教育之路-用爱浇灌

1教育之路用爱浇灌“把爱洒向每一个学生，让每一个学生绽开笑脸,这是我的教育之路.2000年师范毕业后，我一直在在私立学校担任班主任，几年的工作下来，我感受颇深。在这些孩子们的世界里，我播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动与幸福。我熟悉了孩子们的声音、看惯了他们的眼神；我愿悲伤着他们的悲伤，幸福着他们的幸福，他们已成为我生活中不可缺少的一部分，对孩子的爱让我觉得工作就是一种享受。在这爱的世界里，我爱生活、爱事业、爱学生，孩子们学知识、学道理、学做人。我和孩子们同时体会到奋斗的快乐，成功的快乐！此刻，我将自己最深的感受与各位同仁共享。一、用爱发现学生的亮点做为班主任应该像伯乐一样及时发现学生长处，并大胆地让学生参与班级管理，将“管”变“导”，将“绑”化“疏”，化‘被动’为‘主动’，实现班级管理的“软着陆”。在班干部的培养上我一直这样做：第一步，把管理方法教给学生，即班主任当“教练”；第二步，当班干部及组长初步掌握了管理方法后，班主任当“参谋”；第三步，放手让班干部管理班级，信任并赏识他们的工作，班主任当“顾问”。记得这一班的学生刚进校的时候，“人小、胆小、心小”“无集体意识、无组织意识、无纪律意识”，同学间无团结协作精神。由于大多数是农村留守孩子，有相当一部分学生表现为‘自私、霸道，自我意识特别强烈’。面对这一状况，我深知要带好这个班的艰辛和入手点----找到一批领头军，建立一支过硬的班干部队伍，极大限度的发挥学生的自治能力。[事例一]2015年我新接的二年级三班中留守子女、单亲子女就有十几个，占班级学生总数的四分之一之多。无疑，一个特殊的课题摆在我面前。对此，我先全面了解了这部分学生的生活、心理及学习现状，精心为他们每人建起了成长档案和联系簿；然后寻找课间及晚查寝的机会深入学生之中谈心，帮他们解决生活中的困惑，减轻他们学习上的压力，为亲情缺失的孩子投注师爱的营养。苏英杰同学是有名的双差生，母亲在她很小的时候出车祸去世了，他跟随爷爷奶奶生活，父亲常年在外打工，无暇顾及儿子的教育和辅导。奶奶的宠爱更让他在学习上不思进取，懒惰成性。了解到这些情况后，我就经常找他谈心，关心他，鼓励他，及时为他辅导功课。有一次，英杰肚子痛，给家长打电话爷爷在工地上，奶奶行动不方便，爸爸在天津，看着孩子难受的样子，我骑上电动车，把孩子带到医院，给孩子拿药打针，看着孩子渐渐恢复平和的脸，我紧张的心情终于放下了，那天完事我把她带到家里，给他做好吃的，看着他大口大口地吃着，我心里感到无比的高兴。从那以后，孩子跟我亲近了很多，上课不再东张西望而是认真听讲，积极回答老师的问题，而且很有新意，写的字也越来越漂亮，原来他是一个有潜力、爱学习、爱劳动的好学生，而不是什么双差生。期中考试从倒数57名到16名，看到孩子的进步我感动由衷的高兴和自豪。二、以真挚的爱心去爱学生不热爱生活的人，尽管他在生活，却永远品不出人生的甜美和韵味；不热爱孩子的人，尽管他跻身其间，却什么时候也不会成为他们的良师益友。时光流逝，生活在一次次验证并昭示给我这个朴素的真理。教师只有以真挚的爱心，去爱学生，才能真正走进学生的心灵。2[事例三]还有我班的王妍同学，性格很内向，是一个毫不起眼，没有自信，不与同学沟通，而且学习成绩很差的女生，我看在眼里急在心里。有一次上语文课，我提了一个很简单的问题，她高高地举起了手，我就让她回答，他开始声音很小，只有她自己能听见，我侧耳倾听，给她鼓励的目光，让她用最大的声音再说一遍，她说的十分正确，我在班上表扬了她，让全班同学给他以热烈的掌声。