《社会调查方法第五版》风笑天主编-知识点总结

社会调查方法1第一章社会调查概述1研究社会的不同方式：实验研究，实地研究，文献研究，社会调查2社会调查的含义：社会调査指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集量化资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方式。3普遍调查的概念：普遍调查通常简称为普查，指的是对构成总体的所有个体无一例外地逐个进行调查。4普遍调查的特点：1)工作量大，费时，费力，费钱2)资料准确，适于了解总体的基本情况3)需要高度集中的组织和高度统一的安排4)调查项目不能多，只能了解某一方面必不可少的基本情况5抽样调查的概念：抽样调查就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。6抽样调查的优点：1)抽样调查非常节省时间、人力和财力，这也许是抽样调查最突出的优点。2)抽样调查可以十分迅速地获得资料数据。3)抽样调查可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。4)抽样调查的应用范围十分广泛。5)准确性高。社会调查方法27社会调查的一般程序：选题阶段，准备阶段（调查设计，抽取样本，变量测量，问卷设计），实施阶段（实施阶段也称做收集资料阶段或调查方案的执行阶段），分析阶段，总结阶段（撰写调查报告，评估调查质量，应用调查成果）8社会调查的作用：描述状况，解释原因，预测趋势第二章选择调查课题1调查课题的类型1.1理论性课题与应用性课题：理论性课题指的是那些侧重于发展有关社会世界基本知识，特别是侧重于建立或检验各种理论假设的课题。应用性课题指那些侧重于了解、描述和探讨某种社会现实问题或者针对某类具体社会现象的课题。1.2自选课题和委派课题：自选课题指的是研究者根据自己所从事的科研、教学或实际工作的需要，或者是根据自己的专业领域、研究方向或研究兴趣，并结合社会的某种需要，自己选定的课题。委派课题指的则是那种由有关的机构、部门、单位或个人根据他们的某种需要所确定并委托或指派给研究者进行调査的课题。2选题的重要性决定调查的方向，体现调查的水平，制约调查的过程，影响调查的质量3选题的标准3.1重要性：理论方面的意义或价值，主要体现在调査课题对一门学科的发展、对某种理论的形成或检验、社会规律的认识、对社会现象的解释社会调查方法3等所能作出的贡献上;而实践方面的意义或价值，则主要体现在调査课题对现实社会生活所提出的各种具体问题能否进行科学的回答和能否提供合理的解决办法上。3.2创造性：最具创造性的课题当然是那种全新的、前人从没有做过的课题，这也就是人们常说的属于“填补空白”的课题。对于大多数研究者来说，一项课題具有创造性，更经常地是指该课题在研究的思路或者研究的角度、依据的理论、调査的对象、采用的方法、调査的内容等方面或某几方面，与前人的调査有所不同，有自己独到的、新颖的地方。3.3可行性：可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一调査课題的主、客观条件。换句话说，就是指研究者在现有的主、客观条件下去从事这项调査课題行不行得通。3.4合适性：合适性指的是所选择的调査课题最适合研究者的个人特点。这种个人特点主要包括研究者对该调査课题的兴趣、研究者对与调査课题相关的社会生活领域的熟悉程度、研究者与所调査的对象之间的相似性程度，以及研究者所具有的各种资源、条件与该课题的要求相符合的程度等等。4选题的途径和方法1)从现实社会生活中寻找2)从个人经历中寻找3)从现有文献中寻找5调查课题的明确化社会调查方法45.1明确化的定义：明确化指的是通过对调査课题进行某种界定，给予明确的陈述，将最初比较含糊的想法变成清楚明确的调査主题，将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域变成特定领域中的特定现象或特定问题。5.2如何明确化调查课题：1.要把这种最初的、粗略的一般性问题，转变成为焦点集中的、切实可行的调査课题，必须使调査课题明确化。