学前儿童心理学考试题库3

学前儿童心理学考试题库（三年制高招班）一、选择题1．一般来说，新生儿期属于()A．婴儿期B．先学前期C．学前期D．幼儿早期2．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是()A．婴儿期B．先学前期C．学前期D．学龄期3．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”说明这个孩子处于()A．关键期B．敏感期C．最佳期D．危机期4．百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的()特点。A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性5．心理是人脑的机能，是对客观现实()的反映。A．直观B．客观C．主观D．能动6．()与学前儿童心理学是种属关系。A．辩证唯物主义哲学B．儿童解剖心理学C．广告心理学D．发展心理学7．通过分析儿童的手工制作来了解儿童心理现象的方法是()A．观察法B．实验法C．作品分析法D．测验法8．下列叙述中，属于超常儿童特点的是()A．心理年龄小于实际年龄B．智力年龄小于实际年龄C．心理年龄大于实际年龄D．心理年龄等于实际年龄9．观察法是研究学前儿童()的方法A．特殊B．一般C．最基本D．最灵活10．儿童学习某种知识、形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为()A．儿童心理发展的反抗期B．儿童心理发展的转折期C．儿童心理发展的敏感期D．儿童心理发展的危机期11．基础动作发展有其规律性，下列发展顺序排列正确的是()A．能单脚跳——能从矮处迈下——双脚跳离地面B．开始真正跑——能有效地跑——能成熟地跑C．能单脚跳一—双脚跳离地面一—能从矮处迈下D．能向后退着走——能向侧面横着走一—独自上楼梯12．研究学前儿童的最基本方法是()法。A．观察B．实验C．测验D．问卷13．儿童心理发生的基础是()A．感觉B．知觉C．本能D．言语14．在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在()A．7～11岁B．4～7岁C．2～4岁D．0～2岁15．意识的基本特征是抽象概括性和()A．独立性B．自觉能动性C．间接性D．客观性16.大班活动课的时间比小班长的多，是因为大班儿童注意的（）A．范围大B．稳定性高C．分配能力强D．转移能力强17．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的()功能。A．整合B．维持C．调节D．选择18．注意是一种()A．心理过程B．认识风格C．心理状态D．个性特征19．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就()A．缩小B．扩大C．不变D．以上都有可能20．就儿童注意发生的先后来说，是()A．有意注意在先B．无意注意在先C．两者同时出现D．两者无法比较21．1～3岁儿童注意发展的特征中，正确的是()A．经验在注意活动中开始起作用B．有意注意占优势C．幼儿逐渐学习一些注意方法D．注意的发展开始受言语支配22．3～6岁儿童注意发展的特征中，正确的是（）A．无意注意占优势B．有意注意占优势C．注意的发展开始受言语支配D．“客体永久性”概念产生23．只有人类才具有的更积极主动的注意形式是（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意前注意24．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．有意注意的发展先于无意注意的发展C．定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D．选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展25．使感知的信息进入长时记忆的是()A．注意B．动机C．目的D．需要26．“破涕为笑”的现象说明儿童情绪、意志受()影响。A．表象B．记忆C．知觉D．注意27．在(D)前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。A．5岁B．4岁C．3岁D．2岁28．孩子一出生就具有()A．知觉B．感觉C．记忆D．想象29.某幼儿知觉一幅图画，很肯定地说：“这是一座山”。当老师说：“我看到了许多小动物”后，该幼儿立刻说出：“对，我看到了一只老虎。”幼儿知觉的过程体现了知觉的哪个规律（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性30．当视觉、触觉和（）结合时，幼儿感知几何图形效果较好。A．听觉B．动觉C．味觉D．嗅觉31.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是一种感觉的（）。A整合B对比C适应D联觉32．视觉敏度的发展，首先靠眼的()的变化来调节。A．晶状体B．视网膜C．视神经D．视觉色素33．幼儿的听觉偏好趋向()A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向陌生人声音C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D．新生儿爱听柔和的声音34．新生儿视觉和听觉的集中，是()发生的标志。A．感觉B．知觉C．记忆D．注意35.感受器官对适宜刺激的反应能力就是感受性，引起某种感觉的持续了一定时间的刺激量就是（）。A．差别感受性B．感受性C．绝对感受性D．感觉阈限36．“视觉悬崖装置”是用来测查婴儿的()。A．方位知觉B．味觉C．深度知觉D．大小知觉37.在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（）在起作用。A．选择性B．整体性C．恒常性D．理解性38．儿童对空间概念的掌握中，对()概念掌握最难。A．左右B．上下C．前后D．中间39.关于各种记忆出现时间由早到晚依次是()。A．运动记忆——形象记忆——情绪记忆——语词记忆B．情绪记忆——形象记忆——运动记忆——语词记忆C．语词记忆——形象记忆——情绪记忆——运动记忆D．运动记忆——情绪记忆——形象记忆——语词记忆40．()把知觉和想象、思维联结起来。A．感觉B．意志C．行为D．记忆41．把记忆的材料保存在头脑中的环节是()A．再认B．再现C．保持D．识记42．个体经验的积累主要靠()A．记忆B．想象C．保持D．识记43．儿童最先出现的记忆属于()A．短时记忆B．长时记忆C．逻辑记忆D．语词记忆44．原始的记忆因素指()A．经验B．习惯化C．条件反射D．言语45．“遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他因素的影响作用”这是()学说的观点。A．干扰说B．消退说C．压抑说D．定位说46．幼儿能够出现可以保持终生的记忆在()A．