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认识自己,展翅高飞设计者:周春一、活动地点:二、团体对象:三、团体性质:四、筛选方式:同伴督导:赵鄂珍诸佳男张莉莉17幢三楼团体辅导活动室初中二年级,性别不限(8个人)封闭性、结构性的成长类小团体采取自愿报名,老师推荐下的自愿,经过说明团体的目的、征询参加团体的动机等问题后决定是否录取五、团体时间:六、团体次数:每周六下午二点~四点五次,每次90分钟~120分钟七、团体背景:初中生正处于青春发育期,生理上、心理上发生着巨大的变化,特别是性的唤醒。他们身体外形的变化及性的成熟,使他们产生了成人感,表现为对成熟的强烈追求和感受。在心理上他们也希望能尽快的进入成人世界,摆脱儿童时期的一切,寻求到一种全新的行为准则,扮演一个全新的社会角色,重新体会人生的意义。同时自我意识高涨,内心世界越发丰富起来,在日常生活和学习中,常常将很多的心智用于内省。如“我到底是个怎样的人?”“别人是喜欢我还是讨厌我?”等一系列的关于“我”的问题开始反复、萦绕在他们的心中。而此时的初中生又很迷惘,有很多的矛盾。他们心理发展的矛盾特点就是反抗性与依赖性,勇敢性与怯弱性,高傲性与自卑性等,再加上自我意识的觉醒,追求独立感,成人感,但却又尚不能正确评价和认识自己的智力潜能和性格特点,很难对自己做出一个全面而恰当的评价。而是往往凭借一时的感觉对自己轻下结论,否定自己,产生自卑;过分高估自己,产生自傲,自负。因此对初中生进行自我意识的辅导有其重要性、迫切性和实际需求性。八、团体理论:自我意识对一个人的知、情、意、行有很大的影响。罗杰斯认为,自我意识是人格形成、发展和改变的基础,是人格能否正常发展的重要标志,也是心理健康的标志之一。初中生的自我意识辅导大体上可以从三个层面进行:自我认识辅导——可从“自我知觉”“自我概念”“自我评价”等角度展开;自我体验辅导——可从“自尊”、、、“自信”“自强”“自立”“战胜自卑”“克服焦虑”“对抗挫折”等角度展开;自我监、、、、、控辅导——可从“自我监督”“自我完善”“自我调空”等角度展开。而本次辅导主要是、、从自我认识方面开展活动的。因为一般而言,凡是自我认识与其本身的实际情况越接近,社会适应能力也就越强,也就越能保持心理健康;相反凡是自我认识与其本身的实际情况越远,尤其是自我认识明显低于其实际情况,则社会适应能力就越弱,行为适应就越差,也就越容易发心理健康危机。九、团体目标:协助成员自我了解,正确接纳自我,相信自己并能客观评价自己,增强成功的自我认同,建立同一性,使他们能健康、快乐地度过花季、雨季。十、具体活动计划如下:单元一:欢聚一堂单元目标:1、领导者与成员、成员与成员相互认识,初步建立温馨的团体气氛。2、拟订团体规范,建立团体的共识和默契、配合。3、了解团体目标,建立团体期望。设计依据:团体形成初期,采取一些轻松的活动,使成员通过接触交流,建立信任,有助于成员在以后的活动中互相支持、协作。活动名称1、一线牵活动内容1、轻松愉快的音乐响起,领导者手中拿着四根红线的中间段,让八个成员同时随便牵红线的八个头端,随机的组成四组,然后进行俩俩互相认识(姓名、爱好等)2、待音乐结束后,每位成员向大家介绍刚才认识的伙伴,并评出“最佳一线牵”,大家并鼓掌以表激励。1、领导者先在墙上贴好一张白纸,再分给成员事先准备好的绿色纸若干(叶子形)。2、请成员在每张纸上写上自己来参加团体的期望,通过团体希望学到些什么等。(即团体目标)3、写好后经过讨论,请成员自己把绿色纸片贴在那张白纸上。1、领导者先示范说明团体规范是什么。(如要准时)。2、请成员发表自己的意见,大家讨论并通过一条后,领导者就请这位成员把刚才的一条规范揭开面纱。(领导者事先把想到的规范写在纸上,并封起来,没有想到的就补上,成员没提到的,领导者就提出来看是否该有这一条。)时间15分钟活动道具四根红线音乐带录音机活动目标1、协助成员互相认识。2、激发个人对他人的兴趣,愿意去了解他人。3、引导个人参与团体活动,营造轻松愉快的团体气氛。