综合实践活动备课

沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（1）课时设计日期:2月22日活动主题彩灯缤纷闹元宵活动目标1、了解元宵节的来历，元宵节期间的民俗活动。2、掌握制作花灯的方法。3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。活动重点及难点重点：了解元宵节期间的民俗活动，制作花灯的方法。难点：制作花灯活动准备学生准备：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯。教师准备：各种灯笼、课件、各种制作材料。活动过程（一）启发导入：1、师：同学们，俗话说：“三十的火，十五的灯”，元宵节是中国年的“压轴戏”。“正月十五闹元宵”在我国已有悠久的历史了，你知道元宵节的来历吗？（出示书中资料，学生自由阅读）2、同学们，我们一起交流了有关元宵节的知识，知道元宵节又称为“灯节”，赏灯是元宵节的中心活动。今天让我们带着愉悦的心情走进这缤纷的节日去了解美丽的彩灯吧。出示课题：彩灯缤纷闹元宵（二）欣赏交流：1、关于彩灯你都了解哪些知识？生结合花灯的种类及寓意等方面的知识回答。2、今天，老师也带来一组有关彩灯的图片，大家想看吗？要求：大家在欣赏时，注意花灯的形状、颜色、及装饰方法。（多媒体课件出示）3、这些花灯漂亮吗？看完后你有什么感受？生：我也想拥有一盏自己的花灯；我要是能自己做一盏该多好啊！二次备课利用多媒体课件，展示多款花灯图片，使学生在欣赏花灯的同时，产生动手制作花灯的愿望。……4、下面我们就一起讨论花灯的做法。活动延伸1、课后请同学们继续寻找更多更适合做花灯的废旧材料，设计制作花灯，我们将举办一次环保小花灯作品展，期待着同学们有更多的创意；更好的花灯作品出现。大家有信心吗？沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（2）课时设计日期:2月23日活动主题彩灯缤纷闹元宵活动目标1、了解元宵节的来历，元宵节期间的民俗活动。2、掌握制作花灯的方法。3、培养学生搜集、处理信息的能力、合作能力和创新能力。活动重点及难点重点：培养学生搜集、处理信息的能力难点：制作花灯活动准备学生准备：剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥、小蜡烛、小木棍、一次性纸杯。教师准备：各种灯笼、课件、各种制作材料。活动过程（三）讨论制作：1、请同学们自己阅读课本第3页的花灯制作步骤图，讨论花灯是怎样做出来的。讨论过程中遇到的难题提出来，大家一起解决。（学生有目的的进行讨论，通过其他学生的帮助或老师的讲解，来解决问题）2、我们一起来了解花灯的制作过程。（学生边说，教师边示范制作过程。突出剪、画、粘、系绳等技法的示范演示）3、学生独立制作，教师适度指导教师温馨提示：请同学们团结协作、注意安全和讲究方法并给自己的小花灯起一个名字。（然后放一些欢快的音乐，调动学生全身心投入到活动之中，使学生手脑并用，处于积二次备课通过本课所学，使学生能举一反三，并能够灵活运用生活中的原料和素材，同时又将学到的技能回归生活，应用到极思维和劳动创造的乐趣之中。）（四）作品展示师：请大家介绍自己的作品，学生点评。生：全体参与，相互交流、相互评价、相互学习。生活中去，更加生活化、实际化。活动延伸1、刚才同学们通过实践掌握了用纸杯制作花灯，其实彩灯的制作方法有很多，请大家仔细观察这些彩灯都用了哪些材料，是如何制作的？（实物及多媒体出示）学生交流。沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（3）课时设计日期:2月24日活动主题正月十五闹元宵活动目标1、介绍元宵的历史、习俗、活动；2、介绍厦门过元宵的习俗；3、品味年味，了解传统节日，尊重传统习俗，继承传统文化。活动重点及难点重点：元宵的历史、习俗、活动；难点：尊重传统习俗，继承传统文化活动准备学生准备：灯谜教师准备：灯节的由来活动过程一、灯节的由来元宵节的得名：正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以称正月十五为元宵节。元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。在汉文帝时，已下令将正月十五定为元宵节。汉武帝时，“太一神”的祭祀活动定在正月十五。（太一：主宰宇宙一切之神）。司马迁创建“太初历”时，就已将元宵节确定为重大节日。另有一说是元宵燃灯的习俗起源于道教的“三元说”；正月十五日为上元节，七月十五日为中元节，十月十五日为下元节。主管上、中、下三元的分别为天、地、人三官，天官喜乐，故上元节要燃灯。可知，元宵张灯之俗最初是在宫廷，后来传到民间；其节俗活动又与佛教、道教有些瓜葛；越到后来，祭祀庆典的二次备课正月十五闹元宵风来了，雨来了，一群人敲着鼓来了。什么鼓，大花鼓，咚咚咚，过十五。成分越少，娱乐游玩的成分越多。就节期而言，汉代是一天，唐三日，宋朝五日，到了明代，更是自初八点灯，一直到正月十七的夜里才落灯，整整十天。与春节相接，白昼为市，热闹非凡，夜间燃灯，蔚为壮观。特别是那精巧、多彩的灯火，更使其成为春节期间娱乐活动的高潮。至清代，又增加了舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容，只是节期缩短为四到五天。活动延伸元宵节是中国的传统节日，早在2000多年前的西汉就有了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（4）课时设计日期:2月26日活动主题选择积极的生活方式活动目标1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。活动重点及难点重点：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。难点：激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯活动准备1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。