i-u-ü--y-w-教案教学设计

iuüyw一、教学要求学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音。学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。读准y、w和单韵母拼成的音节。学会整体认读音节yi、wu、yu。二、重、难点：i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点三、教学准备配合学习i、u、ü发音的录音带；i、u、ü及带声调i、u、ü的字母卡片；画有四线格的小黑板。配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带字母卡片.四、教学课时：4第一课时教学目的：学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。掌握i、u、ü的四声，能直接读出带调i、u、ü的音。重、难点：i、u、ü的发音和韵母带调读是本课教学的重点，读准i、u、ü的第二声和第三声是教学的难点教学过程：1、复习a、o、e及带调的a、o、e。2、看图整体感知。（要求把话说完整）3、学习单韵母i。（1）看图，学习发i的音，认识i的形。（2）教师示范i的发音，学生观察模仿，练习发音，体会i的发音要领。（3）练读i的四声。先让学生反复读带调韵母，再放录音正音正调。教师要有针对性地进行重点指导。还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。4、学习单韵母u。（方法同上）（1）看图，学习发u的音，根据图识记u的字型。（2）老师示范u的读音。学生观察模仿，练习发音。（3）练读u的四声。5、学习单韵母ü（方法同上）附注：教学i、u、ü，要重点指导发音方法。教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。可以利用插图，借助衣乌鱼读准i、u、ü的音。要告诉学生发i、u、ü时口形不能变动。6、指导书写（1）利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画，说说图画与字形相似的部分。先观察i、u、ü在四线格中所占的位置，再指导书写，弄清笔画笔顺。（2）i占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点·，写在上格靠近第二条线的地方。两笔写成。（3）u占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。（4）ü占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。四笔写成。7、学生练习。第二课时教学目的：1、学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。2、读准y、w和单韵母拼成的音节。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。教学重、难点：y、w的发音是本课教学的重点。y、w的发音是难点。教学过程：一、复习复习i、u、ü及带调的i、u、ü2、开火车3、听音找卡片。二、授新：（一）学习声母y1、谈话引入。2、出示卡片，老师范读，生仿读。3、读一读（读给同桌听一听）4、试一试（读给全班小朋友听，老师及时的纠正。）（二）学习声母w1、老师出示卡片，学生仿读。2、读给同桌听一听，同桌听听他（她）读得对吗？3、自己再读一读。4、试一试（起来读给全班听，争取每个学生都有机会读，读得好的要及时给肯定和表扬。）5、开火车巩固。三、声母y、w和韵母i、u的读音。1、复习韵母i、u。让小朋友注意：你发现了什么问题。2、老师讲明他们之间的区别。小朋友练习。四、指导书写y、w.1、观察这两个字在四线三格的哪里？2、请小朋友说一说。3、老师范写。4、学生练习。（老师及时纠正握笔姿势等行为习惯。）第三课时教学目的：1、学会整体认读音节yi、wu、yu。2、正确书写整体认读音节。重、难点：整体认读音节yiwuyu的读音及他们与声母yw韵母aoe的区别。教学过程：一、复习：1、开火车读卡片。2、抽读卡。二、学习整体认读音节yiwuyu。1、老师出示y-------i--------yiw------u--------wuy--------u--------yu2、老师先示范。3、学生跟读。开火车。及时纠正读音不准的同学。三、学习yiwuyu的四个声调。（一）教学yi及yi的四个声调。1、同桌之间互试一试，你会读吗？2、读给同桌听一听。试一试（读给老师和同学听）3、老师讲评读法和示范。4、开火车。（三）教学wuyu及wuyu的四个声调。（方法同上。）在教学整体认读音节yu时要告诉小朋友这里是u不是u,并编儿歌小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。或小ü见大y，去掉两点还读ü。四、区分声母yw韵母iu整体认读音节yiwuyu让学生知道：y、i、yi都读衣，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读屋，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，yu是整体认读音节。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。五、指导书写音节。第四课时教学目的：1、巩固声母yw和韵母iuu及整体认读音节yiwuyu的读音。2、进一步区分他们的异同点。重难点：如何正确区分声母yw、韵母iu、整体认读音节yiwuyu.教学过程：一、复习前三节课所学的字母。做游戏（扩展活动）在老师的指导下，用带调单韵母i、u、ü口头组词。ī衣服第一医生í移动阿姨怀疑ǐ已经蚂蚁可以ì意见益虫文艺ū房屋乌云污水ú无数蜈蚣无用ǔ五月跳舞中午ù大雾动物错误ǖ淤泥ǘ小鱼愉快ǚ下雨语文羽毛ǜ体育遇见玉米