2、秧苗地30分钟白色纸一张(涂有泥色)、若干绿色纸、彩色水笔1、引导成员参与团体活动,分享大家的希望。2、澄清团体目标及成员参加的动机3、我们的约定30分钟白纸一张(写有团体规范)、黑色粗笔一支1、建立团体规范。2、使团体更加紧密,有一定的良性制约。4、总结151、领导者先打开话匣子,引导分成员自己总结,然后才是领钟导者再总结。2、布置家庭作业:请成员回去想想自己是一个什么样的人。1、再次回顾本次活动的经验感受,进一步了解团体。2、建立更安全、友善、信任的团体气氛。3、了解成员本次活动的感受。单元二:我是谁?单元目标:1、协助成员全面认识自己,开放自我。2、促进他动力,凝聚团体的向心力。设计依据:要适应生活,适应青春期的变化,前提是必须首先了解自己、接纳自己。活动名称1、镜花水月2、水中倒影活动内容时间活动道具八个盆子水活动目标1、作为暖身活动,让成员尽快投入活动当中来。2、为下一个环节做铺垫,引起思考1、认识自己,对自己了解。2、促进成员了解在他人眼中的自己。1、领导者拿出事先准备好的,装有水的盆,5告诉成员看看自己在水中的影子。分2、再让成员用手对着水,尽量做出各种形钟状,就如影子游戏一样。1、每人写20句“我是个_的人”(10个消。极方面的,10个积极方面的,写不全可空的,不够的可补上)(见附录1)。2、填写他人眼中的我(如父母眼中的我,同学眼中的我,老师眼中的我等一系列他人眼中的我)(见附录2)。3、团体经验分享,讨论。(针对附录1:看看谁的积极一面比较的多。(针对附录2):成员对哪个人的看法最重视?为什么?最难填写的是什么?为什么有人填不出来)1、领导者给每位成员发1张图画纸和1盒彩笔。然后请成员画出自己。可以用任何形式来表达自己,抽象的、写实的、动物的、植物的……把最能表达自己的东西画出来。2、画完后领导者收起来,挂在墙上,开“画展”,让成员猜猜每幅画的主人是谁,并说说为什么会认为是他。然后由画主自己解说画的含义30分钟(见附录1)(见附录2)3、自画像30分钟8张图画纸8盒彩笔1、通过投射,强化成员自我认识。4、临终遗言1、在悲伤的音乐气氛中,领导者告诉成员,20分由于种种原因,你正面临着死亡,终期将至,时间只允许你做最后的10件事,钟你会做什么,并排出先后顺序,然后写下你的遗嘱。2、团体分享,讨论,讲出各自的感受1、请每位成员进行自我总结,领导者从旁协助并鼓励,有做的不全面的可以补充。2、布置家庭作业:请成员回去想想自己的优、缺点。15分钟一张遗书(见附录3)1、对个人的人生价值做具体的探索。2、了解自己想做的事。1、了解成员本次活动的感受。2、再次回顾本次活动的经验感受,进一步了解团体。5、总结单元三:真实的我单元目标:1、继续保持自己的优点,改进可以改变的缺点,欣然接纳无法改变的不足。2、欣赏他人的长处,接纳他人的不足,向他人的优点学习,学会欣赏他人。3、信任他人,学会帮助他人,团体合作。4、学会运用ABC理论来改变自己的不合理认知。设计依据:有良好的自我认识和接纳,并且也能接纳他人是获得来年搞好起的基础,也是健康成长的需要。活动名称1、瞎子过河活动内容1、让成员抽牌,然后用身体姿势表达出来,找到同伴。2、然后让一位成员用布蒙上眼睛,有另一位成员引导饶地上的瓶子走蛇步,(即走S形路)1、用轮流的方式,每个成员用两分钟时间说出自己的长处。不得使用“假如”等字,必须说完2分钟。2、以大约四分钟时间倾听他人说出他的优点。只允许静听,不得表示感谢或辩解。3、全部结束后,成员讨论“被炸”的感受1、用轮流的方式,每个成员用两分钟时间说出自己的缺点。不得使用“假如”等字,必须说完2分钟。2、以大约四分钟时间倾听他人说出他的缺点。只允许静听,不得表示不满,亦不可人生攻击。3、全部结束后,成员讨论感受,并能看到自己以前未看的缺点。1、通过PPT和解说一个小女孩的案例(见附录4),让成员讨论并指出小女孩错误的地方,同时领导者启发成员。2、引发成员对自身的不当认知有所认识。让他们试着改变不当的认知方式。