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课题数一数第一单元数一数新人教版一年级数学上册全册课件1头年,2匹马。3条金鱼,4只鸭。5棵树,6朵花。7只彩笔,8幅画。9双筷子,10把叉。人教版一年级上册准备课:比多少比多少和一样多比少。比多。同学们跟老师一起数比多少比(多)比(少)和(一样多)我也会做了1.在多的后面画2.在少的后面画3.在少的后面画4.在多的后面画√√√√√√√√少多实践与体验•1.以小组为单位,看一看本组的男同学与女同学谁多?比长短比(长)比(短)1.2.我也会做了比(短)1.比(长)2.实践与体验•1.同桌同学相互比手臂的长短。•2.比一比不同笔的长短。比高矮比(矮)比(高)比(高)比(矮)1.2.3.4.实践与体验•1.小组同学从矮到高排队比高矮。我最高椰左、右位置看看你的两只手。左右1这是右手。另一只手是······左右手是好朋友。两只小手可以做什么?右手写字,左手压本子。我举手发言用右手。1.摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。抬抬你的左腿,抬抬你的右腿。我的左边是谁?我的左边是······2说一说你的前、后、左、右各是哪个同学。我该走哪边?北京2.你的前面是_____,后面是_____,左边是_____,右边是_____。我的右边有2人。我的前面是小红。我的左边是小丽。小丽小红在的(),在的(),上面下面的上面有什么呢?在的(),在的(),前面后面的前面是。说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,谁在谁的前面,谁在谁的后面哦!上下我的小手拍拍,上拍拍,下拍拍,前拍拍,后拍拍,我的小手举起来。1~5的认识和加减法1~5的认识一、生活情境,抽象1~5各数(一)发现不同数量的事物(二)借现实情境抽象出1~5各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?一、生活情境,抽象1~5各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?一、生活情境,抽象1~5各数(二)借现实情境抽象出1~5各数问题:图中事物的数量可以用几来表示?一、生活情境,抽象1~5各数(二)借现实情境抽象出1~5各数问题:1.同学们认识这是几吗?2.图中哪些事物的数量可以用“4”来表示?一、生活情境,抽象1~5各数(二)借现实情境抽象出1~5各数问题:1.这是几?2.图中哪些事物的数量可以用“5”来表示?一、生活情境,抽象1~5各数(二)借现实情境抽象出1~5各数(一)摆一摆问题:1.你能拿出数量是“1”的小棒吗?2.小棒应该摆在哪张数字卡片的下面?操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒,在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。二、扩展认识,体会1~5的基数意义(二)说一说1.除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗?2.在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示,你能举例说说吗?二、扩展认识,体会1~5的基数意义(一)出示并介绍计数器(二)观察理解问题:你看到了什么?介绍:计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。(三)操作感知问题与操作:“1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“2”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?“4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示?三、动手操作,感知1~5的顺序(三)操作感知问题与操作:你会用小磁珠表示这些数吗?给这些数排排队,你会吗?三、动手操作,感知1~5的顺序(一)有几头?问题:你还想数什么?四、运用知识,解决问题(二)连一连四、运用知识,解决问题作业:第18页练习三,第1题、第2题。第19页练习三,第8题。五、布置作业=212544第第第第第12345有人排队。5排第,他前面有人,后面有人。213从图中还可以提出什么问题?涂4个从左边起涂色。涂第4个从左边起涂色。涂4个涂第4个从左边起涂色。涂第4个涂4个4号车前面有几辆车?它的后面是几号车?5以内的加法3+2=51+2=3+=134+=224+=1341.2+1=32+2=441+=353+=22+3=1+1=1+4=525作业一年级数学上册学习目标:1.使同学们能够熟悉2、3、4的组成。2.能够熟练记忆4的组成与分解。把4个放在两个筐里,有几种情况?413422431做一做加油啊!332135个分成两堆,怎样分?532523514摆一摆,填一填。211摆一摆,填一填。321312总结:通过对本课的学习,同学们学会2、3、4的分与合了吗?1~5的认识和加减法减法1头牛,2匹马,3只小羊找妈妈。4只鸡,5只鸭,6只小鸟叫喳喳。7条鱼,8只虾,9只小虫慢慢爬。21435432534□里的数是多少?111121322314-1=3-减号看图说一说算式表示的意思。3-2=15-1=4看图说一说算式表示的意思。4-2=2看图说一说算式表示的意思。5-3=2413-1=□4-1=□5-2=□三、巩固提高清空2331141“虚线圈”表示什么意思?填一填。322321321你发现了什么?1~5的认识和加减法0的认识一、激趣导入小猴吃桃二、探究新知1.盘子里有2个桃子,用数字几表示?2.盘子里有1个桃子,用数字几表示?3.盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?(一)感知“0”的含义210(二)丰富“0”的含义1.指一指,直尺上的“0”在哪儿?2.说一说,“0”还可以表示什么?二、探究新知(三)教学“0”的写法1.看一看,“0”的形状像什么?2.想一想,写好“0”要注意什么?3.试一试,在田字格中写出“0”。二、探究新知(四)“0”的加减法1.你看到了什么?2.鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?3.你还能说出这样的算式吗?3-3=0二、探究新知4+0=41.你看到了什么?2.