学困生辅导计划(杨彩莲)

二(2)班数学学困生辅导计划2016—2017学年度第二学期杨彩莲一、指导思想“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的确，学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是不可或缺的一环。为了让每一个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，得到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、学困生现状分析我班共有58名学生，其中男生30名，女生28名。学困生很多：李奕璇、唐浩宸、邸浩宸学习态度不端正，学习习惯不良，缺乏学习兴趣和自信心，没有好的学习方法；李董怡、吴家兴数学基础知识打得不扎实，不认真听讲，家长不够重视；蔡怡玮、杜欣欣、蒋可滢思维的敏捷性、灵活性差，导致他们成绩差、学习困难。三、工作目标1、“不比智力比努力，不比起点比进步”让每一个学困生每堂课、每天都有进步，都能牢固掌握当天所学内容。2、激发每一位学困生的学习兴趣，使他们获得成功的体验，增强自信心。3、使每一位学困生都能树立远大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、在学习质量检测中，使每一位学困生的成绩都能达到95分。四、辅导时间安排1、利用数学课堂时间相机辅导。2、利用学困生辅导时间耐心、认真地讲解、指导。3、让家长在家中对其子女进行辅导，家校形成合力，共同帮助孩子提高成绩。五、辅导方法及策略1．对他们进行学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯。2．培养他们的自信心，只有树立起自信心，我们的转化工作才找到了起点。3．查缺补漏，对症下药，经常和他们沟通、谈心。4．在课上，有意识地给他们训练、发言的机会，经常提问他们。5．根据其特点，给学困生留特定的作业，当天批阅，当天辅导。单元内容周次课时一、长度单位厘米、分米、米22二、有余数的除法　1、有余数除法的意义2、余数与除数的关系3、有余数除法的竖式计算4、有余数除法的简单应用5、解决租船问题和整理复习32三、认识1000以内的数1、用不同的方法数数2、读写1000以内的数3、用图形表示数4、用算盘表示数5、比较大小和整理426.合作学习，多方帮教，多措并举，多管齐下，给他们安排特殊座位，和优等生结对子，“一帮一，一对红”，以优带差。7.对学困生一视同仁，不歧视，及时发现他们的闪光点，多鼓励，多表扬，增强他们的上进心。8.采取倾斜政策，对学困生做到“诚心、爱心、耐心”,并给他们以“偏爱和厚爱”。9.抓学困生特点，一把钥匙开一把锁，根据学困生的特点进行教育，因势利导，因材施教。10.切中时机，“传情报”、“送喜报”，重视学生的心理健康教育，从根本上转变学困生的思想。11．尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。对后进生要求适度，做到“大目标，小步走”；让后进生获得成功；让后进生充分发挥自己的才能。12.定期做好家访，及时了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。六、辅导进度安排总与复习四、千克与克1、比较两个物体的轻重2、认识千克和克3、整理与复习52五、四边形的认识1、认识长方形2、认识正方形3、认识平行四边形4、认识七巧板62六、三位数加减三位数1、口算加减法2、整百数加减整百数3、几百几十加减整十数4、不进位、不退位的三位数加减法72复习82期中考试9六、三位数加减三位数1、笔算三位数进位加法2、笔算三位数一次退位减法3、笔算三位数连续退位减法4、加减法验算5、三位数连加102六、三位数加减三位数1、三位数连减2、加减混合运算3、解决问题4、整理与复习112七、时、分、秒1、时、分的认识2、读出钟面上的时间3、计算经过时间4、秒的认识122八、探索乐园1、简单的排列组合问题2、等量代换问题132整理与评价1、知识与技能部分2、问题与思考部分142总复习（一）152总复习（二）162总复习（三）172总复习（四）182期末考试之，学困生的辅导、转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情地努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变生硬呆板为巧妙疏导，这样才能产生“精诚所至，金石为开”的奇特效应，使学困生乐学、善学、爱学，感受到学习的快乐，学困生的辅导才能取得成功。