(见ABC理论,附录5)1、请每位成员进行自我总结,领导者从旁协助并鼓励,有做的不全面的可以补充。2、布置家庭作业:请成员回去练习学习到的ABC理论(见附录6)时间5分钟活动道具若干瓶子四条深色布纸牌活动目标1、作为暖身活动,让成员尽快投入活动当中来。2、为下一个环节做铺垫,引起思考。1、学习发现他人的优点2、从强调长处中促进自尊和追求个人成长的动机。2、优点轰炸30分钟3、忠言逆耳30分钟1、学习发现和接纳自己的不足,并虚心接受他人对自己的善意的提点。2、看到自己的缺点的同时也能看到他人的不足,人不可能是完人的。3、进一步袄界自己。1、启发成员对不恰当的认知有所了解。2、从看到他人的错误认知后会投射到自身。3、找出自己的不合理认知学会ABC理论来改变自己的不合理认知。1、了解成员本次活动的感受。2、进一步凝聚团体的力量,有信任感、轻松感。4、我们怎么了30分钟5、总结15分钟单元四:让爱住我心单元目标:1、更加巩固前三个单元的内容(认识自己、接纳自己、欣赏自己)。2、让成员用爱去体验生活的美好,对未来充满希望。3、相信他人、愿意与他人分享快乐和互助。设计依据:拥有爱心的人,自己是快乐的,也能给周围的人带去快乐。运用暗示训练输入爱心信念。活动名称1、同舟共济活动内容1、通过纸牌抽取,抽到一样牌的成员归为同一组,再让他们自己协调俩俩组成一对,两人背靠着背,背中间夹着气球,要求不能把气球挤破,安全运到目的地。看哪一组运的多。2、简单谈谈活动的感受,经验分享。1、领导者引导团体成员思考自己对爱心的理解,然后团体分享。2、爱心信念输入。(见附录7)3、团体分享经验。1、上次作业反馈,谈谈作业的效果与体会。2、经过前几步,现在让成员说出压在心理的烦恼,可以是最近的事也可以是儿时的不愉快经历,可以是学习也可以是情感,总之一切不好的感受都可以说出来。3、让其他成员共情,支持,并实际运用ABC理论,提出一些建议,发挥团体力量来帮助他解决烦恼。时间15分钟活动道具纸牌八张(四张相同)气球数个活动目标1、暖身活动,活跃气氛。2、增强合作意识,营造团结和谐的团体气氛。2、爱心训练30分钟CD、CD机1、让成员体验放松的感觉。2、使他们能积极乐观的看待世界,充满爱心的去体验生活。3、心有千千结30分钟1、集思广益拓宽思路。2、群策群力,获得解决问题的方法。3、能运用ABC理论来帮助他人,并自助与自我成长。4、情绪宣泄,获得轻松的自己.4、总结1、请每位成员进行自我总结,15谈谈ABC理论的体验感受分钟及本次活动的总体感受。2、让成员手工制作简单的卡片(七张),写上自己的联系方式和对其他成员的祝福。1、总结经验,感受团体成长。2、感受团体对自己的帮助。3、进一步了解团体,对团体更加地信任。4、了解成员本次活动的感受。单元五:笑迎明天单元目标:结束团体,使成员充满信心的去明天。设计依据:团体辅导结束阶段的活动安排,需选择符合成员特点,有吸引力、有新鲜感的活动,努力为成员留下深刻的印象。活动名称1、所说非所做活动内容1、全体成员围成圈,在过程中全体齐拍手并数“1、2、3”作为每个人的准备时间,然后每人做一个动作的同时描述另一个动作,下一位要做前一位所描述的动作,同时再为下一位描述另一个动作。依次类推。进行两、三轮。2、团体分享感受。1、让成员说出自己在团体过程中还有什么没有解决的,希望在最后一次团体活动中再请大家帮忙解决。2、也可以说些自己的心得体会,主要是让每位成员都发表意见,尽量做到不让他们留下没有要表达的话而离开。1、领导者自己作总结,然后请团体成员一一发言,表达自己的感受,体会,讨论过后每个人进行总结,写在卡片上。2、再把卡片贴在秧苗地上,并改名为收获园。1、放着愉快轻松的音乐,领导者总结五次活动的感受经验。2、送贺卡与每位成员,并送祝福语。3、成员互增贺卡,并祝福与道别。时间15分钟活动道具活动目标1、引导大家思考一些习惯和思维方式的改变不是一蹴而就的,但坚持不懈完全
本文标题:认识自己展翅高飞团体辅导计划书
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