可能性说课稿课件

人教版数学五年级上册第四单元太阳城小学刘瑜说课（五个部分）说教材123说教法学法说学情24说教学过程5说板书设计第一部分说教材课程体系123教学目标教学重难点第一部分说教材本节课是义务教育课程标准人教版第五年级上册第四单元《可能性》的第一课时内容。本单元内容是在三年级上册基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐形象，能用恰当的词语如“一定、不可能、可能”来表述事件发生的可能性。主要讲述书44页例1以及会用“一定”“不可能”“可能”来描述相应的事件。教材分析教学内容课程体系1第一部分说教材知识与技能⑴学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。并能用“一定”、“可能”“不可能”等词语描述。过程与方法情感态度价值观学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知提高学生的表达能力和逻辑推理能力。进一步感受数学与实际生活的紧密联系，体会数学在现实生活中的应用。2教学目标第一部分说教材重点难点3教学重难点通过活动，使学生体验事件发生的确定性与不确定性。使学生能结合具体问题情境，用“一定”“不可能”“可能“等词语来描述事件发生的确定性和不确定性。第二部分说学情体验事件发生的确定性和不确定性注重让学生充分试验、收集、分析数据学生自主学习、合作学习学生学习兴趣高，知识掌握好情境教学法引导发现法观察实验法教法第三部分说教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第三部分说教学方法4第一环节：创设情境，导入课题1235第二环节：自主学习探究新知第三环节：学以致用课后延伸第四环节：评价总结分享成功第四部分说教学过程生答听故事，师提出问题讨论交流得出结论或解决问题第四部分说教学过程1第一环节：创设情境，导入课题题任务一•先学任务二•后教根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第四部分说教学过程2完成任务一的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习探究新知第四部分说教学过程任务一：先学“要我学”变成“我要学”信息技术：倒计时第四部分说教学过程任务二：后教体验事件发生的可能性，以及会运用“可能、一定、不可能”来描述生活中事件发生的可能性。信息技术：拖拉素材，绘图工具第四部分说教学过程任务二：后教将主动权交给学生，让他们自己去说，这样有助于加深记忆力，以及为下节课事件可能性的大小做铺垫。信息技术：放大镜学以致用第四部分说教学过程第三环节：学以致用课后延伸为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：我是小法官、小小设计师、猜谜游戏。第四部分说教学过程信息技术：书写、、绘画、油漆桶、探照灯、幕布通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.运用展台将好的作业与大家一起分享。第四部分说教学过程第四环节：评价总结分享成功第五部分说板书设计不确定可能性确定｛一定不可能可能不确定：2016年11月