发动机五大系统教学实施报告

中职学校教学能力比赛教学实施报告作品名称:发动机五大系统课程名称:汽车维修工专业组别:专业技能课程授课专业:汽车运用与维修专业方向目录一、整体教学设计...........................................................................................................................3（一）教学分析.......................................................................................................................31、教学内容与人才培养方案分析突出专业岗位价值.................................................32、教学对象基本情况特征.............................................................................................43、教学目标分析与重难点确定.....................................................................................5（二）教学策略.......................................................................................................................61、教学策略设计原则与依据.........................................................................................62、教学手段方法设计.....................................................................................................73、教学环境.....................................................................................................................84、引用先进教学理念的创新实战.................................................................................8（三）教学活动.......................................................................................................................91、创新数学活动提升教学效果分析.............................................................................92、在信息化智能化支持下的教学活动.........................................................................93、融入课程思政、劳动理念教育的话动设计..............................错误!未定义书签。（四）教学实施.......................................................................................................................91、教学实施设计基本思路.............................................................................................92、教学实施设计基本流程...........................................................................................103、通过教学实施达成教学目标的基本路径...............................................................12二、课堂教学实施成效.................................................................................................................121、教案：.....................................................................................................................122、教学流程的实施：...........................................................................................................143、通过实训教学的实施.......................................................................................................17三、教学反思与整改.....................................................................................................................17（一）教学反思.....................................................................................................................17（二）教学差距.....................................................................................................................18汽车发动机五大系统（16学时）教学实施报告一、整体教学设计（一）教学分析1、教学内容与人才培养方案分析突出专业岗位价值第一个方面：主要是面向汽车维修市场，培养具有与汽车维修行业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识、具备汽车维修的基本实践技能，能从事汽车整车维护、性能检测、汽车配件管理及对汽车主要总成进行基本检测、拆装、维修、调试的中级专门技能人才。第二个方面：具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的职业道德和职业素养；具有良好的身心素质和人文素养第三个方面：具体就业工作岗位。就业工作岗位：汽车维修工工作任务：汽车发动机、底盘、电气设备检测与修理职业能力及素质要求：1）、有良好的班组内部协调，与相关人员进行业务沟通和技术交流能力；2）、熟悉汽车一级、二级维护作业流程；3）、正确使用常用机械部件、电气部件的测量仪器；4）、正确使用工具进行间隙、长度、角度和面积的测量；5）、正确使用工具测量压力、温度等物理量；6）、精通汽车综合检测、维修、分析及判断故障能力；7）、检查电气零部件和线路连接的破损情况；8）、具有把已获得的知识、技能和经验运用到实践中，独立学习、获取新知识、技能的能力；9）、具有安全、文明生产和环境保护的相关知识和技能；2、教学对象基本情况特征中等职业学校的学生，是在初中毕业分流时就被分流出来的群体，他们这一特殊群体有着自己的鲜明特点：学习基础普遍偏差，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理严重；还有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废；有些学生学习的注意力集中时间很短；有些学生的学习习惯很差；再加上这些所谓的“问题”学生集中到一块儿，他们因志趣爱好一致，情趣气味相投，很容易粘在一起。有要表现在：1）、成长经历上的特点：受挫折的体验丰富；受批评的体验丰富；；受歧视的体验丰富。在这种经历特点上容易形成的优点：人生的期望值较低；珍惜友情尊重他人；抗挫折抗风险力强；荣心小攻关力强；适应初级市场环境。在这种经历特点上容易形成的缺点：自信心不足，易破罐破摔；受歧视的体验丰富。2）、智力人格上的特点：数理逻辑智力欠强；语言形式智力欠强；外向好动不够专注。在这种特点上容易形成的优点：人际关系智力增强；运动技能兴趣较浓；个体创业意念加强。在这种特点上容易形成的缺点：性程度偏低；谋划系统较差。解决办法：1）、启动学生自主成长的内在动力：让学生重新认识自己提高自信心；认识自主成才的有利条件。2）、为学生自主成才创建良好的平台：为学生自主成长创造发展空间；为学生自主成长打好素质基础。3、教学目标分析与重难点确定对教学重点、难点在确定教学目标时要遵循由整体到局部，再由局部到整体的思路通盘进行考虑。首先要把握《汽车维修工》这门课程的总目标和重点难点，再弄清各部份的教学目标和重点难点，注意到各部份音的联系和渗透，然后确定各知识点的教学目标和重点难点。比如：在“发动机润滑系统的概述”这一知识点中，我们就确定：教学目标：1、掌握发动机润滑系统的作用；2、掌握发动机润滑系统的润滑方式。重点：发动机润滑系统的作用、润滑方式难点：正确区分发动机的润滑方式（二）教学策略1、教学策略设计原则与依据每个学段或每个年级都会有纲或标进行定性，因而教学设计要围绕纲或标进行，要以学生为中心设计教学活动，以内容为依据变通教学环节，善于抓住课堂中生成的新的教学资源和意想不到的结果进行灵活教学。教学设计的依据有：1）、现代教学理论要求教学设计的方案和策略要符合教学规律，不得在课堂教学中随意发挥，影响课堂教学质量。2）、系统科学的原理与方法在教学设计过程中，设计者应遵循系统科学的基本原理，以系统方法指导设计，不断提高教学设计的水平。3）、教学目标的确定与表述在教学设计时，应先明确教学任务和教学目标，认真的分析和分解，使之成为可操作的具体要求。在此基础上，综合考虑各种教学因素，选择和设计必要的教学策略和评价手段。4）、学生分析教师必须把学生身心发展的特点和规律作为教学设计的重要依据，在决定教什么以及如何教时，应当全面考虑学生的需求、认识规律和学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。5）、教师的教学经验教学设计，不能完全依据经验行事，但也不能排斥教学经验的作用。只有将科学的理论和方法与好的教学经验相结合，才能达到科学性和艺术性的有机统一。教学设计的原则：1）、以教材为凭借，在尊重教材的基础上，调整或补充教材内容，使教学更具有丰富的教育内涵。2）、教学设计必须考虑学生的现状特点、已有知识基础和师资水平。根据学生现状，确定学生通达到的目标，循序渐进。将教学和学生已有的知识联系起来，重新认识，组建新知识。3）、在教学中，对学生参与教学过程及活动，教师要及时做出信息反馈，让学生获得成就感。教学成效考评目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。2、教学手段方法设计1）更新原有的教学方法和教学手段，建立以学生为主体的教学模式。教学中由教师引导学生为辅，学生亲手操作实践为主，极大地提高了学生学习的兴趣和学习的自觉性，降低了通过传统方式授课的抽象性。2）以实践教学为主，理论教学为辅，提高学生的综合素质和实际操