《牙齿与健康》教案

3牙齿与健康一、活动目标1．知识与能力知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。2．方法与过程通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。访问医生了解“虫牙”是怎么回事。搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。3．情感态度价值观通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。二、活动准备1．教师准备:（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。2．学生准备（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识三、课时安排：2—3周课内活动设计：（一）导入同学们，拥有健康的牙齿，是人生一个最大的幸福事。随着我们生活水平的提高，要想拥有一个健康的体魄，我们应该从小事做起，今天我们就从爱护我们的牙齿开始吧。（二）活动1、确定研究的问题。文中提出了3个问题，我们自己思考一下，你最感兴趣的问题是什么？请选择后把问题填写在“我们研究的问题”栏目里。然后选出我们每个组的护牙卫士。我们看看下面的画面：播放一个女孩吃雪糕牙痛，一个同学吃饭牙痛的画面。师：这些同学怎么了？你们有过牙痛吗？当时有什么感觉？学生回答。师：不能拥有一付健康的牙齿是多么悲伤啊！但拥有一付好牙齿是值得骄傲的。首先请我们的护牙小卫士们上台，先授予标志。我们采访一下“护牙小卫士”们是怎么样爱护自己的牙齿的呢？2、下面我分组进行。3、三个问题都有感兴趣的人，那么我们就可以分组进行研究你们感兴趣的问题了。（学生可以以同一问题的坐在一起。）4、学生根据自己的问题在教师的指导下进行研究。教会学生填表分析数据。举例子：换牙是怎么回事？姓名性别几岁开始换牙几岁换完从表中，看看哪些数据出现的频率高，就会得出结论，最后填在“我的发现栏目中。”（三）小组汇报成果师：每个小组，都通过了各种手段收集了许多关于牙齿的知识，下面，请同学们把我们获取的知识说出来与大家一起分享。方法：各个小组派代表上来介绍自己小组的收获，同时学习积累其他小组的收获。分三个小组展开。（四）活动正确刷牙师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿。学生上台演示自己平时刷牙的方法。学生评判这样刷牙是否会损害牙齿。拿出镜子观察自己的牙齿。小组内交流正确刷牙的方法。引导学生总结正确刷牙的方法。（五）读唱《刷牙歌》学生听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙。学生学习练习刷牙。(六)制作小报师：我们懂得了许多关于牙齿的知识，下面，请同学们把我们获取的知识和你手中的资料制作一份宣传小报。1、小组合作制作2、进行评价（七）全课总结今天学习了这么多爱护牙齿的小知识，希望同学们都有一口健康的牙齿。