《西游记》阅读指导课教案

《西游记》阅读指导课教案教学目标：1、通过阅读和交流，使学生了解《西游记》的故事内容，体会书中人物的性格特征，学习孙悟空机智勇敢、坚强乐观的精神品质。2、通过阅读，使学生感受祖国文化博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。3、掌握正确的阅读方法，培养学生阅读能力，享受读书乐趣，提高语文素养。教学重点：1、了解《西游记》的故事内容，学习体会孙悟空机智勇敢、坚强乐观的精神品质。2、感受主要人物形象，激发学生对中国古典名著的阅读兴趣。3、掌握正确的阅读方法，培养学生阅读能力，养成良好的课外阅读习惯。课前准备：多媒体课件；教师和学生自备一本《西游记》教学过程：一、导入新课：课件出示读书名言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。齐读，体会书对人类的重要性。中国有四大古典名著，你知道哪几部吗？（指名说）今天我们要阅读的是其中的一部名著，先请大家欣赏一首歌曲。（播放电视剧《西游记》主题曲）关于这部著作，专家是这样评价的：（课件出示）《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》古代神魔小说将黯然失色。二、指导略读，整体感知1、这本书由几个部分组成？引导总览全书。（前言、简介、目录、正文，后记）2、指导略读前言或简介。讨论：作者吴承恩在什么情况下写《西游记》？《西游记》主要内容写的是什么？《西游记》主要写了哪些人物？快速略读书的目录，说说你最想读其中的哪个故事或你曾经读过哪个故事情节？4、组织学生交流，教师引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。三、精读片段，感知人物1、指导精读《孙悟空三打白骨精》精彩片段，读懂其中的人物和精彩的情节。⑴交流描写白骨精“三变”的句子，穿插介绍原著的精彩描写，体会原著的精彩，激发学生读原著的兴趣。⑵交流描写孙悟空“三打”的句子。体会人物特点，体会情节描写精彩的特点。2.交流书中主要人物形象人物之一：孙悟空（课件出示悟空图）预设：（1）他武艺高强，会72变，一个筋斗能翻出十万八千里，火眼金睛，将人和妖看得一清二楚。（2）他聪明机智。（3）他很有人情味。（4）他非常勇敢，没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。（5）孙悟空也是有缺点的。教师小结：孙悟空虽然优点很多，但他的个性放纵而不受约束。正因为他性格的多姿多彩，我们才更喜欢他。人物之二：猪八戒（课件出示猪八戒图）预设：（1）能吃苦。（2）他强硬。（3）勇敢、单纯。（4）他好色、贪吃、懒惰。（5）爱贪小便宜，留有私房钱，不坚定，动不动就分行李打退堂鼓。教师小结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，所以我们看了猪八戒的所作所为感到开心，是他给我们带来了欢乐。人物之三:唐僧（课件出示唐僧图）预设：（1）唐僧正派、有同情心、善良。（2）他好坏不分，软弱。教师小结：作者也写了让他自食其果的情节。在第三十回中他被妖怪变成了一只猛虎。人物之四：沙僧（课件出示沙僧图）预设：（1）他太老实了（2）老实本份，任劳任怨。教师小结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。四、鼓励探究拓展延伸1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁？为什么？结合理解唐僧做事有恒心的特点。2、出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。3、继续阅读《西游记》。五、总结：书籍是智慧的钥匙，希望同学们每天抽出一些时间阅读课外书，特别是古今中外文学名著，开阔我们的视野，陶冶我们的情操，充实自己。让书籍成为我们每个人终身的良师和益友！六、课外作业为《西游记》中自己喜爱的人物画一幅画，并配上文字说明。和同学交流创作体会。