初中劳技园艺教案

花卉栽培1.盆花的类型一、教学目标1.通过教学能使学生初步了解花卉的基本概念以及学会识别花卉的基础知识，有条件的学生可试种几盆花卉。2.通过赏析使学生了解花卉的概念，通过师生共同来完成教学要求3.通过教学培养学生识花卉和种花卉的情操。二、教学重点、难点花卉的分类和花卉的概念三、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、花卉的概念通过花卉市场中花卉的特点来得出花卉的概念学生思考、交流激发学生的兴趣二、栽培花卉的意义提炼出栽培花卉的意义思考、交流、总结通过对栽培花卉意义的认识，学生会更深的体会到绿化环境，保护环境及其栽培花卉的重要性。三、花卉的分类1．通过让学生观察一盆花卉来得出花卉的主要构成部分，然后通过其主要构成部分来归纳出从观赏方面可以分几类。2．通过学生交流得出各类中常见的花卉，然后老师补充完整1．通过观察花卉的主要构成部分来得出花卉按观赏性质的分类。2．按分类来列举出相应生活中的常见植物。培养学生的观察能力，增长学生花卉方面的知识，激发学生对花卉栽培的兴趣和爱好。四、课堂小结回顾花卉按观赏性质的分类及其各类中常见的花卉师生共同小结巩固本节课的知识要点2.给盆花浇水教学目标：1、使学生了解给盆花浇水的栽培管理技术要点。2、熟悉常见花卉的浇水要点。教学重难点：使学生具备基本的花卉浇水要点教学方法：讨论、讲述教学过程：导入新课：复习旧知，进入新课讲授新课：花卉生长的好坏，在一定程度上决定于浇水的适宜与否。其关键环节是如何综合自然气象因子、温室花卉的种类、生长发育状况、生长发育阶段、温室的具体环境条件、花盆大小和培养土成分等各项因素，科学地确定浇水次数、浇水时间和浇水量。现择要说明如下：1．花卉的种类不同浇水量不同。2．花卉的不同生长时期，对水分的需要亦不同。3．花卉在不同季节中，对水分的要求差异很大。今就一般花卉在不同季节中对水分的要求说明如下：4．花盆的大小及植株大小对盆土的干燥速度有影响，盆小或植株较大者，盆土干燥较快，浇水次数应多些，反之宜少浇。浇水的原则：（1）盆土见干才浇水，浇水就应浇透。要避免多次浇水不足，只湿表层盆土，形成腰截水下部根系缺乏水分，影响植株的正常生长。（2）准确掌握盆土干、湿度。通过眼看、手模、耳听。（3）注意水温。水温和土温不能相差太大。夏季早晚浇水，冬季中午浇。（4）喜荫花卉保持较高空气湿度，经常叶面喷水。（5）注意夏季喷水降温。（6）叶面有绒毛花卉，不宜向叶面喷水。（7）花木类在盛花期不宜多喷水。3.给盆花施肥教学目标：1、使学生了解花卉的施肥管理技术要点。2、熟悉几种花卉的施肥管理技术要点。教学重难点：使学生具备基本的花卉的施肥管理技术教学方法：讨论、讲述教学过程：导入新课：复习旧知，进入新课施肥在上盆及换盆时，常施以基肥，生长期间施以追肥。现将花卉常用肥料及施用方法分述如下：1．有机肥料2．无机肥料三、盆花在温室中的排列在温室中栽培花卉，特别是在一间温室中同时栽培多种花卉时，为了获得生长发育良好的植株，就要考虑在温室中如何摆放的问题。放置不当，把喜光的植物放在温室内背阴处，而把喜阴的植物放在阳光充足的地方，这不仅影响花卉的生长发育，而且对温室的利用亦极不经济。因此，必须了解温室的性能和植物的生态习性。具体步骤：1、肥料的种类及施用量：花卉栽培常用的肥料种类及施用量依土质、土壤肥分、前作情况、气候、雨量以及花卉种类的不同而异。土壤肥分状况必须经过土壤分析，方能确知某一营养元素的缺乏情况，然后给予合理的施肥。花卉不同种或品种，对于肥料的要求亦不一样花卉的施肥不宜单独施用只含某一种肥分的单纯肥料，氮、磷、钾三种营养成分应配合使用，只是在确知特别缺少某一肥分时，方可施用单一肥料。2、施肥的方法：花卉的施肥，可分基肥和追肥两大类。（1）、基肥：一般常以厩肥、堆肥、油饼或粪干等有机肥料作基肥。基肥对改进土壤的物理性质有重要的作用（2）、追肥：在花卉栽培中，为补充基肥的不足，满足花卉不同生长发育时期对营养成分的需求，常进行追肥。4.花卉的繁殖一、知识与技能：（1）掌握花卉繁殖的含义与意义。