2.xlsx.1 基因突变和基因重组教学设计

第五章基因突变及其他变异教学设计主备人:邬前希2011年4月12.5.1基因突变和基因重组【内容与解析】本节课要学的内容基因突变和基因重组,指的是可遗传变异其中的两种来源，其关键是基因突变,理解它关键就是要通过分析镰刀型细胞贫血症知道基因突变的实质。学生已经学过遗传变异，本节课的内容基因突变和基因重组就是在此基础上的发展。由于它还与遗传病有紧密的联系,所以在本学科有作为基础的地位，并有承上启下的作用,是本学科的一般内容。教学的重点是基因突变，解决重点的关键是以分析实列为主。【教学目标与解析】1．教学目标（1）掌握基因突变和基因重组概念和类型；（2）基因突变的原因和特点、意义；2．目标解析（1）掌握基因突变和基因重组概念和类型就是指知道关于基因突变和基因重组相关知识并会使用它解决实际问题。基因重组是有性生殖过程中表现出来的基因之间的重新组合，同样它也是生物变异的重要来源。（2）基因突变的原因和特点、意义；原因：由于物理因素、化学因素、生物因素；特点：普遍性、不定向性、随机性、低频率性、少利多害性；意义：生物变异的根本来源，进化的原材料；【问题诊断分析】在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是基因突变和基因重组的区分，产生这一问题的原因是不理解两者之间的本质区别。要解决这一问题，就要从本质入手，其中关键是分析比较根本原因。【教学支持条件分析】在本节课基因突变的教学中，准备使用电子黑板放映实列。因为使用电子黑板放映实列，有利于直观理解突变。【教学过程】问题1分析镰刀型细胞贫血症；什么叫基因突变？第五章基因突变及其他变异教学设计主备人:邬前希2011年4月2设计意图：将学生从实列观察中拉回到内容的学习当中。师生活动：（1）镰刀型细胞贫血症是怎样产生的？（2）镰刀型细胞贫血症产生的直接原因和根本原因分别是什么？（3）有哪些情况会导致基因结构的改变？（4）他们会影响生物的性状吗？（5）基因突变的概念是什么？例题1：下图表示人类镰刀型细胞贫血症的病因：⑴图中①②③表示①______，②______，③________。⑵在DNA复制过程中，由于出现“差错”，导致DNA___________发生局部改变，从而改变了遗传信息。⑶镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病。若正常基因为H，那么致病基因就是_________。H基因表示的碱基组成是________，h基因的碱基组成为__________。变式练习：基因A与a1、a2、a3之间的关系如上图示，该图不能表示A．基因突变是不定向的B．等位基因的出现是基因突变的结果C．正常基因与致病基因可以通过突变而转化D．这些基因的转化遵循自由组合定律问题2：什么是基因重组？设计意图：使学生比较两者的区别，以利于学生后面正确理解基因重组。师生活动：（1）什么叫基因重组，和基因突变有哪些不同？（2）观察孟德尔两对相对性状实验遗传基因图解它和基因突变产生变异有哪些不同？第五章基因突变及其他变异教学设计主备人:邬前希2011年4月3（3）有性生殖的后代为什么多种多样？（4）杂种黄色园粒后代有几种基因型和表现型？例题2：进行有性生殖生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因（）A.基因重组B.基因突变C.染色体变异D.生活条件改变变式练习：下图为马的生活史，下列有关此图的叙述中不正确的是（）A．有丝分裂发生在ⅠⅡ、ⅣⅠB．基因重组发生在ⅢⅣ之间C．基因突变可发生在ⅠⅡ、ⅡⅢ、ⅣⅠC．Ⅳ为新个体发育的起点【小结】（一）变异的两种类型——不遗传变异和可遗传变异的来源。不遗传变异仅由外界条件引起，没有改变遗传物质，这种变异不能遗传。可遗传变异是遗传物质改变引起，它来源于基因突变、基因重组、染色体变异，是变异的主要类型。生物具有变异才可以进化。（二）基因突变和基因重组，它们引起的变异有什么区别1．基因突变是基因内部结构改变，它能产生新的基因。基因突变的过程发生在DNA复制时，特点是：①普遍性、②随机性、③突变率低、④多数有害、⑤不定向性。2．基因重组是控制不同性状的基因重新组合，不产生新基因，可形成新的基因型。基因重组的过程发生在有性生殖过程中，特点是：非常丰富。（三）了解人工诱变在育种上的应用。