教师廉政教育学习

教师廉政教育学习教育是我们做好党风廉政工作的前提，多年来，我们在党风廉政教育中，坚持教育为主，预防在先的原则，加强了党风廉政建设教育，取得了实质性的效果。党员干部保持的优良传统，牢记党的宗旨，遵守党纪国法，立党为公、执政为民。使执政党的地位始终立于不败之地。但是随着形势的发展，改革开放的不断深入，人们的思想观念、价值趋向发生了很大的变化，廉政教育也面临着挑战。从目前党风廉政教育存在的问题分析，主要有以下“五多五少”：一是应付教育多，触及思想少。根据上级的步骤，下文件、定计划，有的成立领导小组，一把手总责。从形式上看都很到位，从内容上讲也无可挑剔。有的为了应付考核做些表面文章，结果是轰轰烈烈走过场，匆匆忙忙就收兵。教育者如此，受教育者更是“小和尚念经，有口无心”，这边耳朵进，那边耳朵出。很触及自己的思想实际，更不要讲从灵魂深处筑起反腐倡廉的防线。所以，这样的教育效果就很难达到预期的目的。有的人在金钱、美色面前为什么把握不好自己，吃的就是思想基础不稳定亏。二是照搬照抄，特色教育少。现在有个不成文的套路，用文件落实文件，发通知贯彻通知。反正照搬上头的不会错，既与上级保持一致，又省却了许多心事。有的利用现代网络优势，从“网上邻居|”那里下载些资料照本宣科。一点没有自己的廉政教育，台上讲的很累、台下在打瞌睡。这样的教育说过地皮湿，效果大打折扣。三是领导讲得多，群众参与少。尽管教育方式方法有所改变，但我们有的廉政教育还是喜欢定格在灌输式的方法上。一讲廉政教育，就大讲重要性、艰巨性、复杂性，要求下面怎么、怎么的。这样的教育，你讲我听，没有群众参与的份，形不成互动，群众在被动接受教育，心底里却在发问你自己能做的多好。结果有的领导自身不检点，台上讲反腐败，台下在搞腐败。除了问题被查处了，应验了有些舆论的猜测。讲的一套、做的却是另一套，是廉政教育在群众中产生逆反心理。四是正面教育多，警示教育少。廉政教育习惯性动作就是学习文件，学习领导讲话，学习上级布置的各种典型。模范人物。特别是今年来，廉政教育主要是学习“两个条例”。当然，这些学习也是必要的，从正面弘扬的正气，有利于提高党员干部拒腐防变的自觉性。但反面教育也是一副清新剂，剖析反面教员中产生腐败的原因，更有利于党员干部警觉，进而树立起自警、自律的自觉性。五是文过饰非多，提出批评少。在现实生活中存在着这样两种倾向。一个是领导不敢批评下级，因为一年一度的考核要大家画圈，怕丢选票。因此，你好我好，大家都好，对有些不良现象睁只眼闭只眼，让大家自己去“对照检查”。即是批评也是戴高帽子，“相信同志们有觉悟的”羞羞答答点到为止。另一方面是下级不敢减低上级，虽然，领导很民主，大家就是“没有意见”。“批评与自我批评”成了“表扬与自我表扬”。很严肃党风廉政教育就算这样提高了认识，往往到出了问题才总结教育抓的不力的教训。针对以上“五多五少”，笔者认为廉政教育不能原地踏步，随着形势的发展，时代的前进，廉政教育也要与时俱进。一、突出主题，廉政教育要有针对性。首先要从应付检查中解脱出来，变“要我教育”。一次一个主题，什么问比较突出就进行什么教育。任何事物的产生和发展都是多样性的，廉政教育也具有其在内的规律，这就是通过对腐败问题发生的时间、地点及表现的分析所采取相应的教育手段、教育方法。人是具有多种属性的，这种属性取决于人的经历、学历、家庭以及对社会和周围事物的看法。因此廉政教育要抓住主题，分类突破。因人而异，切忌不分对象“一锅煮”、“一刀切”。