关于月相研究的结题报告

关于月相研究的结题报告课题：关于月相研究班级：高一⑼班课题组长：蔡红蕾成员：陈文静、陈思思、周昌波、谢丽霞、蔡红蕾、戴美洁指导老师：梁小燕一课题研究基本情况课题的来源与确定：来源一：《全日制普通高级中学地理教科书》第一册月相及其变化中说，月亮圆缺的各种形状叫做月相。月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光；日地月三者的位置也在不断变化：这便是月相的成因。但是，众所周知月球作为地球的一颗天然卫星，它与地球的关系十分密切，人们也根据月相的周期变化创造了一种计量时间的尺度。因此书上一些简单的介绍并不能满足我们对月相的好奇心，这便是我们研究月相的原因之一。来源二：人们常说：月亮圆时，精神病患者容易发病，生活中的一些现象也证实了月亮的升落以及阴晴圆缺的变化都会给我们带来较大的影响。作为现代中学生，我们对月相方面的知识是十分贫乏的，这是我们研究月相的原因之二。研究目标：1.了解月相的成因、规律；2.了解月相变化与日常生活的联系；3.通过研究锻炼自己查找资料、观察事物的能力；4.与其他同学合作完成一个课题的研究，培养自身与人合作的能力；5.掌握研究性学习的方法，学会实践，提高自身能力等。任务分工：1.我们的课题研究任务主要分为两大块——查找资料与实地观测，为完整地研究月相的变化规律，我们组对2006年农历2月进行为期一个月的实地观测和拍摄，并对观测结果进行详细的记录，具体分工如下表：查找资料：子课题负责人途径月相的定义蔡红蕾、陈文静图书室月相的成因陈思思、谢丽霞图书室月相对地理环境的意义戴美洁、周昌波电脑房实地观测和图片拍摄：日期负责人农历初一～农历初十蔡红蕾、陈文静农历十一～农历二十戴美洁、周昌波农历二十一～农历二十九陈思思、谢丽霞2.具体过程如下：第一阶段（2005．9——2005．10）：做开题报告。在老师的指导和同学们的合作下明确了课题研究的目的和意义，制定研究计划并做了明确的分工。第二阶段（2005．10——2006．3）：进行资料的查找，对所查到的资料给予汇总分析；观测月相的变化规律同时思考其成因。每周三下午第三、四节课在老师办公室交流查到的资料，共享研究性学习阶段性的成果和心得，提出实践中遇到的问题、解决问题并制定下一阶段的研究目标。第三阶段（2006．4——2006．5）：整理资料，撰写结题报告并制作汇报课件。二结题报告1.月相的概念及规律1.1月相的概念：月相即指月亮阴晴圆缺的变化。1.2月相的观测和规律探究：我们小组6人分成3小组，每组对月亮进行长达10天的拍摄，拍摄地点为学校和家里两部分，但观测方位基本保持不变（根据具体情况做了相应的调整）。我们的观测结果如下表所示：表1月相变化规律记录表日期天气拍摄时间、地点月亮方位及形状日期天气拍摄时间、地点月亮方位及形状农2历月初28一日下雨5:29p.m.女生宿舍楼前看不到月亮农3历月初1二日早上阴看不到月亮农3历月初2三日晴7:09p.m.行健楼与高二楼间走廊农3历月初3四日晴7:06p.m.三楼的露天通道农3历月初4五日晴8:51p.m.农3历月初5六日晴9:31p.m.女生宿舍楼前农3阴看不到月亮农3阴看不到月亮历月初6七日雨历月初7八日有云农3历月初8九日阴有云看不到月亮农3历月初9十日晴转阴有云8:46p.m.校门广场农3历月十10一日晴8:45p.m.校门广场农3历月十11二日晴6:30p.m.龙港人民路与蔡家街十字路口农3历月十12三日阴看不到月亮农3历月十13四日阴9:30p.m.学校农3历月十14五日晴8:45p.m.教学楼四楼农3历月十15六日小雨转阴8:37p.m.学校广场农3历月十16七日晴、多云看不到月亮农3历月十17八日睛、多云看不到月亮农3历月十18九日晴、多云看不到月亮农3历月二19十日晴月亮升起时间与学校作息时间矛盾，无法观测农3历月二20十日阴有时有小雨看不到月亮农3历月二21十日二阴有时有小雨月亮升起时间与学校作息时间矛盾，无法观测农3历月二22十日三晴5:25a.m.