（2）知道花卉繁殖的分类。（3）了解花卉繁殖的五种方法及具体操作方法。二、过程与方法：（1）明确花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖两大类，掌握具体的含义。（2）通过学习学会花卉繁殖中播种繁殖、扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖的具体操作过程。三、情感态度与价值观：通过学习花卉的繁殖，掌握花卉繁殖的含义、意义以及具体的繁殖方法。从中培养学生懂得自然界中生命繁衍的重要性，体会到生命的珍贵。四、教学重点与难点：压条繁殖的具体做法及操作过程。学习方式：演示、讨论、实际操作，学生自主学习课时安排：一课时课前准备：几盆花（可利用教室窗台上的）五、教学过程：（一）、导入同学们科学课里曾经学习过动物是如何繁殖后代的，谁来给大家说说？（学生回答：胎生、卵生、自身分裂、孢子等方式）明确它们可归纳为两种：有性繁殖和无性繁殖，花卉的繁殖也分为这两种方式，本节课我们来学习花卉的繁殖。（二）、学习新课1．（教师讲述）花卉繁殖的含义及其意义。（1）、花卉繁殖的定义：花卉繁殖：是通过各种方式产生新的植物后代，繁衍其种族和扩大其群体的过程与方法。花卉繁殖分为有性繁殖和无性繁殖。（2）、花卉繁殖的意义：延续后代、保存种质资源（为育种）、扩大再生产2、（教师活动）学生以小组为单位，自学本节知识。思考下列问题，合作找出问题的答案。问题一：有性繁殖就是种子繁殖，通过播种来繁殖新个体；无性繁殖又称营养繁殖，通过植物的营养器官来繁殖新个体，分为扦插、压条、分生、嫁接等方法。问题二：压条繁殖的方法压条繁殖是将木本植物的枝茎埋入土中，给予生根条件，待它生根后，再将其与母体切断成为一个新的、独立的植株的方法。这种方法一般用于扦插、嫁接不易成活的植物，有时用于一些名贵、稀有花卉。压条繁殖分为曲枝压条、堆土压条、高空压条。1、普通压条将接近地面的丛生枝、萌枝进行压条的方法统称为普通压条法。它包括单枝压条、堆土压条、波状压条等。单枝压条多用于丛生灌木，一般晚秋或早春将近地面一二年生枝条的下部刻伤弯曲埋入土中，枝顶露出地面，固定后覆土压紧。堆土压条法多用于丛生性强的直立性花灌木。一般于春季在枝基部刻伤或环剥后覆土，使枝条基部生根后于晚秋分离。波状压条多用于枝条长而柔软的蔓性花木，一般于春夏，将长枝弯曲成波状，向下屈的各个部分刻伤、固定、埋土，次年春季生根抽枝后切离分栽。2、高枝压条多用于枝条较硬不易弯曲，又不易发生萌条的种类。一般于春夏，长江中下游地区多于梅雨季节，选老熟健壮、叶芽饱满的枝条进行环剥，然后用塑料薄膜、竹筒、花盆或其他容器，内填苔藓或培养土等基质，套好并固定，以后经常注意浇水以保持基质湿润，秋季生根后即可剪离。3、材料工具及步骤方法见课本压条后的管理：1.埋压实时要压紧实，防止弹出土。2.压条后立即浇水保持基质湿度。3.压后常松土，保持通气促进生根。4.切断与母体的时间应因生根的时间而定，有些当年，有些次年切。（三）、总结本节课内容学生总结这节课学到了些什么，能概括内容即可。（四）、布置作业尝试选择一种花卉繁殖的方式，为花卉进行繁殖，并能够成功育活。（五）、板书设计｛1、有性繁殖：播种繁殖2、无性繁殖：扦插繁殖、压条繁殖、嫁接繁殖、分生繁殖2、花卉繁殖5.花卉的上盆与换盆教学目标１、（1）学习移植花苗的操作技术，每人至少栽一盆自己或父母喜欢的花卉，美化学校和家庭。（2）学习较吃力的学生，能够模仿老师的示范演示跟着做。（3）要求大多数学生能够学会老师所示范的动作全过程，学会移植花苗的操作过程。要求中上等学生能够熟练掌握移植花苗的操作技术。（4）求学生能把课本所学技能运用到生产、生活实际中去，并有所创新。2、培养学生观察能力、动手操作能力、创新能力。3、（1）通过盆栽法的实践，培养学生热爱劳动的思想，养成良好的劳动习惯。（2）通过播放大连市环境绿化方面的录相，对学生进行热爱家乡的教育。（3）通过移植花苗的操作，提高学生对美化环境重要意义的理解，同时向学生渗透美的教育。