三年级综合实践上册电子教案 及计划

-1-三年级综合实践活动上册学科教学计划马官镇中心学校教师姚娟一、班级学生基本情况分析三年级（1）班共有学生81人，男生45人，女生36人，绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有少部分学生，组织纪律涣散，上课时能不遵守课堂纪律，课余时间也不能自觉，本学期得对他们进行自律教育。二、学期教学总目标1.知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。2.能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。3.情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。4.渗透《中华人民共和国环境保护法》和《人民共和国商标法》三、全册教材基本内容说明（教材分析）本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定，综合实践活动是小学三年级的一门必修课程，每周1课时。四、提高教学质量的主要措施1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。-2-3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。三年级综合实践活动学科教学进度表周次教学内容课时备注1学校临时安排2第一单元《我是谁》环境教育23第一单元《我是谁》环境教育24第二单元《班级万花筒》25国庆放假6第三单元《小昆虫大世界》环境教育及渗透《中华人民共和国环境保护法》27第三单元《小昆虫大世界》环境教育28第四单元《下雨了》29第五单元《蔬菜知多少》环境教育210第五单元《蔬菜知多少》环境教育211第六单元《关注商品品牌》渗透《商标法》212第七单元《走进年画的世界》213第八单元《水的奥秘》214第九单元《制作简易的软陶螺旋体》215复习考试16171819-3-20三年级综合实践活动上册教案马官镇中心学校教师姚娟第1单元第1课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3.能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程（一）谈话引入，说说“我是谁”1.情景导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。2.以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？4.出示课件，设置情景，让学生说说“我是谁”。4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？5.小结：我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。-4-（二）活动体验：在表演中体会如何担当好不同的角色1.设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。（1）快乐一家人（2）游公园（3）影剧院看演出（4）在公共汽车上（5）红领巾监督岗（6）商店买文具2.小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。3.师巡回观察，适时点拨。（三）活动展示，激励评价1.小组上台表演。2.学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？第1单元第2课时教案课题1.我是谁教学目标1.情感、态度：体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。2.知识：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3.能力：在生活中担当好自己的角色。教学重点验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。教学难点通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。教学准备课件一套、表演道具教学过程-5-（一）总结上节课在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。课件出示1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手”2.在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”5.在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”（二）课外延伸观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。我的调查报告教学后记第2单元1课时教案课题2.班级万花筒教学目标1.情感、态度：热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。调查地点调查对象调查内容调查结果-6-2.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。3.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程（一）谈话引入，说说“我的班级生活”1.情景导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。2.我们的班级开展过哪些活动。3.让学生说说我们的班级活动。4.小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。（二）活动体验1.别开生面的名人名言书签展活动。（1）先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。（2）收齐之后编号，在黑板上全部展出。