家里四楼农3历月二23十日四雨看不到月亮农3历月二24十日五晴、多云5:30a.m.渡龙桥云太厚，看不到月亮农3历月二25十日六晴5:17a.m.7楼屋顶农3阴、看不到月亮农3阴看不到月亮历月二26十日七多云历月二27十日八雨农3历月二28十日九晴看不到月亮由于天气状况、观测时间和学校作息时间矛盾等种种客观条件的限制，我们所观测到的月相变化过程并不完整，但在整个拍摄过程中我们发现了如下规律：①月亮升起与下落的时间逐天推迟：农历初一与太阳同升同落，农历十五左右太阳落山后月亮才升起来，农历二十三左右月亮半夜时升起，农历二十九与太阳升起落下时间基本相同（由于天气关系，农历二十九的月亮我们没有看到，这一天的情况根据资料推理所得)。②月亮的形状由缺到圆、由圆到缺地变化：农历初一是一团漆黑，初三已出现较淡的月影，农历十五、十六是一轮圆月，然后月轮又渐渐减小（如图1图2）。③月亮亮面朝向不同，娥眉月和上弦月分别出现在傍晚和上半夜的西边天空，月相朝西；残月和下弦月出现在黎明和后半夜的东边天空，月相朝东（如图1图2）。2.月相的成因2.1月亮每天升起的时间逐天推迟，经过计算，大约每天推迟49分钟左右。我们是这样计算出来的：T=24/29.53=0.813（小时）=49（分钟）24小时代表一个农历月中从本月初一到下月初一刚好月亮升起的时间是一样的，最大变化为24小时，而农历月的平均周期为29.53天，所以，由此推理，月亮升起的时间每天约推迟49分钟。2.2月球本身并不发光也不透明，它会反射太阳光，太阳光经月球的反射被地球人看到，所以人们感觉月球是亮的。另外，由于月球、地球和太阳的相对位置不断地变化，月球被太阳照亮的半面以不同的角度对着地球，从地球看上去，月球的形状就发生了圆缺变化，即产生了月相。图3新月时，日地月三者位置图注：阴影部分为太阳照不到的地方当日地月三者位置如图3所示时，月球被照亮的部分背对着地球，所以人们感觉初一时，好象是没有月亮，月球与太阳同升同落，初一时的月相，我们称之为新月。图4上弦月时，日地月三者位置图当日地月三者位置如图4所示时，月球同样是一半被照亮，一半是暗的，由于位置的变化，月亮在正午升起，半夜落下，月面为半圆形，白天，由于月球的亮光被太阳湮没了，所以大晴天情况下，我们感觉不到天空中有月亮，只有等太阳落山后，我们才能用肉眼看到月亮，所以见月时间是上半夜，月面朝西。图5满月时，日地月三者位置图当日地月三者位置如图5所示时，月亮在黄昏升起，清晨落下，月面为圆形，整夜能看见月亮。当日地月三者位置如图6所示时，月亮在半夜升起，正午落下，月面为半圆形，见月时间是下半夜，月面朝东。3.月球对地球环境和人类的意义3.1月相与地理环境3.1.1潮水的涨落主要是由月球的引力引起的古人云：“涛之起者，随且盛衰。”从此可知人们很久以前就知道潮汐现象和月球之间有着密切关系。但这种关系直到牛顿发现了万有引力定律之后，才得以证实。由万有引力，我们知道：两物体之间的距离越远，引力越小；距离越近，引力越大。月球和太阳对地球表面的海水都产生引力，虽然太阳比月球大得多，但是由于月球离地球近，所以引力主要以月球为主，另外，地球上的海水还受到惯性离心力的作用，在三个力合力作用下，初一、十五六时海水受合力最大，出现大潮；上弦月（初七八）、下弦月（二十二、三）时，海水受合力较小，出现小潮。运用：潮汛和酿酒有着必然联系，以待进一步研究。3.1.2除潮汐外，月相对地震以及暴雨的产生都有一定影响。如1952～1979年27年间，美国加利福尼亚州先后发生的5次地震都发生在月球诱发最大潮汐的满月或新月期间；美国国家大气研究中心也发现最大暴风雨一般也发生在朔日后的1～3天或望日后的3～5天。