小学三四年级写字教学指导培训

1小学语文三四年级写字教学指导培训会=1000新郑市教体局基础教育教研室万丽红2语文学科目标定位：培养学生爱好读书的兴趣；具备听说读写的能力；写得一手好字；3一、学生学写钢笔字过程中常见的问题：1、用力大，写得重，划破本子。2、写错不易擦，拉拉抹抹。3、字体过大或过小。4、钢笔粗细不合适，双姿不正确。5、没有养成正确使用、保管钢笔的习惯。6、追求速度，没有质量。7、笔画缺乏应有的形态，没有美感。4二、写字教学的要求和学段训练重点：1、中小学写字教学总要求：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯、正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力；通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，培养传承祖国文化的责任感。5二、写字教学的要求和学段训练重点：2、第二学段写字教学要求——能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。三年级：姿势正确，字体规范、端正。四年级：养成良好的写字习惯、有一定的速度。6三、写字教学应加强指导的具体内容7（一）指导学生正确选择书写工具：粗细适中、长短适宜、轻重适当。笔头不宜过细或过粗。墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。8（二）指导学生正确使用、保管书写工具：一是使用后及时盖上笔帽。二是坚持每月清洗钢笔一次。三是运用正确的握笔姿势。9（三）指导学生养成正确的写字姿势：正确的坐姿——头正、肩平、身正、臂开、足安、10（四）抓好转折点，培养正确的执笔方法手指离笔尖大约3厘米，大拇指与食指指头在上面紧紧捏住笔杆，中指在内侧抵住笔杆，笔杆上端斜靠在手掌虎口出处，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。11（五）严格要求、认真指导，持之以恒进行训练。每一课有重点指导的生字，每一次有重点指导的笔画。作业布置坚持一个“少”，保证一个“好”。12（六）运用合适的评价方式，激发学生练字热情。自我评价——回头看小组评价——悟写法教师评价——促发展多种形式——促提高13（七）笔画指导：书写运笔三步骤：下笔——行笔——收笔14横：要写平稳，不是水平书写，而是看着平稳。长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按，呈左低右高、向下俯势的形态。15短横：轻下笔，由轻到重向右行，写到长横一半停笔收，笔画稍向右上仰。16竖：要写垂直，竖不直，字不正。垂露竖：下笔稍重，行笔垂直向下轻，收笔稍重。17悬针竖：写法同垂露竖，收笔由重到轻，出锋收笔。18短竖：写法同垂露竖，只是笔画较短，要写得短粗有力。19撇：很有装饰性，要写得自然舒展。斜撇：下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔出尖。20竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。21短撇：写法同斜撇，只是笔画较短。22捺：注意粗细分明斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔出尖。23平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。24点：如同人的眼睛，体现精神。要有行笔过程，不可笔尖一着纸就收笔。右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔。25左点：同右点，行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。26竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与下面笔画连接起来，形态比较直。27提：下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。28钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。竖钩：钩的尖角约为45度29钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。弧弯钩——下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。戈钩——下笔稍重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。30钩：起钩处，出尖收笔，出钩的部分要短一些。卧钩——下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。横钩——下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。31折：折处要顿笔，不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。竖折：下笔写竖，顿笔后向右写横，收笔较重。32横折：下笔从左到右写横，到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平，竖要直，折要一笔写成。33笔画书写的运笔规律一般是：横、竖、撇的起笔较重；点、捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；撇、捺都出尖。所有笔画一笔写成，不能重描。34（八）间架结构的指导：讲究平衡对称和不对称的平衡。35独体字——1、重心平稳2、横平竖直3、突出主笔4、斜正相宜5、疏密匀称6、大小适当36合体字要安排好笔画之间的关系，还要注意各部分间的搭配比例。37左右相等：各占一半，间隔不能太大。左窄右宽：偏旁狭窄，主体宜宽。38左宽右窄：左边宽敞，右边狭窄。左大右小：左边要高，右边要低。39左小右大：右边伸展，左边收缩向上靠。左中右相等：每部分要写得狭窄、紧密。40左中右不等以中间部分为主的字，中部应当大些以左右部分为主的字，中部应小一些41上宽下窄：上部占主要的，上部要宽。上下相等：42上中下相等：每部分扁一些，中间部分注意收缩。上扁下大：上部分形体较扁，下部分字体较丰满。43品字形结构：下部分左右相等，上部分要对准中心线。上中下不等：注意观察。44半包围左上包左下包右上包上包下下包上45（九）注意疏密参差的变化：（1）笔画少——丰满疏朗，笔画多——紧密匀实。（2）形态瘦——长一些，但不能过瘦。（3）形态矮——肥一些，但不能臃肿。（4）字形紧密、错综复杂的字——安排适当、穿插有序，不要拥挤杂乱。（5）在一个字中某种笔画多时——有变化，避免雷同。46四、对今后的写字教学提出几点要求：1、上下齐心协力，重视抓好写字教学。教研室：加强培训与研究、作业书写列入专项检查、进行写字专项抽测、完善考试评价标准。学校：确保练字时间——每周不少于1课时，完善常规检查制度——规范作业书写，重视随机抽查——关注平时书写。教师：加强个人写字基本功训练，抓好每周一课、每天一练。47四、对今后的写字教学提出几点要求：2、各科教师齐抓共管，抓好习惯养成。3、取得家长支持，促进写字水平提高。4、教师加强写字训练，提高写字水平。48作业：12月底之前每人交一份关于写字教学的心得体会，在打格的A4纸或练字纸上手写，不准打印，交给各单位专干，请写清楚单位、姓名和所教年级。