两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?3.你还能说出这样的算式吗?4.5-0=□你是怎么想的?二、探究新知(四)“0”的加减法三、巩固练习50+5=0+4=0+3=0+2=43255+0=4+0=3+0=2+0=43255-0=4-0=3-0=2-0=43212340132三、巩固练习0333三、巩固练习四、布置作业作业:第31页练习六,第1题、第2题、第5题。完成练习后同学之间相互评价。25311122113223114233241135441355502+2=45-4=122认识图形(一)认识图形(一)一、依据情境,导入新课交流:你都收集到哪些物体了,跟小伙伴说一说。这些都是我收集的!快说说它们都是什么形状的物体!二、操作学习,感知特点问题:你能把它们分类整理好吗?(一)仔细观察,分一分(二)结合实际,找一找交流:1.你身边哪些物体与上面这些形状相同?2.用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。二、操作学习,感知特点(三)动手操作,摸一摸1.摸一摸,用自己的语言说说它是什么样的。2.摸一摸,用自己的语言说说它是什么样的。3.比一比和,说说它们有什么不同。4.摸一摸和,你发现了什么?二、操作学习,感知特点三、巩固练习,强化特点(一)连一连(二)数一数4124三、巩固练习,强化特点圆圆鼓鼓小淘气,滚来滚去不费力。(三)猜一猜正正方方六张脸,平平滑滑一个样。上下圆圆一样大,放倒一推就滚动。长长方方六张脸,相对两面一个样。三、巩固练习,强化特点四、拓展提升找一找,我是用哪些形状的物体制作的机器人呢?认识图形(一)图形的拼组一、复习巩固,导入新课回忆:这几个物体是什么形状的?有什么特点?过渡:根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。(一)拼一拼。二、动手操作,探究新知1.用2个拼一拼。我拼成了长方体。2.用3个拼一拼。拼成了长方体。还能拼成这样的形状呢!二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。3.要想拼成,需要几个?试一试。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。8个。4.用4个拼一拼。二、动手操作,探究新知(一)拼一拼。看,我拼成了一个正方体!()个()个()个20515(二)数一数。二、动手操作,探究新知45()个()个过渡:让我们再用这些形状的物体搭一搭吧!二、动手操作,探究新知(二)数一数。(三)搭一搭。交流:你都知道了什么?操作:你想怎样搭呢?快动手搭一搭吧!检验:要想知道谁搭的高,怎么办呢?1.用所有的积木搭。2.看谁搭得又稳又高。比一比就知道了!1.尽量往高搭。2.怎样搭才能把球放稳?二、动手操作,探究新知有多少个?你看到了什么?数出6根小棒。数一数,图中还有数量是6的人和事物吗?摆一摆。有5个珠子,添上1是()。有6个珠子,添上1是()。676的前面是()。6的后面是()。6的相邻数是()和()。5757()()看着尺子图,还能想到什么?5665<数一数,比一比。>6776<>有7条的是第缸,从左边数第7缸有条,一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条6有什么不同?7同桌之间像这样互相提一个问题。第7缸2条7条第7缸7条5条先观察,再试着写一写。你看到了什么?42332415也可以这样写。24157个分成两堆,有几种分法?617527437看到每一组,你还能想到什么?1.填一填。先想一想画几个,再接着画。2.再画几个○就是7个?请你接着画。567554436655446和7(序数含义、写数、数的组成)6~10的认识和加减法一、复习旧知鱼缸中分别有几条鱼?哪个鱼缸的鱼多呢?1、2、3、4……有7条的是第缸,从左边数第7缸有条,一共有缸鱼。第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸53条1条4条6条6有什么不同?7同桌之间像这样互相提一个问题。第7缸2条7条第7缸7条二、探究新知5条书写时要注意……你写的真好,看看我的吧。二、探究新知先观察,再试着写一写。你看到了什么?42332415也可以这样写。2415615二、探究新知看到7个分成两堆,有几种分法?617527437动手试一试。看到每一组,你还能想到什么?二、探究新知1.填一填。先想一想画几个,再接着画。2.再画几个○就是7个?请你接着画。三、知识运用快来和我们做游戏吧!3.把左边的6个小动物圈在一起。在从右边数的第6个小动物下面画一个○。请给车厢编上序号。我的车厢前面有6个车厢。我的车厢前面有3个车厢,后面也有3个车厢。三、知识运用第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个四、布置作业作业:第43页练习九,第3题、第4题。6~10的认识和加减法6和7的加减法填一填。4276一、复习旧知62516342753476631你们是怎样计算的?要求“一共有几个圆?”可以列两个加法算式。5+1=61+5=6二、探究新知6516-1=56-5=1可以用哪组组成来帮助计算?二、探究新知6156642二、探究新知摆一摆,填一填。算一算一共有几朵花。可以怎样列式?一共有6朵花,去掉右边的2朵,左边有几朵?可以怎样列式?一共有6朵花,去掉左边的4朵,右边还有几朵?可以怎样列式?根据这幅图我们可以列出四个算式,两个加法算式,两个减法算式。你们是怎样计算的?根据我们摆的小棒可以列出哪些算式?7752二、探究新知摆一摆,填一填。75263二、探究新知摆一摆,填一填。我们可以想:6337743三、知识运用做一做。看图你能列出哪些算式?7577655746三、知识运用算一算。▲△■□□△△2+5=75+2=77-2=57-5=23+4=74+3=77-3=47-4=3有2个黑色图形,有5个白色图形。有4个三角形,有3个正方形。三、知识运用可以怎样列算式?四、布置作业作业:第44页练习九,第5题~第9题。89摆8个。摆9个。<><>78猴子第5人教新课标一年级数学上册绿色圃中小学教育网口算比赛2+2=3+2=7-3=6-4=5+2=4+2=6-3=5-0=3+4=1+6=5-3=6-5=7-6=3+3=绿色圃中小学教育网看图写算式。5+3=83+5=88-5=38-3=5绿色圃中小学教育网=94+5=99-5=49-4=588629963绿色圃中小学教
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