教师查找有关纸的资料的网站告诉学生，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、造纸原料等学生比较陌生的问题。3、教师了解学生收集到的生活中的纸制品和常见的纸。4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。活动过程（一）引入课题1．学生介绍各自带来的纸。2．教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸）出示纸币，学生肯定认识，但几乎没有学生把纸币作为一种纸收集过来的。讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的生活中处处离不开纸，二次备课学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的议今天，咱们就来研究生活中的纸吧。（二）提出问题师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写下来。经过近二十多分钟的议论，孩子们想到了许多问题。a.制造、印刷贺卡用的纸非得是用树木加工吗？b.能不能倡议大家少用贺卡呢？用过的贺卡能不能回收？c.造纸厂用的木材都是从哪儿来的呢？d.人们对节约用纸的认识怎么样呢？能不能让大家节约用纸？e.人们对于用纸与树木、树木与环境的关系是怎么认识的呢？……面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下六个方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。a、探究纸的历史（你知道古时候的人把字写在什么上面吗？纸是谁发明的，纸是怎样发展演变的？）b、纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）c、我们每天的用纸量（调查班上的同学，看看每天要用多少纸？调查身边的老师、同学家庭用纸情况怎样？对节约用纸的认识及有没有浪费纸张的现象？）d、纸与环境（造纸的原材料有哪些？造纸给环境带来什么影响？纸与森林有什么关系？节约用纸与保护环境的关系？）e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？）f、废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？）（三）选择问题确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在组长、副组长的召集下，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请任课教师或家长当自己研究问题的指导教师。（四）教师小结师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有不同的收获。论，孩子们想到了许多问题。活动延伸研究性学习内容：纸的种类和用途（在日常生活和学习中，哪些地方用到了纸？纸的种类有哪些？）方法：观察法、访问法、统计法纸的种类和用途统计表（包括；纸的种类、特点、用途等）沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（5）课时设计日期:3月5日活动主题选择积极的生活方式《生活中的电视》活动目标让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。活动重点及难点使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。活动准备学生准备教师准备预习设计活动过程一、激发兴趣，谈话导入：1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的了解。二、课堂调查，揭示课题：1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、“小小辩论台”1、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3、辩论规则：A理由要充分B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。4、学生准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。（表格略）学生交流二次备课课堂调查，揭示课题活动延伸课后实践：策划自己喜欢的电视节目。沈平小学综合实践活动电子备课教案设计者：李怀昌第（6）课时设计日期:3月6日活动主题第三节广告与生活活动目标（1）、培养学生对广告研究的兴趣及小组合作的意识。（2）、培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。（3）、培养学生的语言组织能力和创新精神。展示学生个性特长，使学生朝着社会化，个性化方向发展。(4)、培养学生自主合作探究的学习技能，实现“基于问题的学习”、“基于丰富资源的学习”、“基于目标的学习”以及“互动合作的学习”。活动重点及难点培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。活动准备1、小组分工合作，通过多种途径收集各类广告及有关广告文字资料（含书籍、图片、实物、影视资料）。2、学生课前自选对象进行广告创作。3、实物展示台、录音机、投影机、电脑多媒体、文字卡片。活动过程一、导入。从生活中的广告入题。了解广告：广告是一种宣传方式，通过报纸、招贴等介绍商品或文娱体育节目等。1、展示一则广告问：你们从这则广告中了解到了什么？2、引出课题：广告知多少活动一：探究广告的形式、特点1、提问：你对广告知道了多少呢？谁愿意说给大家听听，你看到什么广告，从哪里看到的？师：根据学生的回答适当板书各种形式（如：电视、报纸）2、织探究：各种形式广告的特点。教师巡视，适当点拨。活动二：欣赏不同形式的广告，突出特点1、重点引导电视广告的特点。师点击电视广告，并引导说说电视广