无领导小组面试

1商洛职业技术学院教案首页课程名称大学语文专业班级15高职财会1、2班，15高职护理3、4班授课教师吴亚亚授课序次授课类型新授课授课学时2授课题目（章节）无领导小组面试教学目的与要求1.学会快速形成思路，即兴发言。2.学会尊重、聆听并记取他人的意见和看法，选择适当时机在小组内有条理、有说服力地发表讨论意见。3.学会表达不同意见，肯定合理意见，归纳总结小组意见。教学重点与难点教学重点:学会求同，达成一致意见。教学难点：学会处理分歧意见。教学方法与手段讲授法、讨论法、点拨法使用教材及参考书教材：《大学语文》主编：王荣生、吕志敏出版社：外语教学与研究出版社参考书：《历代文学作品选》（第一册）主编：朱东润出版社：上海古籍出版社《中国文学史》（第二版）主编：袁行霈出版社：高等教育出版社2教案续页教学内容辅助手段时间分配导入我们上次课的学习内容要点是什么？你对传统面试还有哪些不清楚或者觉得要提高的？除了传统面试形式，你还知道哪些比较新颖的面试形式？（一）明确目标今天学习无领导小组讨论有三大目标：1.学会快速形成思路，即兴发言。2.学会尊重、聆听并记取他人的意见和看法，选择适当时机在小组内有条理、有说服力地发表讨论意见。3.学会表达不同意见，肯定合理意见，归纳总结小组意见。（二）初步认识。1、播放视频：《“无领导小组讨论”测试，考智商也考情商》。2、学生结合视频和教材导入内容，交流对无领导小组讨论认识。包括：程序、组织、要求、角色、考查要点。3、教师点评、补充，介绍无领导小组讨论题目类型。4、学生填写第238页表格，梳理自己对即兴发言、讨论发言、总结发言的想法、困难和措施。教师巡回检查督促。（三）分阶段深化理解。1、准备发言教师明确：准确分析理解题目，针对岗位要求，深入考虑全局，拟出发言提纲，初设本人角色。发言要有明确的观点和依据，并以“观点+依据”作为基本结构形式，分清表达的主次先后，主动把握时机，清楚而有条理、有秩序，推动形成一致意见。请学生6分钟阅读无领导小组讨论制胜、加分技巧和禁忌。6人到讨3论区就座准备发言提纲：我参加无领导小组面试最需要提高的是什么？教师巡视并回答学生提问。请讨论区6名学生展示、解说自己的发言提纲，时间1分钟。其他同学对其提纲和解说质量分别打分。打分标准和分值按照239~240页表格“发言”部分。请一位台下同学汇报自己的打分情况和打分理由。教师点评，公布学生的发言成绩和得分理由，记录到该同学的平时成绩单上。6位同学归位。教师巡视检查全体学生对发言同学的打分情况，小结。2、即兴发言学生3分钟快速阅读教材95页的导入案例及其案例分析，97页知识准备“即兴发言阶段”。交流解决以下几个问题：关于即兴发言的想法？困难？经验？措施？教师分析评价，给出具体的建议。选出6名学生上讨论面试区就座，就97页话题即兴发言，时间8分钟。其他学生按照100页“活动评价”表“即兴表达”表中的考查标准和分值给他们打分。题目：你认为以下八项能力中，哪三项是职业岗位上最需要的？请选出来并排序，然后说明你的理由，以及对这三项能力的理解：1）良好的品德修养2）较高的业务水平3）积极的工作态度4）终身学习能力5）人际交往能力6）沟通协作能力47）团队领导和组织能力8）自我管理能力选出1名学生报告自己的打分情况和打分理由。教师点评，公布自己的打分情况和打分理由，并将6名学生的分数记入其平时成绩。6名学生各用一句话表达自己的即兴发言心得，然后归位。教师巡视检查全体学生对即兴发言同学的打分情况，小结。