三、教学重点、难点1、教学重点：移植花苗的操作技术。2、教学难点：花苗移栽得既不能过深也不能过浅。四、课前准备1、准备好教师上课所需器材，如小铲、喷壶、营养土、花苗、花盆、碎骨头等；并准备好教师上课所需教具如CAI软件、电视机、电脑、录放相机、录相带。同时教师做好演示CAI软件练习、做好上盆练习。另外布置并检查学生上课时所需工具、材料。2、制定好安全措施、学生操作评定标准，并复印后在课前分发给学生。3、展示学生作品，将按要求包装好。4、制作分发给优胜者的小红旗。5、通过与学生交谈、家访等形式，了解哪些学生对移植花苗感兴趣，还有哪些学生曾做过移植花卉，并对他们进行培训，使其成为劳技课上的“小先生”、教师的小帮手。五、教学过程程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1ˊ师生共查器材检查教师演示的器材和学生操作的器材。摆放小铲、喷壶、花苗、花盆等操作所用的器材。能够保证学生动手作。导入新课2ˊ创设情境导入课1、请学生带着“大连为什么这样美？中学生应该怎样做？”的问题看录相。2、播放录相3、请学生回答问题。1看录相片段。2回答教师提出的问题。如：大连美是因为绿化搞得好。美丽的花打扮着大连。我们要爱惜花草树木，用自己双手栽植花卉美化大连等。能够激起学生对本节知识的兴趣，同时也能起到思想教育的作用。讲解演示8ˊ直观演示掌握新知1、师用电脑显示移植花苗的操作步骤并反复播放。2、师提出如下问题（1）盆底的排水孔上摆放碎瓦片的作用是什么？（2）先在盆底铺一1、学生看电脑动画，讲述移植的操作过程2、通过观看教师演示和电脑动画回答有关问题。可能回答的答案如下：（1）通水、通气；有利于植物呼通过电脑显示，让学生观察培养学生的观察思维能力；使全体学生都能初步了解移植花苗的操作过程。通过两棵花苗的比较，用实例说明辅层营养土铺多少为宜？（2）这一问题学生如果回答不上来，教师可以通过演示，即入没有放碎瓦片的花盆底上，覆盖营养土、到水，使营养土水从排水孔处漏下，让学生观察，说出作用。（2）这一问题难度大，学生如答不出来教师通过出示两棵花苗——一棵大，一棵小，让学生观察、对照，思考铺土的多少，教师播放电脑动画，使学生明确铺一层营养土的多少与花苗有关。3、移植花苗全过程用电脑动画播放后，再播放本节重点：三盆操作图，让学生进行对照。4、教师通过实物投影演示移植花苗过程。并强调操作中应注意的问题。5、教师问学生还有没有其他的移植花苗方法。吸；有利于换盆（2）花苗大，铺土少一些；花苗小，铺土多一些，并且要考虑到移栽花苗既不过深、也不过浅的问题。3、学生观察、记忆，述说移植花苗的过程。4、学生观察三幅图，通过比较、讲座总结出哪种做法是正确的。5、学生回答更好的移植花苗方法。土的多少与花苗有关，通过比较，培养学生分析问题，解决问题的能力。通过教师提问质疑，拓宽学生解题的思路和视野，有利于培养学生能力。通过其它移植方法的提问，培养学生的创新精神及迁移能力。模仿操作28ˊ分组实践掌握新知1、教师反复播放CAI软件2、教师加强对不同层次学生给予不同指导点拔。3、起用小先生帮助巡视指导。4、对能够自制教具操作卫生好、操作规范、能帮助同学的学生及时提出表扬。5、走到学生蹭按评分标准给学生打分。6、对做得又好又快的前二十名学生分发小红旗。1、按步骤认真操作练习。注意操作卫生。2、学生间讨论、帮助。3、学生按照操作评分标准进行自评打分。学生能够人人操作，初步掌握移植花苗的操作方法，能够培养学生动手操作能力检评总结3ˊ展示作品师生共评1教师展示有代表性作品。2、前后四人互评作品。3、对高质量的作品给1学生观察代表性作品。2、四人一组评价他人作品。让学生从劳动中感觉到劳动的艰辛和快乐，树立正确劳动观。4、予表扬。5、启发学生谈自己劳动感受。3、对不尽人意之处再次操作。4、谈感受写体会。布置作业1ˊ布置作业迁移运用新知1、用所学知识在家中栽一盆花。2、让学生根据自己情况，选做分株方法，移栽花卉。用自己所学知识，回家种植花卉，写好观察日记，搞好花卉理