您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 建筑/环境 > 工程监理 > 《教育实习》教学大纲
《教育实习》教学大纲课程编码:010129课程名称:教育实习先修课程:语文教学论适用专业:汉语国际教育一、教育实习的目的与要求:教育实习是汉语国际教育专业的一门重要课程,是培养合格的中学语文教师不可或缺的教学环节,在培养未来语文教师的过程中具有极为重要的作用。语文教育实习,是指学生在高校与中学指导老师的指导下,运用已经获得的专业知识、教育理论和技能,从事一段时间的语文教育实践活动,其目的在于:使汉语言文学专业的学生将他们所学到的基础理论、专业知识和掌握的基本技能,综合运用到语文教育教学的实践中去,以培养他们开展语文教育教学的实际工作能力,进而树立热爱语文教育事业的责任感和事业心,巩固专业思想,为尽快成长为一名合格的语文老师奠定良好的基础;与此同时,检验高等院校汉语言文学教育专业的办学质量,收取反馈信息,扬长补短,改进教学,提高教学质量,以更好地适应中学语文教育教学的需要。为达成这一目的,我院汉语国际教育专业学生在实习中须完成以下三项任务。1.语文课堂教学实习。每个实习生在实习期间,至少要实习8—12课时的语文课堂教学,完成1个单元(3—5篇课文)的教学任务和1篇学生作文的指导、批改、讲评任务。2.班主任工作实习。每个实习生在实习期间,至少担任两周以上的班主任工作,对实习班级实施日常管理、组织1-2次班级主题活动。二、实习项目内容与基本要求:1.语文教学实习语文教学实习,要严格遵循语文教学的原理和原则,按照语文课程标准的精神,顺应新一轮语文课程改革的要求,认真做好各项教学实习工作。(1)备课。语文实习教学备课应根据实习课文的教学目的展开,着重做好以下几个方面的工作:一是深入钻研教材,吃透教材,准确地把握课文的语言文字、篇章结构、中心思想、写作特点以及课文的重点难点等,以杜绝在课堂上出现知识性错误;二是了解学生,主要指对实习年级学生在学习兴趣、学习态度、智能水平等方面情况的了解,以便有的放矢,因材施教;三是精心选择教法,要体现现代教育理念,坚持运用启发式等方法进行教学,围绕培养中学生的语文能力开发中学生的智力来进行教学方法改革方案的设计。(2)编写教案。编好教案是课堂教学成功的重要保证。实习教案一般要求写详案,并须符合以下要求:第一,要确定明确具体的教学目的,主要包括语文知识教学和思想品德教育两个方面,并贯穿于整个教学过程的各个环节;第二,内容完备,格式正确,既要写出总课题计划,写明教学内容,包括重点难点、教学时数,又要写出分课时计划,包括分课时的要求、内容重点、教学过程、方法、板书计划、教具准备和作业布置等细目。尤须注意的是,作为实习生,教案编写不可能一蹴而就,而应多加修改,反复推敲,以趋完善。(3)试讲。这是正式上课之前的练习和预演,教案初步完成以后就应进行试讲。其作用很多,主要在于能使实习生熟悉和运用教材教案,初步掌握课堂教学的基本程序;能使实习生锻炼胆量、训练语言的表达和书写技能,避免心情紧张和慌乱现象;能检验备课及教案的成功之处,亦能及时弥补和修改教案中的不足。试讲要依案施教,模仿逼真,要有教师指导和实习生评议。试讲可分为个别试讲练习、小组试讲和试讲汇报三类。个别试讲由自己单独进行,或邀请实习同学旁听。小组试讲是试讲的主要方式,以小组成员充当学生,模仿课堂教学的全过程,并有指导老师听课、指导,试讲后进行小组评议。试讲汇报是选择在小组试讲较好的实习生在较大范围内进行示范交流,适当展开讨论,以带动全体实习生提高教学水平。(4)上课。这是整个教学实习的核心环节,其要求有三个方面,第一,从程序上说,教案必须得到中学指导老师的批准才能上台讲课;第二,从教态仪表上说,应力求自然大方,亲切和蔼,衣着得体,形象端正;第三,从教学要求上说,要切实体现和贯彻教学目的,设计合理的教学过程,采用多样有效的教学方法,既把语文知识传授得正确,重点难点讲解清楚,又能充分调动学生学习的积极性主动性,启发学生思维。尤其要注意上好第一堂课,因为“良好的开端是成功的一半”。(5)听课和评课。听课既指见习指导老师的课,也包括实习生之间相互听课,既学习指导老师的宝贵经验,又能在实习同学之间相互取长补短,共同提高。评课则主要指评议实习生的课。