《二元一次方程组》观课报告

《二元一次方程组》观课报告在今年的远程研修“一市一优课，一课一名师”活动中，我观看了阳信县信城中学张雪丽老师的一节课二元一次方程组，这是二元一次方程组这一章的起始课，概念课，这种课一般讲起来细节多，较为枯燥，但是听张老师这节课发现概念课也可以充分调动学生的积极性，完成的有声有色。老师上课伊始先让学生回忆学过的一元一次方程的概念，强调一元一次方程首先是整式方程为后面学习新知识做好铺垫，随后让学生判断哪些是一元一次方程，进一步巩固，对于最后两个方程，让学生类比一元一次方程得出二元一次方程的概念。既激起了学生的学习兴趣，又渗透了类比的数学思想。随后让学生进行巩固练习，进一步巩固对二元一次方程的特征的认识，这是后面学习的基础，张老师在这里也用了较多的时间，接着讲授二元一次方程组的概念，强调只要方程组中共有两个未知数的一次方程组就可以了。认识了方程，方程组，下面是二元一次方程的解，二元一次方程组的解，以及两者的联系。在这里张老师用了列表格的形式，让学生通过动手计算明白二元一次方程有无数组解。；类比一元一次方程的解，得出二元一次方程的解的概念。同理通过列表格得出二元一次方程组的解的定义，让学生通过对比讨论得出二元一次方程组的解与所含二元一次方程的解的联系，这一知识点在本章做题时常出现，张老师在授课时注意到了这一点，还做了相应的变式练习。小结归纳时，张老师让学生变身为那些概念，说出“自己”的特征，形式新颖，学生参与度高。在学生说的不准确时，其他学生进行纠正，评价，教师进行归纳梳理。在整节课中张老师教态自然，态度和蔼，学生紧跟老师进度，积极思考，积极发言，培养了学生观察归纳概括的能力，渗透了类比的数学思想。一直通过学生活动自然的完成了本节课教学目标，通过讲练结合突破了本节课的重难点，是非常成功的一节课。唯一不足之处是，小组交流时有的小组同学可能不会，但是老师可能没注意到，大部分同学都能掌握的很好时，对于个别有困难的同学要及时发现，及时讲解，提高课堂效率，也让所有学生都能有收获。在以后的教学中我会向张老师学习，以期获得更大的进步。