察适用条件对所研究的对象无法控制在控制条件下，对某种行为的出现可能产生影响由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度，直接决定着观察者的效果。优点适用范围较大，使用简便，被观察者处于自然状态，因而获得的资料比较真实、全面。同时，观察时行为发生和心理活动的整个过程处于进行状态，具有较多的“时间信息”，在观察的基础上比较有把握做出关于心理因果关系的推论。缺点在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现，因此，对某种现象难以进行重复观察,而观察的结果也难以进行检验和证实。由于自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此观察法得到的结果很难进行精确的分析。观察者缺少主动性，难以控制研究进程，因此，感兴趣的现象可能没有出现，而不需要的现象却出现了。观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响，资料选取容易“各取所需”。观察法的运用，需要花费较大精力和较多时间对观察者进行严格的训练，观察工作的成本也比较高。测验法类型按内容分类智力测验、成就测验、态度测验和人格测验按形式分类文字测验、非文字测验按测验规模分类个别测验、团体测验基本要求信度：指一个测验的可靠程度或测量结果的稳定性程度。效度：指一个测验有效地测量了所需测量的心理品质的程度。调查法类型问卷调查访谈法等注意事项取样的代表性，避免抽样偏差被试的反应受到社会赞许性的影响优缺点优点：运用起来比较容易，收集数据比较快。如果是结构化问卷，可以对被试的回答进行统计分析。缺点：只能揭示相关关系，不能揭示因果关系；被试可能没有报告正确的信息。实验法类型实验室实验：借助专门的实验设备，在对实验条件进行严格控制的情况下实施的。现场实验：虽然也对实验条件进行适当的控制，但往往是在人们正常学习和工作的情境中进行的，即实验情境更符合现实。自然实验：有时也被当作调查法，因为这种研究采用调查法收集数据，而处理数据的方法是和实验法一样的。优点可揭示因果关系可重复，可检验数量化指标明确缺点：在实验中容易产生主试效应和被试效应，研究者的期待和态度等可能会对实验产生影响，同时，被试意识到自己正在接受实验，也可能干扰实验结果的客观性。个案法：对某个人或少数几个人进行深入而详尽的观察与研究，以发现影响某种行为和心理现象的原因的方法。指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法以大家所了解或关心的问题为范围，预先拟就问题，让受调查者自由表达其态度或意见的一种方法。该方法广泛地用于教育心理学和社会心理学的研究中。对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性的方法是观察法概要主要的心理学派构造主义代表人物：奠基人冯特，铁钦纳主要观点：研究人们的直接经验即意识，内省法（强调被试自己对自己经验的观察和描述），意识经验分析为感觉、意象和激情状态三种元素，其他所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。机能主义代表人物：美国心理学家詹姆斯、杜威、安吉尔主要观点：基本主张是心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识的功能，而不是像构造主义那样只分析意识之元素。行为主义代表人物：创始人美国心理学家华生，发展者有斯金纳、班杜拉等。主要观点：认为心理学的对象应该是可以观察的行为。在研究方法上主张实验法，反对内省法。格式塔代表人物：德国心理学家魏特海默于1912年在法兰克福大学创立，其代表人物还有柯勒和考夫卡主要观点：强调心理作为一个整体、一种组织的意义。精神分析代表人物：奥地利精神病医生弗洛伊德于1886年创立，其代表人物还有荣格和阿德勒主要观点：人类的一切个体和社会的行为，都根源于心灵深处的某种人本主义代表人物：美国心理学家马斯洛和罗杰斯于20世纪50年代创立主要观点：认知心理学产生于20世纪50年代主要观点：代表人物、主要观点研究领域生理心理学和心理生物学医学心理学工业心理学工程心理学管理心理学心理和行为的生物学基础神经系统的基本结构神经元突触周围神经系统中枢神经系统大脑皮层及其机能大脑皮层感觉区及其机能大脑皮层运动区及其机能大脑皮层言语区及其机能联合区大脑半球单侧化优势脑机能学说定位说整体说机能系统说机能模块说人的信息加工感觉概述感觉的含义感觉的种类感觉测量感觉现象视觉视觉的含义视觉的生理基础视觉现象