3.2月相与生物3.2.1精神失常、自杀与月相美国费城警察局提交了一份题为《满月对人行为的影响》的研究材料，断言危及人身的犯罪数量随着满月的到来而明显增加。无独有偶，德国科学家也得出一个结论：人的酒量跟月相有关。满月期间人们对酒的需求骤增，酗酒犯罪案件也随之有所增长。这无疑对美国警察局提出的论题作了一些解释，但这之间到底存在什么样的关系，仍需深入探讨。3.1.2月相与动物据对印度水牛的观察，它们在朔日（初一）交配的次数是平时的3倍，望日（十五、六）是平时的2倍。此外，根据布雷德弗德的研究表明，满月期间动物咬人现象也会增加。虽然人类已成功登上月球，但月相这一古老问题仍是一个谜，亟需人们去探讨研究。三心得感受感受一：研究性学习过程中，我们由起初对月相成因、规律的探究再到月相与人类的联系的了解，都要通过查资料、实地观测等途径获得相关信息。这一过程提高了我们查找资料、分析资料的能力，同时也培养了我们对周围事物的观察能力；其次，任务的分配、完成也增强了我们的责任心。对月相从无知到渐渐熟识，我们掌握了关于月相的一些知识，并能用这些知识解释一些日常现象。研究月相的过程激发了我们对宇宙奥秘的好奇心，指引我们进一步阅读科普读物，丰富了课外知识。当然，在研究的过程中也碰到了一些困难：大家的合作意识不强，对所研究的事物不能深入了解，没有足够的热情，这些问题都导致很多工作无法正常进行。但不论研究成果如何，重要的是研究过程，这些或成功或失败的经验都将成为我们以后学习的一面镜子，这是我们最大的收获。感受二：以前碰到难题，往往只会向老师请教，而现在面对一个课题，要完全靠自己探究，我们有些无从下手，经过初步的讨论，我们意识到必须要有正确的计划及明确的分工。我们利用图书资料、网络获得了一些有效信息并对其进行筛选、归类，这培养了我们进行调查研究的能力和严谨的科学态度。在研究过程中，组员之间的互相讨论、互相合作也使我们体会到团结协作的重要性。“孤掌难鸣”，通过分工协作，我们认识到每个人的重要性，培养了我们独立思考的能力，增强了我们的责任心。研究过程中，我们碰到了很多问题，比如我们起初对月相成因、规律了解甚少，导致我们拍摄时间无法确定，在拍摄的过程中，由于技术欠缺，拍出的图片时常不清晰，而且由于天气多变，中间有很多天都没有看到月亮，使得我们的观测资料并不完整，这是非常遗憾的一点。给以后参与研究性学习同学的建议：①选题时，要选择自己有兴趣、有意义的课题，这样才会有积极性，不能敷衍了事；②在研究过程中，不能凡事都依靠指导老师，要多查阅资料，多动手，形成自己的观点；③要协调好各组员之间的关系，在研究过程中，我们组员之间因意见不同而常常会有小矛盾，这时，大家都要学会宽容，将时间和精力花在共同的目标上，问题必会迎刃而解；④研究性学习过程比我们预想的要复杂一些，难一些，研究初期，因为对研究性学习没有充分的了解，在懵懵懂懂中浪费了很多的光阴，所以，当同学们碰到困难或者对事情感到迷惑的时候，要及时请教指导老师或者查阅资料。如果一拖再拖，很有可能无法顺利完成任务；⑤不要渴望不劳而获，想要有丰硕的果实，必须付出辛勤的汗水。参考文献：1．《认识月球》主编：张金方、邓先明2．《中国少年儿童百科全书》自然环境3．《宇宙未解之谜》余晓编著4．《寻找身边的科学·天文篇》陈敏编指导师点评：月相研究小组对月相变化规律进行了为期一个月的观测，同时进行详细记录并拍摄了月亮的形状，尤其是农历下半月月亮升起落下的时间与学校的作息时间是矛盾的，但本课题组学生尽可能地抓住一切机会观测记录月相变化资料，说明了学生认真严谨的研究态度这种学习态度另人赞赏。在资料查阅的过程中，本小组成员能够分小组进行分工合作对不同的问题进行探究，适当地减轻了各成员的工作数量，同时通过成员之间相互监督，保证了研究的质量。总之，在研究过程中，本小组同学对自己要求严格，团结协作，以丰富翔实的材料和图表出色地完成了课题结题工作。