1～2岁B．3--4岁C．1～2岁以后D．3～4岁以后47．据幼儿活动的()，可把记忆分为有意记忆和无意记忆。A．针对性B．目的性C．集中性D．主动性48．两个客体不能同时处于同一位置，除非一个藏在另一个里面。婴儿掌握这条规律在()A．0～3个月B．5～8个月C．10～13个月D．15～18个月49．从记忆的提取方式讲，儿童最先出现的记忆是()性质的记忆。A感觉B．运动C．再认D．再现50．从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是()。A．形象记忆B．情绪记忆C．语词记忆D．运动记忆51．梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，属于()A．创造想象B．再造想象C．有意想象D．无意想象52．一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是()A．经验性想象B．情境性想象C．愿望性想象D．拟人化想象53．有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明()A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响54．在学前儿童的想象中，()占主要地位。A．无意想象B．有意想象C．再造想象D．创造想象55．小班幼儿往往对某个故事百听不厌的原因是()A．想象受情绪影响B．想象的内容零散C．以想象过程为满足D．想象具有夸张性56．幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至是不可能有的形象。A.想象B.印象C.感觉D.知觉57．据想象活动是否具有()，想象可分为有意想象和无意想象。A.客观性B．目的性C．概括性D．直观性58．在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是()A．想象无预定目的，由外界刺激直接引起B．想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化C．想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系D．以想象过程为满足，没有目的性59．()的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。A．感觉B．知觉C．记忆D．思维60．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。A．游戏逻辑B．生活逻辑C．直观逻辑D．客观逻辑61．()是逻辑思维的基本环节。A．理解B．概念C．判断D．推理62．在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（）A．动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B．动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C．动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D．动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大63．儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是()A．感知动作B．表象C．判断D．概念64．幼儿典型的思维方式是()A．直观动作思维B．抽象逻辑思维C．直观感知思维D．具体形象思维65．直观行动思维活动的典型方式是()A．强化B．模仿C．核误D．试误66．人类认识活动的核心是()A．思维B．感觉C．记忆D．知觉67．儿童思维发生的标志是出现最初的()A．用语词的概括B．用语词的表达C．直观的概括D．动作的概括68.幼儿一边摆积木一边自言自语：“摆的是大桥和城堡”，这种思维方式是（）A．发散思维B．动作思维C．逻辑思维D．形象思维69．儿童能够理勰和使用较复杂的复合句，本质上是()的发展表现。A．发音器官成熟B．词汇量增加C．形象思维D．逻辑思维70．在儿童言语的发生阶段，理解语言迅速发展的阶段在()A．0．5～1．5岁B．1～1．5岁C．1．5～3岁D．2～3．5岁71．从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是()A．调节功能B．游戏功能C．交际功能D．问题功能72．4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……军军的这类言语属于()A．游戏言语B．问题言语C．对话言语D．连贯言语73．根据学前儿童心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）A．培养读写兴趣B．严格要求C．主要指出缺点和不足D．尽可能多识字74．儿童学习概念的主要方式是（）A．通过生活实践B．自己总结C．向成人学习D．通过阅读75．从词性上说，幼儿对()掌握最早。A．名词B．动词C．形容词D．代词76．儿童在()已开始能在动作开始前完全用语言表述行动目标和计划。A．新生期B．幼儿早期C．幼儿中期D．幼儿晚期77．幼儿词汇中词频率最高的是()A．代词B．名词C．动词D．形容词78．幼儿语法意识从()开始明显出现。A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁79．言语开始出现萌芽最早是在()以后。A．3个月B．6个月C．9个月D．1岁80．言语的自我调节机制不包括()A．言语听觉调节B．言语视觉调节C．言语动觉调节D．言语触觉调节81．下列各项表述不能表现幼儿语音意识的产生的是()A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱B．能比较稳定性地正确地叫爸爸C．评价他人的发音，追求自己发音准确D．意识到同音字有不同意义82．影响儿童正确发音的重要因素是()A．语言环境B．遗传素质C．语音模仿D．语音强化83．()情绪不断发展，逐渐形成人类的高级情感。A．自尊性B．安全性C．社会性D．生理性84．“没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻()帮助孩子控制情绪。A．冷却法B．转移法C．消退法D．反思法85．关于儿童情绪的产生和发展，下列说法正确的是（）A．婴儿初生情绪已经分化B．婴儿初生情绪是笼统不分化的C．2岁后情绪逐渐分化D．5岁左右出现各种基本情绪86．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A．生理的需要B．情绪表达性需要C．自我调节性需要D．社会性需要87．行为主义者()通过观察研究提出天生的情绪反应有三种。A．冯特B．华生C．柯勒D．马斯洛88．由于()的作用，幼儿虽然