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第一课儿童读物插画教学目标:1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。教学难点:如何通过故事配画来培养学生热爱生活。教学课时:二课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:第一课时一、引导阶段教师展出图画指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。一说故事情节。接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。二、发展阶段让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。三、收拾与整理第二课时课后拓展:在课堂练习的基础上,可让学生课后做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。教学反思:没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到了身心的愉悦。一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。第二课流动的笔触教学目标:1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。教学重点:学生如何运用笔触去表达自己的想象。教学课时:二课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:第一课时一、引导阶段展示范作提出要求,让学生了解笔触自然过度,向学生揭示本节课学习内容二、发展阶段向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。三、收拾与整理第二课时课后拓展:学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。教学反思:在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操,提高审美能力。作为审美能力的提高,很重要的环节就是欣赏。所以在教学中,我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重,要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。第三课色彩的变化课堂类型:造型表现教学目标:1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时:二课时教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:第一课时一、引导阶段教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩颜色让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。二、发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。三、收拾与整理第二课时课后拓展:在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道,,教学反思:通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,更多的注重学生的审美体验过程。
本文标题:小学三年级美术教案江西版
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