2.可以采取先将宽泛的问题转化为狭窄的问题、将一般性问题转化为特定的问题的做法。同时，在对调査课题进行界定、陈述和明确化的过程中,最好能用变量的语言来对调査课题进行陈述。第三章调查设计1调查设计含义：根据调查目标，对整个调査研究工作的内容，方法，程序等进行规划，包括制定探讨和回答调查问题的策略，确定调查的最佳途径，选择恰当的调查方法，以及制定具体的操作步骤及实施方案。2明确调查目的2.1描述性调查：描述性调査所关注的焦点通常不在于为什么会存在这样的分布,而是在于回笞这种分布是怎样的。2.2探索性调查：是一种对所研究的现象或问题进行初步考察或了解，以获得初步印象和感性认识，同时为今后更深入的研究提供基础和方向的研究类型。这种描述通常是要发现总体在某些特征上的分布状况。2.3解释性调查：由于解释性调査的目标是回答“为什么”，是解释原因，是说明关系，因而它的理论色彩往往更强。除了与描述性调査一样，具社会调查方法5有系统性和周密性以外，还比描述性调査显得更为严谨，针对性也更强。在分析方法上，解释性调査往往要求进行双变量和多变量的统计分析。3确定分析单位3.1定义：我们把一项社会调査中所研究的对象（注意，并非调査对象，也不是研究内容或研究主题）,称之为分析单位。3.2特点：首先，调査所收集的资料直接描述分析单位中的每一个个体。其次，将这些对个体的描述聚合起来，可以描述由这些个体所组成的群体(调査的样本），以及由这一群体所代表的更大的群体(总体),或者用这种描述的聚合去解释某种社会现象。3.3在理解分析单位时，需要将其与调査对象和研究内容或主题进行区分。分析单位是一项社会调査所研究的对象，调査对象则是研究者收集资料时所直接询问的对象，研究的内容或主题则是分析单位的属性或特征。3.4分析单位的分类1)个人：以个人作为分析单位的描述性研究一般旨在描述由那些个人所组成的总体，而那些以个人为分析单位的解释性研究则是为了发现存在于该总体中的社会动力。作为分析单位的个人可以用他(她)所隶属的社会群体来指示其特征。2)群体：以各种社会群体为分析单位的调査与那些以个人为分析单位的调査，在描述的对象上有所不同。当以社会群体作为分析单位时，社会调查方法6它们的特征有时与群体中个人的特征有关。有时群体的特征可以从其成员的特征中抽取。3)组织：由于组织与群体一样，都是由若干个个人组成的，因而作为分析单位的组织所具有的某些特征，往往也在一定程度上与组成它的个人有关。有时对同一现象的研究，会依椐调査的侧重点的不同而使用不同的分析单位，这样就大大地增加了分析单位的复杂性。4)社区3.5两个错误1)层次谬误：层次谬误又称为区群谬误、生态谬误或体系错误,指的是在社会调査中，研究者用一种比较大的集群分析单位作研究，而用另一种比较小的或非集群分析单位作结论的现象。或者说，研究者在一个比较大的集群的分析单位上收集资料，而在一个比较小的或非集群的分析单位上来下结论的现象。2)简化论：简化论又称做简约论，它指研究者用个体层次资料来解释宏观层次的现象。从形式上看，简化论的错误正好与层次谬误相反。在研究者用比较低的(或非集群的)分析单位来进行侧量，而作出的是有关比较高的(或集群的)分析单位是如何运行的结论时，或者说，在研究者所拥有的是有关个人如何行为的资料，但是，他所作出的却是有关宏观层次的单位如何运行的结论时，这种错误最容易发生。4制订实施方案1)说明调查课题的目的和意义2)说明调查的内容社会调查方法73)说明调查范围、调查对象和分析单位4)说明调查的理论假设5)说明调查方案：调查方案中的这一部分主要用来说明调查过程中所面临的具体技术问题。6)说明调查人员的组成、组织结构及培训安排7)确定具体的时间进度和经费使用计划第四章抽样1抽样的意义与作用1.1抽样的概念1)总体。总体通常与构成它的元素共同定义:总体是构成它的所有元素的集合，而元素则是构成总体的最基本单位。2)样本。样本就是从总体中按一定方式抽取出的一部分元素的集合3)抽样。是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式选择或抽取一部分元素(总体的一个子集)的过程。