3、自由讨论播放视频：《模拟招聘大赛第三环节无领导小组讨论》前6分钟。学生交流观感：如果自己按视频中的题目参与无领导小组讨论会怎么去说、有什么困难或收获。教师点拨。请学生2分钟阅读237页知识准备“自由讨论阶段”、238页“自由讨论阶段的发言技巧”。请6名学生到讨论区就座，就《无领导小组讨论的十大经典案例》之二题目自由讨论8分钟。其他学生按照239~240页“活动评价”表中“自由讨论”表中的考查标准和分值给他们打分。经典案例二：面包与记者（世界500强LGD面试题）假设你是可口可乐公司的业务员，现在公司派你去偏远地区销毁一卡车的过期面包。途中刚好遇到一群饥饿的难民堵住了去路，他们坚信你所坐的卡车里有能吃的东西。这时报道难民动向的记者也刚好赶来。对于难民来说，他们肯定要解决饥饿问题；对于记者来说，他是要报道事实的；对于你业务员来说，你是要销毁面包的。现在要求你既要解决难民的饥饿问题，让他们吃这些过期的面包，5以便销毁这些面包，又要不让记者报道面包过期这一事实。请问你将如何处理？（说明：1、面包不致命，无损健康。2、不能贿赂记者。3、不能损害公司形象。）1名学生报告自己的打分情况和打分理由。其他同学对讨论题目自由发表意见。教师点评，公布自己的打分情况和打分理由，并将6名学生得分记入其平时成绩。请参加讨论的6名学生每人用一句话概括表达自己的收获。请3名学生回答：自己原来对讨论发言的想法是什么？现在想法有无改变？自己原先感到做讨论发言的困难是什么？现在解决了吗？你现在对其他同学做讨论发言有怎样的建议？教师点评并检查学生给同学打分的情况。教师小结。4、总结陈述请学生2分钟阅读241页“总结陈述环节的发言技巧”和239~240页“总结成词”的评分标准及分值。由刚才6名学生推荐其中1位总结陈述，时间2分钟。请学生参考“总结陈述环节的发言技巧”给负责总结成词的同学打分。标准和分值按照239~240页“活动评价”表中“总结成词”部分的设定。请3名学生报告自己对同学陈述表现的打分情况和打分理由。教师点评、计分。6名学生回自己座位。至少请3名学生汇报自己238页表格中的问题有无解决、有无新问题，教师解答。6小结。（四）巩固提高：1、学生快速阅读243页案例示评5分钟并准备自己的心得。2、3名学生表达自己的心得，教师分别点拨。3、教师把课代表已经梳理出来但前面教学过程中尚未解决的学生疑问公布出来，请学生解决，然后点拨到位。4、请前面教学过程中还没有做任何表达的学生做拓展活动：模拟面试。应聘者6人，主观察1人，副观察6人，计分员2人，督员1人。7名观察的打分现场统计，其他同学的打分不统计，但由教师巡视检查。打分表格为100页表格。题目：你会怎么办？（无领导小组讨论十大经典案例之六）单位（外企）经费紧张，现只有20万元，要办的事情有下列几项：（1）解决办公打电话难的问题。（2）装修会议室大厅等以迎接上级单位委托承办的大型会议。（3）支付职工的高额医疗费用。（4）五一节为单位职工发些福利。很明显20万元无法将这四件事情都办圆满，如果你是这个单位的分管领导，将如何使用这笔钱？时间安排：1）审题、思考4分钟；2）每人观点陈述时间1分钟；3）小组讨论时间10分钟；4）总结3分钟。4、播放视频：《无领导小组讨论越张扬越好？》进一步思考如何提高自己表现质量等问题。5、教师答疑。7教案末页教学小结学生对照教学目标检查自己学习成果的达标程度。快速构思、即兴发言；现异求同、展示优势；听说并用、聚合众智。思考题及作业题1．阅读下发的《网友经验》并与同学讨论。2．完成244页思考讨论3。教学后记