《Its-red》教案-

《It'sred》教案：教材分析：《MODULE4Colours》处于本册教材中间阶段，有着承上启下的作用。教材Unit1It’sred以生活中的颜色为话题，内容贴近三年级学生的生活和学习实际。通过小熊的引路，把同学们带进彩色的世界，学习颜色的单词。以激发学生学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、认读等知识与技能方面的训练，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与以及思维能力的发展，培养学生的综合语言运用能力和学生的观察、创造和合作等各方面的能力。学情分析：本课的教学对象是学一个半月英语的三年级学生，学生的好奇心强，对于英语有着强烈的兴趣，敢于开口说英语，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业。本班的绝大多数学生认知能力较强，课堂气氛活跃，学生愿意进行交际，在交际中学习英语，在游戏中体验英语，认识英语。但他们的注意力正处于无意注意向有意注意的上升阶段，比较容易注意形象事物，不善于理性思考。在教学过程中要遵守孩子的身心发展特点，设计出有趣新颖的教学内容，充分吸引孩子的注意力，以此培养学生学习英语的积极性。教学目标：1.知识与技能目标(1)、能听、说、认读五个颜色单词red,blue,yellow,green,black并能在实际情景中进行运用。(2)、能掌握句型：Whatcolourisit?It’s…能听懂其他学生的提问并进行有效的回答。2.情感态度与学习策略让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。3.文化策略让学生了解大自然的色彩，培养学生对大自然的热爱。教学重点：1、Learntothefivewords:red,blue,yellow,green,black.2、Practicethesentencepattern:Whatcolourisit?It’s…教学难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，对身边的事物进行简单的描述。2、能掌握句型：Whatcolourisit?It’s…，并且能灵活地运用。教学过程：Step1.Warmup1.Greetings2.Sing“please，standup”。Singthesong通过简单的问候融洽师生关系，鼓励学生大胆说英语，复习了前面所学的日常用语;欢快的歌曲把学生带进欢乐的课堂。Step2.Presen-tationLeadin.给学生介绍一位新朋友Panda。Panda今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了呢?让我们一起来看一看吧!Studythewords.课件展示Panda看到chameleon在不同颜色的花丛中变为不同的颜色，教授每个颜色的单词。Game:《Sendthecards》教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将相应的五个单词卡片分别发给五个组的第一个同学，然后放音乐。学生听、认读不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。让同桌练习，每朵花都讲了一遍以后，让他们交换角色。音乐响起每一组的第一个同学开始传卡片，音乐停，谁哪了卡片，谁就将卡片快速地贴在黑板上相应的颜色图片下。比一比哪一组的同学传得又快又好。给学生造成一种悬念和神秘感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”，孩子们乐此不疲的。教学中安排一些竞赛可以使学生体会到成功的快乐，培养学生良好的心理品质和参与、合作精神。Step3.Practise练习一：用Mynameisxx.句型介绍自己的名字。使用接龙游戏，分每个竖排进行游戏。练习二：利用教室里面的物资，提问：Whatcolourisit?引导学生用It’s+颜色单色回答。练习三：用点读笔点课本不同颜色的五幅图。学生A：What’syourname?学生B：Mynameisxx.用相关的颜色回答，如：It’syellow、It’sbule等。每个学生用所学的知识向同伴互问教室内外的至少5件物品。学生听、读，并指出相应的图片。全班齐读课文。通过游戏、奖励等方式，运用任务型教学法，活跃气氛，在游戏中自觉练习，帮助学生巩固所学知识，并给他们一个机会将所学知识运用在真实的生活情境中。让学生听录音，跟点读笔，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。Step4.SummaryT:Whatdidyoulearntoday?Ss:我们学会了五种颜色的单词：red,blue,yellow,green,blac.Ss:学会了怎样询问事物的颜色及回答：Whatcolourisit?It’s…Step5.Homework画一幅自己喜欢的画，向同桌或者是同学用学过颜色的英语知识介绍自己的画。运用英语，把学习英语的快乐带给身边的人，在体验成功的过程中不断进步!《It'sred》教学反思：小学三年级英语这一课充分体现了英语新课标理念，从知识目标来说，本课的教学对象是三年级的学生，考虑到孩子刚开始学习英语，所以本课教学以激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。以为三年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情境，让学生在一种宽松、民主、和谐的氛围中学习新单词、新句型。考虑到三年级的孩子已学过四个星期的英语了，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语的学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一个学生，大胆开口说英语。在本课教学中做得不足的是部分同学把单词green和black的发音发的不好，教师应在多数同学错误发音后立即进行纠正，有些同学的歌唱的也不是很到位。在以后模块的教学中还应经常复习和操练。