（3）同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。（4）由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。2.填一填我最喜欢的名言是：（）同学的书签做得最棒，因为：3.师巡回观察，适时点拨。第2单元第2课时教案-7-课题2.班级万花筒教学目标1.知识：通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。2.能力：在班级活动中展现自己，有创造性。教学重点培养学生热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。教学难点通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。教学准备搜集名人名言。教学过程（一）调查活动1.我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2.填写调查表。特长姓名备注唱歌跳舞踢足球3.根据上面的调查，想一想，我们班适合开展哪些活动？请提出自己的建议。（二）为我们办出独特的班级活动我设计的班级活动-8-题目：活动目的响动器材及准备活动内容及其步骤教学后记第3单元第1课时教案课题3.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识：知道昆虫的作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。4.渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程（一）背景在线1.谁能说说你见到的昆虫有哪些？是什么样子？一说到昆虫，你也许已经想到了彩色纷飞的蝴蝶，采花酿蜜的蜜蜂，吐-9-丝洗发剂的蚕宝宝，枝头高歌的知了，星光闪烁的萤火虫，形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，兴头一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。2.昆虫与我们有什么关系呢？3.奇妙的眼睛。4.昆虫建筑师。5.有关昆虫的知识，你还知道些什么？可以讲给同学们听吗？请把要说的内容写下来。（二）观察思考1.我们身边各种各样的虫子真多，到底哪些是昆虫？哪些不是昆虫？2.观察昆虫结构有什么特点？3.判断以下动物是否是昆虫。（三）渗透《中华人民共和国环境保护法》第二条本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第十七条各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。第3单元第2课时教案课题3.小昆虫大世界教学目标1.情感、态度：喜欢昆虫，热爱大自然。2.知识：知道昆虫的作用。3.能力：通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学重点-10-喜欢昆虫，热爱大自然。知道昆虫的作用。教学难点通过饲养昆虫增加学生对昆虫的了解。教学准备昆虫图片，搜集有关昆虫的资料。教学过程（一）实践探索1.要求：饲养一些昆虫，比如养蚕、养蟋蟀等，在饲养的过程中要精心照顾、爱护他们，为它们提供食物，更要留心观察它们，把它们每一天的变化记录下来。2.昆虫饲养情况记录表昆虫名称：昆虫来源：时间所做的事情观察到的现象产生的疑问3.通过一个阶段的饲养，你发现了什么？与饲养其他昆虫的同学交流一下，他们又有什么发现呢？（二）制作昆虫标本1.制件昆虫标本的作用。2.怎么制作昆虫标本。A.采集工具：B.采集时要注意什么？C.昆虫采集后的处理与保存主要分为哪四个步骤？（三）填写实验报告（四）关于昆虫的诗歌、图画、成语、典故、歇后语等。（五）课后资料拓展第4单元第1课时教案课题4.下雨了教学目标-11-1.通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2.使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、导入新课、激趣学习二、师生合作、探究新知1.填一填：（1）师介绍雨水的形成过程。地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴。这些小水滴都很小，直径只有0.01～0.02毫米，最大也只有0.2毫米。它们又小又轻，被空气中的上升气流托在空中。就是这些小水滴在空中聚成了云。在雨滴形成的初期，云滴主要依靠不断吸收云体四周的水气来使自己凝结和凝华。如果云体内的水气能源源不断得到供应和补充，使云滴表面经常处于过饱和状态，那么，这种凝结过程将会继续下去，使云滴不断增大，成为雨滴。（2）完成P35页的填空题。水——水蒸气——云——雨滴2.做一做：师：雨的种类很多,除了酸雨,有颜色的雨外，还有许多有趣的雨,比如蛙雨，铁雨,金雨,甚至钱雨.它们都是龙卷风的杰作。夏天下雨，夏天的空气是非常潮湿的，空气中的水分特别多。到晚上的时候，大气没有经过太阳的辐射加温很容易聚集、凝结，从而形成较大较厚的云团，所以晚上比较容易下雨。-12-3.做实验：模拟下雨实验。4.选一选：降水量等级的确定5.访一访：引导学生到气象站去访问，注意带几个问题去。第4单元课第2时教案课题4.下雨了教学目标1.通过观察、实验、访问、调查，认识雨水的形成过程；使学生知道雨水的形成是有科学道理的。2.使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学重点通过观察和实验，理解雨水的形成过程。教学难点使学生知道现代科学技术能避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长。教学准备学生调查研究、教师准备相关图片教学过程一、学生交流自己从气象站了解到的情况主要是现代科学技术是如何避免雨水灾害，使气候适宜农作物的生长的。二、课外拓展、丰富视野1.欣赏文学雨水雨的词语：春雨绵绵、春雨霏霏、春雨飘飘、春雨潇潇、春雨阵阵、春雨纷纷、绵绵细雨、细雨如丝、细雨如烟、牛毛细雨、细雨蒙蒙、丝雨蒙蒙、和风细雨、雨花纷扬、雨幕茫茫、淅