视觉理论三色说拮抗说听觉听觉的含义听觉现象听觉的生理基础听觉理论其他感觉触觉嗅觉味觉内脏感觉知觉概述知觉的含义知觉的组织原则特性知觉选择性知觉整体性知觉恒常性空间知觉形状知觉大小知觉深度知觉方位知觉时间知觉运动知觉知觉的信息加工自上而下加工和自下而上加工模式识别理论错觉错觉的含义及其种类错觉产生的原因意识和注意意识和无意识意识的含义意识的种类意识的功能睡眠与梦注意概述注意的含义与特点功能种类注意的生理机制和外部表现朝向反射脑干网状结构的功能边缘系统和大脑皮层的功能注意的外部表现注意的品质注意广度注意稳定性注意分配注意转移注意的认知理论注意选择的认知理论过滤器理论衰减理论后期选择理论注意分配的认知理论认知资源理论双加工理论记忆概述含义记忆的过程记忆的种类记忆的神经生理机制感觉记忆含义感觉记忆的编码感觉记忆的存储短时记忆与工作记忆短时记忆的含义和编码方式短时记忆信息的存储与提取短时记忆的特征影响短时记忆编码效果的因素长时记忆长时记忆的含义及编码方式长时记忆的信息存储与提取遗忘遗忘的进程及影响因素遗忘的原因内隐记忆内隐记忆的一般概念内隐记忆与外显记忆的关系思维概述思维的含义及特征思维的种类思维的过程思维的形式概念概念的含义概念的种类概念结构的理论概念的形成推理推理的含义推理的种类解释三段论推理的心理学推论问题解决问题与问题解决的含义问题解决的思维过程问题解决的策略影响问题解决的因素创造性思维创造性思维的含义与特征创造性思维的基本过程影响创造性思维的因素表象表象的含义表象的特征表象的种类表象理论想象想象的含义想象的种类想象对表象加工改造的形式想象的功能言语概述言语的含义言语的功能言语的种类言语活动的中枢机制言语运动中枢-布洛卡区言语听觉中枢-威尔尼克区言语视觉中枢-角回言语感知言语理解语言产生言语产生书写产生手势语行为调节和控制动机、需要与意志概述动机的含义及其功能生理性动机和社会性动机动机与行为效率的关系动机的理论本能理论驱力理论唤醒理论诱因理论动机的认知理论需要需要的含义及种类马斯洛的需要层次论意志意志的含义、特征及行动过程意志行动中的动机冲突意志的品质情绪和情感概述情绪和情感的含义功能情绪和情感的关系情绪的维度情绪和情感的种类情绪与情绪状态的种类情感的种类表情面部表情姿态表情语调表情情绪的脑中枢机制下丘脑网状结构边缘系统大脑皮层情绪理论早期的情绪理论情绪的认知理论人的心理特性能力概述能力的含义能力与知识、技能的关系种类和结构能力的种类能力的结构智龄与智商智力发展的差异智力发展的一般趋势智力发展的差异性影响智力发展的因素人格概述人格的含义人格的特征人格理论人格特质理论人格类型理论精神分析人格理论人本主义人格理论气质气质的含义气质的类型和理论性格性格的含义性格的结构性格结构的特点性格与气质的关系认知风格场独立性-场依存性冲动型-理智型同时性-继时性深层加工和表面加工耦合型与发散型认知风格影响人格形成与发展的因素生物遗传因素社会文化因素家庭环境因素早期童年因素自然物理因素学校教育因素自我调节因素社会心理学社会思维自我归因社会知觉和社会判断社会态度内隐社会认知社会关系人际关系与人际沟通亲密关系偏见与歧视利他行为侵犯行为社会影响说服从众与服从去个性化社会助长与社会情化群体极化与群体思维合作、竞争与冲突文化及其影响现代心理学产生的历史背景近代哲学思潮的影响法国17世纪的唯理论代表人物：法国哲学家笛卡尔笛卡尔只相信理性的真实性，认为只有理性才是真理的唯一尺度。英国17-18世纪的经验论代表人物：英国哲学家霍布斯和洛克，前者是经验论的先驱，后者是经验论的奠基人。洛克认为人的一切知识和观念都是后天经验中获得的。洛克同时将经验划分为外部经验和内部经验，使其思想具有唯物和唯心的两面性，其后的哲学家在这两个方向上继续发展。哲学上唯理论和经验论的斗争一直持续到现代，并表现在现代心理学各种理论派别的斗争中。实验心理学的发展中期，生理学已经成为一门独立的实验科学，生理学的发展，特别是神经系统生理学和感官生理学的发展，对心理学走上独立发展的道路产生了重要影响。近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学则为现代心理学的发展提供了实验方法传统心理学一般认为心理现象现象包括心理过程认识(认知)过程感觉知觉记忆想象思维等情绪情感过程意志过程个性(也称个性心理)个性倾向性需要动机兴趣等个性心理特征能力人格气质性格认知风格自我控制等结构化问卷：近代哲学是指17-19世纪欧洲各国的哲学主试效应被试效应实验中，研究者可以积极干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生并重复出现，研究者不是被动地等待某种行为的出现。参考参考参考