从此之后，她不再自己默默地坐在旁边，而是和同学们快乐的玩耍，而且还偷偷地告诉我自己的小秘密。我们成了无话不谈的好朋友。三、以教师的博爱去陶冶学生的情操韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”“传道”——用现在的话说，就是要“教会学生做人”，这就需要教师“身正为范”。教师的博爱会对学生的情操起到熏陶的作用。一般人的交往都有“近朱者赤，近墨者黑”之效，何况教师还是在特定的场所、特定的时间“传道”呢![事例四]教师的博爱会照亮班里的每一个孩子的心灵。我努力回忆着班里孩子的表现，心头聚集的郁闷瞬间飘散，占据心头的是自责。小豪，曾被我视作最令我头痛的孩子。有时我已经开始讲课了，他仍在翻找书包；当孩子们开始写作业时，他又局外人似的坐在那里发呆；当我慢慢走近他时，他才从迷雾中回过神来。有一次他问我“昨天”的“昨”怎么写，我告诉他“作业”的“作”把“单人旁”换成“日”，可他仍一脸茫然地看着我，原来他连“作业”也不会写。怪不得他会在课堂上发呆，怪不得他的心会飞离课堂，我体会到了孩子的盲目和痛苦，我告诫自己去掉那些高尚的说教，投入到扎实的工作中———为孩子补习基础知识，我拿起她的手一笔一画的的教他写，每次下课教他写俩个字，现在他能工工整整的写很多字了，看到孩子的进步我高兴地笑了。四、以宽容的爱来转化学生的不良习惯有的学生由于自控能力差，有时抵制不了不良诱惑，并抱有侥幸心理，当不良诱因再现时，学生的行为就会反复。因此，指导学生行为的转化，既要控制不良诱引（如不良人际交往，不良场所等），又要在他们改正错误时，在有把握的前提下，让他们在不良诱因的条件下磨炼他们的意志，提高其是非感。[事例五]大部份女生的特点总是爱美好打扮，而且好吃零食。班上同学家庭条件差异很大，家里条件好的同学生活过得奢侈，家里条件差一点的同学生活过得坚苦一点，有的还很羡慕那些家里条件好的同学，能穿漂亮衣服吃更多零食。我班就有一个典型例子：××同学因爱虚荣和贪吃，在班上有小偷小摸的行为。我察觉后找到他，但我并没有责骂他，批评他，而是对他微微一笑轻轻抚摸他的头说：“老师很喜欢你，你很热心，乐于助人，很会说话，帮老师做了很多事，你很聪明帮助了很多同学，他们很喜欢你，可是你的行为对吗，这样做老师同学还喜欢你吗?长大了会触犯法律会坐牢，你想做这样的人吗？”。他顿时脸红了，低着头不说话，我告诉他少什么，都可以跟我说，只要是合理的要求我都会答应他，还给她买他最喜欢的酸奶喝。事后老师、同学的信任使他产生责任感、荣誉感，以后他再也没有小偷小摸的行为了。五、以渊博的知识去激发学生的进取心教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以一桶水来浇灌无数朵花时候，3学生势必会对你产生怀疑，势必会影响学生的学习积极性。因此，老师应努力提高自己的业务水平，注意“教学相长”达到“学高为师”的水平。学无止境，教无止境。除了毫不懈怠的完成日常工作，掌握更精湛的技艺也是老师孜孜不倦的追求。我大胆探索，潜心钻研，不断提升自身的专业水平。在课堂上，我力求用最短的时间，最优的方法，达到最佳的效果。在每年的考试中，我班的语文合格率达到百分之百，这是老师和学生共同努力的结果。十多年来，我每天晚上坚持读书学习这样才能做一个真正的好老师。作为一名教师，教育之路应是用爱浇灌，这样才能使祖国的花朵开得更美！更艳！只有用爱浇灌，我们的孩子就会拥有快乐的教育，我们的教师也同样会拥有教育的快乐。教育之路，用爱浇灌，会鲜花满园。