4)抽样单位。抽样单位就是一次直接的抽样所使用的基本单位。抽样单位与构成总体的元素有时是相同的，有时又是不同的。5)抽样框。抽样框又称作抽样范围，指的是一次直接抽样时总体中所有元素的名单。6)参数值。参数值也称为总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。社会调查方法87)统计值。统计值也称为样本值,它是关于样本中某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。8)置信水平。它指的是总体参数值落在样本统计值某一区间内的概率，或者说，是总体参数值落在样本统计值某一区间中的把握性程度。它反映的是抽样的可靠性程度。9)置信区间。它是指在一定的置信度下，样本统计值与总体参数值之间的误差范围。置信区间反映的是抽样的精确性程度。置信区间越大，即误差范围越大，抽样的精确性程度就越低;反之，置信区间越小，即误差范围越小，抽样的精确性程度就越高。1.2抽样的类型2抽样分布——中心极限定理社会调查方法9这一定理说明：当n足够大时(通常假定大于30),无论总体的分布如何，其样本平均数所构成的分布都趋于正态分布。在实际应用中，人们更多的是采用下列几个数字：我们正是在这种意义上来说明置信水平与置信区间之间的关系。3一般程序：界定总体，制定抽样框，决定抽样方案，实际抽取样本，评估样本质量4概率抽样方法1)简单随机抽样2)系统抽样3)分层抽样4)整群抽样5)多段抽样6)PPS抽样：概率与元素的规模大小成比例的抽样7)户内抽样：从所抽中的每户家庭中抽取一个成年人，以构成访谈对象的样本5非概率抽样1)偶遇抽样2)判断抽样3)定额抽样社会调查方法104)雪球抽样第五章测量1测量的概念：就是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数宇或符号表示出来的过程。2测量的四个要素1)测量客体，即测量的测量内容。2)测量内容，即测童客体的某种属性或特征。3)测量法则，即用数宇和符号表达事物各种属性或特征的操作规则。4)数字和符号，即用来表示測量结果的工具。3测量层次不同层次的测量方法所对应的测量对象则分别称做定类变量、定序变量、定距变置和定比变量。1)定类测量定类测量也称为类别测量或定名测量，它是测量层次中最低的一种。定类测量在本质上是一种分类体系。即将调査对象的不同属性或特征加以区分，标以不同的名称或符号，以确定其类别。定类测量的数学特征主要是“等于”与“不等于”(或者“属于”与“不属于”)。由于定类层次的测量实质上是一种分类体系，因而必须注意所分的类别既要具有穷尽性，又要具有互斥性。即所分的类别既要相互排斥、互不交叉重叠，又对各种可能的情况包罗无遗。2)定序测量社会调查方法11定序测量也称为等级测量或顺序测量。定序测量的取值可以按照某种逻辑顺序将调査对象排列出髙低或大小，确定其等级及次序。定序测量不仅能够像定类测量一样，将不同的事物区分为不同的类别，而且还能反映出事物或现象在高低、大小、先后、强弱等等级序列上的差异。它的数学特征是大于或小于（或者)，它比定类测量的数学特征高一个层次。3)定距测量定距测量也称为间距测量或区间测童。它不仅能够将社会现象或事物区分为不同的类别、不同的等级，而且可以确定它们相互之间的间隔距离和数量差别。定距测童所测出来的结果相互之间可以进行加减运算。需要注意的是，定距倒量所得的值虽然可以为0,但这个0却不具备数学中我们所熟悉的0的含义。4)定比测量定比测量也称为等比测量或比例测量。定比测量除了具有上述3种层次测量的全部性质之外，还具有一个绝对的0点（有实际意义的0点)。所以，它测量所得到的数据既能进行加减运算，又能进行乘除运算。5)小结上述四种测童的层次由低到高，逐渐上升。髙层次的测量具有低层次涮量的所有功能，即它既可以测量低层次测量可以测量的内容,也可以测量低层次测最所无法测量的内容，同时，高层次的测量还可以作为低层次测量处理。社会调查方法124操作化4.1含义：就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程