一般由指导老师组织评议,以帮助实习生正确评价课堂教学,不断提高教学水平。(6)其他教学环节的实习。指上课以外的其他教学工作的实习,主要有语文作业的设计、布置和批改;语文测试的命题、批改和讲评;课外活动的设计、组织和指导等三个方面,它们都是实习的重要内容,都须认真对待。2.班主任工作实习(1)制订班主任工作计划。由于班主任实习时间较短,所谓工作计划只是一个简明的、切实可行的工作打算。它要在了解实习班级基本状况和原班主任工作计划的基础上,结合实习特点和自身特长做出,并应征得原班主任的同意。(2)班主任工作见习(参见上述有关内容)。(3)日常工作。即负责对班级的全面管理,主要包括早读、课间操、课外活动等。要有敬业精神,耐心细致地开展工作。(4)组织班级主题活动。主题活动是对中学生进行思想品德教育的重要途径,也是班级教育的主导形式。主题活动要体现特定的精神指向即突出“主题”的要求,其选题可分为政治教育、思想教育、科技活动、文艺活动、审美教育、体育竞赛、社会公益活动等,确定主题时还须考虑到时代特色和地方文化特色;此外,要采用新颖的形式,使中学生有强烈的参与意愿;要做思想和物质上的精心准备,并特别注意活动的安全。(5)对学生进行个别教育。即在对班级学生进行共性的教育之外,针对具有不同个性特点的学生进行个别教育。其方式主要有个别谈话和家访。谈话应联系学生和班级实际,或鼓励,或批评,或交流情感,或评价某个共同关心的问题,或商讨班级活动方案,其基本要求是“动之以情,晓之以理,导之以行”。家访是做学生思想工作的有效的传统方式,应予继承和发扬。家访前要与原班主任协商,就家访的对象、目的、方法充分交换意见。应坚决避免以“告状”为目的的家访。3.语文教育调查实习语文教育调查,主要调查了解语文教学的目的、内容、特点和方法、学生学习语文的兴趣以及他们掌握基础知识和基本技能的程度,了解语文教改的新情况,以促使实习生更深入地认识语文教学的规律,提高对语文教育理论的认识,培养科学精神和深入细致的工作作风。三、教育实习的方式教育实习主要采取集中实习的方式进行。集中实习的学生采取混合编队实习模式,由教务处统一联系实习学校,选派带队教师。参加集中实习的学生人数要占到全系实习人数的80%以上。四、实习时间安排序号内容所用时间1实习动员,分实习小组,落实实习任务,一周2进入实习学校,与实习学校指导老师见面一周3听课,备课,试讲,批改作业,参与班主任管理九周4实习总结,提交实习材料一周合计十二周五、实习的考核与成绩评定:为了使实习成绩的评定能够真实地反映实习生的实习质量,应按一定标准,采取分项量化的办法进行。评定项目及标准如下:思想表现:①出勤②态度③遵纪④团结(10分)课堂教学:①全过程②一堂最优课③一份典型教案(55分)班主任工作:①全部工作②主题班会③总结材料(20分)课外语文活动:具体活动及总结材料(10分)实习总结:各项总结的认识水平和文字表达(5分)这是总的评定标准。在各个评定项目之下,还可列出具体的分数评定标准,如课堂教学项目,可细分为备课、上课、教学方法、教学效果、辅导与作业批改等子项,给予不同的分值。评定的基本要求是:1.观察、调查、比较、积累并参考有关资料,分析整理考察资料等。具体做法有:作听课笔记,审阅教案,查阅课后评议记录,考察班主任工作的有关情况,召开学生座谈会或进行“民意测验”,听取双方指导老师的意见,审阅实习总结材料等等。2.实习成绩的最后评定按个人小结、双方指导老师评定的意见,实习领导组审查程序进行。六、主要教材及参考书:1.《语文教育研究概论》主编:周庆元出版社:湖南人民出版社出版时间:2005年版。2.《语文教育学引》主编:阎立钦出版社:高等教育出版社出版时间:1996年版。3.《初中语文新课程教学法》主编:倪文锦出版社:高等教育出版社出版时间:2003年版。4.《高中语文新课程教学法》主编:倪文锦出版社:高等教育出版社出版时间:2004年版。5.《语感论》主编:王尚文出版社:上海教育出版社出版时间:2000年版。6.《言语教学论》主编:李海林出版社:上海教育出版社出版时间:2000年版。7.《语文科课程论基础》主编:王荣生出版社:上海教育出版社出版时间:2003年版。执笔:王劲松审定:王劲松左攀峰
本文标题:《教育实习》教学大纲
链接地址:https://www.777doc.com/doc-7116838 .html