新人教版三年级语文上册《五单元--16-金色的草地》公开课教案-10

附表1：教学设计表一、基本信息学校课名《金色的草地》教师姓名学科（版本）语文（部编版）章节第五单元课时第二课时年级三年级二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。能说出兄弟俩在这片草地上美好的回忆，并能理解和运用“一本正经”、“引人注目”等四字词。2、能说出蒲公英开花与合拢，造成颜色不同的原因，并能学习作者认真观察的态度。3、能运用“多么……多么……”的句式表达感情。三、学习者分析三年级的学生思维活跃，求知欲强，富于想象，对新鲜事物充满好奇心，而且已具备了一些课文内容初步的感悟能力，但学生生活阅历有限，对蒲公英开放，合拢的变化不易理解，也很难体会到发现的乐趣，因此要通过一些手势的描述让学生真实可感，在课堂自读自悟时，老师也需要对他们加强指导。四、教学重难点分析及解决措施1、能说出蒲公英开花与合拢，造成颜色不同的原因。（现实生活中，孩子很少接触到蒲公英，不知道它开花、合拢的样子，在上课时，我通过蒲公英开花和合拢的视频放映以及图片的展示，直观地让孩子感受蒲公英开合的情况，以及不同颜色产生的原因。）2、能运用“多么……多么……”的句式表达感情。（通过多媒体展示对比两个陈述句和两个感叹句，通过学生的读，让孩子知道感叹句所变表达的情感更浓。）五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、复习引新，激趣导入0’00”——4’00”复习生字，正确、流利、有感情地朗读课文1.上一节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？（出示生词）1.学生开火车轮读2.学生认真看图片3.学生们发表自己的意在课件上，利用课件以游戏的方式展示已学过的生字。课件配乐出示蒲公英开花时的图2.为了奖励你们，老师带大家去看一看这片金色的草地。（课件配乐出示蒲公英开花时的图片，约10张）见。片，，孩子听着轻柔的乐曲，看着美丽金黄的草地，能让孩子走进这篇金黄的草地，激起学习的兴趣。二、理解句子，体会情感4’00”-8’00”能运用“多么……多么……”的句式表达感情。1、欣赏完这片金色的草地，你有什么想说的？能用一句话赞美这片美丽的草地吗？文中的作者又是怎样赞美这片魅力的草地的？2、出示“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”（板书：可爱，有趣）比一比：*多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！*多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。1.学生在书本画出作者赞美草地的句子。2.学生通过反复读，说出自己在读的过程中对这两个句子的不同感受。通过ppt直观呈现两个文字相同但标点不同的句子，让学生反复朗读，对比所表达的情感的不同，在体会之中让学生内化。三、文本演绎，感受乐趣（学习第二自然段）8’00”-20’00”能说出兄弟俩在这片草地上美好的回忆，能理解和运用“一本正经”、“引人注目”等四字词。1.在这片美丽的草地上，一对俄罗斯兄弟却有着美好的回忆。请同学们看看课文，他们在这片草地上到底发生了什么事？用你喜欢的方式画出来。2.“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。1.学生自由读课文后指名回答。2.学生上台表演。3.指名读句子。通过课件把这个自然段展示出来，设计问题，抓住关键词句，并在课件中用不同的颜色标注出来，引导学生理解课文，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力、探究能力。3.什么叫装作一本正经？（为什么“我”要装这一本正经呢？）谁能用“一本正经”说一句话？4.谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。5.出示句子“就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少的快乐。”指导朗读，并引导理解“引人注目”。四、自主学习，找出“发现”（学习第三自然段）20’00”-29’00”能说出蒲公英开花与合拢，造成颜色不同的原因，并能学习作者认真观察的态度。1.自由朗读课文，看看在这片不引人注目的草地上，“我”有什么新的发现。用你自己喜欢的方式（可以用自己的话描绘的，也可以通过简单的图画或者表演的方式）与小组的同学交流。2.请学生汇报。（用自己喜欢的方式汇报）※根据学生不同的汇报方式，老师相机点评和指导朗读。3.播放蒲公英的花开放、合拢的视频。1.学生自读、思考，并并通过自己喜欢的方式与小组成员互相交流。2.学生展示交流汇报3.学生观看视频。通过自主学习，让学生通过读、画、做等自己喜爱的形式展现课文重点段落，为使他们更直观地理解文本，我还出示了蒲公英花开放合拢的视频和图片，使他们在枯燥的文字上面多了一份色彩。五、拓29’00”-40’00”能学习作者认真观察的态度，并能运用“多1.今天老师也带来了一种比较特别的植物，我们认真1.学生认真看视频观察后进行小播放含羞草被触碰时的合拢和过后的开放视展与运用么……多么……”的句式表达感情。观察，写一写这种植物。小提示：①可以仿照课文的第三段，也可以用自己喜欢的表达方式去写。②在结尾能运用上感叹的句式去表达自己的感情。2.播放含羞草被触碰到叶子时的情况。3.让学生堂上练笔。练笔小练笔交流。频，解决了课堂上所存在的问题。就是如何去引导学生观察好一种植物，通过小练笔，可以锻炼学生的写作能力，另一方面可以检查学生对课堂知识运用的掌握情况。六、教学流程图开始导入，板书课题讲解，再现知识组织学生练笔进行评价补充小结附表2：教学反思表学校花都区新华街五华小学课名《金色的草地》教师徐杏仪学科语文年级三年级1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片与视频，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。23’23”----23’39”为使他们更直观地理解文本，我还出示了蒲公英花开放合拢的视频和图片，使他们在枯燥的文字上面多了一份色彩。29’46----30’50”播放含羞草被触碰时的合拢和过后的开放视频，解决了课堂上所存在的问题。就是如何去引导学生观察好一种植物，通过小练笔，可以锻炼学生的写作能力，另一方面可以检查学生对课堂知识运用的掌握情况。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。Ppt教学操作相当简单，既能展现图片，又能图片、音乐一同展现出来，对于课堂上渲染气氛起到不错的效果。而视频的播放，能直观呈现，使学生更感兴趣。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。注：字数800-1000字。