要研究廉政教育的效果。就是要深入细致地分析党员干部的思想现状、社会背景及影响，帮助分析产生问题的原因。干部犯错的原因是多种多样的，其心理变化和发展也有其特定的轨迹，不论其原因千变万化，追根溯源还是在人生观和世界观上出了问题。抓住这个核心进行教育就能收到事半功倍的效果。二．结合实际，廉政教育要有创造性。有些教育为什么效果不佳，没有吸引过力。根本问题是脱离了实际，你所讲的不是群众所想的。“对牛弹琴不听”，就是这个道理。因此，我们在进行廉政教育中要好好分析下本单位自身的现状，事前做些调查研究，要了解党员干部的所需所求，使廉政教育更切近党员干部实际。要选择好廉政教育的载体，把上级的步骤与本单位的实际融合在一起进行教育。不要死板硬套，照搬照抄。尽量把教育搞得活跃些，创造出自己的特色。如中纪委举办的全国党风法规知识竞赛决赛电视转播，同样是知识竞赛，其中穿插了一些实景和演唱就很有感染力。所以我们在开展廉政教育时要有点自己的东西，做到“规定动作要完成，自选动作要做好”。实践证明，廉政教育只要切中时弊，抓住要害，就能使党员干部坐得下听得进，留下深刻的印象，增强廉政教育的吸引力，通过积极推进党风廉政教育工作内容和方法手段的创新，使受教育者有耳目一新之感。三.把握动向，廉政教育要有前瞻性。廉政教育要站在关心干部、爱护干部的高度来开展，必须始终坚持以人为本，切实增强廉贞教育工作的渗透力、感染力和吸引力。胡锦涛同志在全国宣传工作会议上强调：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。纪要坚持教育人引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”这一重要论述，为新形式下开展廉政教育指明了方向。要以“三个代表”重要思想为统领，坚持与时俱进这个关键，是廉政教育工作体现时代性把我规律性、赋予创造性；坚持党的先进性这个核心，通过开展正常性廉政教育，把一些看似小的问题解决在萌芽状态之中，特别是对有些倾向性的问题要有敏感性。不要做事后诸葛亮，把防范工作做在前，避免和防止一些不廉现象发生。四．典型引路，廉政教育要有可塑性。廉政教育必须始终坚持弘扬主旋律，充分发挥正面典型的激励引导作用。廉政教育工作要牢牢把握正确的舆论导向，坚持团结，稳定，鼓劲，以正面宣传教育为主的方针，充分发挥先进典型的激励引导作用。大力宣传落实中央纪委三次全会所采取的新举措，进一步增强广大干部群众反腐败的必胜信心。要注意总结和大力宣传表彰廉政奉公，勇于同腐败现象作斗争的先进典型，弘扬廉政爱民，艰苦奋斗，乐于奉献的新风尚，用积极，向上，健康的意识形态占领思想阵地。榜样的力量是无穷的，各个不同时期用现出的一些典型模范代表了时代的主流，也推掉了社会精神文明建设。郑陪民，任长霞等人物为我们树立了光辉的榜样。用这些英雄模范人物的精神激励和感染教育对象达到弘扬正气，的目的。所以，我们在开展廉政教育中不仅要唱响正气歌，而且要树立起身边的典型。选择些能体现优良党风和时代精神的党员和组织的先进事迹进行宣传和表彰，使受教育者有榜样，赶有方向，达到对比先进找差距，自加压力学的典型的效果。廉政教育是一门科学，做好廉政教育是反腐倡廉的首要任务。我们要紧紧围绕“三个代表”重要思想开展工作，确保廉政教育工作始终坚持正确的方向，不断提高党员干部的思想道德素质和廉洁从政意识，坚定地维护党的先锋队性质和党的队伍的纯洁。